《高三生物高考冲刺复习建议ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物高考冲刺复习建议ppt课件.ppt（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么高三生物备考复习建议高三生物备考复习建议高三生物备考复习建议高三生物备考复习建议主讲教师：毕诗秀主讲教师：毕诗秀在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么高考前的复习建议高考前的复习建议回归教材、总结反思、注重细节回归教材、总结反思、注重细节一、回归教材，夯实基础一、回归教材，夯实基础1、看书：、看书：认真阅读教材，记住重要的概念、原理、生物学事实、认真阅读教材，记住重要的概念、原理、生物学事实、结论和实验技能，尤其以前记住但又遗
2、忘的知识要突击记忆，结论和实验技能，尤其以前记住但又遗忘的知识要突击记忆，以唤起对原有知识的回忆；将自己不熟悉或遗忘严重的知识整以唤起对原有知识的回忆；将自己不熟悉或遗忘严重的知识整理在记事本上，经常拿出来看一看，进行巩固记忆理在记事本上，经常拿出来看一看，进行巩固记忆 盘点知识盘点知识在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么2、看笔记：、看笔记：课堂笔记是师生共同整理加工知识结构，具有高度课堂笔记是师生共同整理加工知识结构，具有高度概括化、系统化的特点，利用笔记，可以高效的抓住主干知识概括化、系统化的特点，利用笔记，可以高效的抓
3、住主干知识和核心内容，使知识结构更清晰和核心内容，使知识结构更清晰 抓住主干抓住主干在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么3、看旧题：、看旧题：大量看做过的题，增大信息量。尤其是以前做过的大量看做过的题，增大信息量。尤其是以前做过的错题，要回忆错误原因，是考试心态问题、习惯问题还是知识错题，要回忆错误原因，是考试心态问题、习惯问题还是知识本身的漏洞，通过看题，查漏补缺。并且在看旧题的过程中，本身的漏洞，通过看题，查漏补缺。并且在看旧题的过程中，将本题涉及的知识点都一一回忆，自行进行知识的加工综合将本题涉及的知识点都一一回忆，自行
4、进行知识的加工综合 查缺补漏查缺补漏在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么1.与完全营养液培养的植物相比，缺乏与完全营养液培养的植物相比，缺乏Fe元素的营养液培元素的营养液培养的植物叶片便显出缺绿症状，当补充铁盐时，上述症状得养的植物叶片便显出缺绿症状，当补充铁盐时，上述症状得以纠正，这说明以纠正，这说明 A 铁是叶绿素合成代谢的必需元素铁是叶绿素合成代谢的必需元素 B 缺绿病症是细胞缺少运输缺绿病症是细胞缺少运输Fe的载体的载体 C 铁是构成叶绿素分子的必需元素铁是构成叶绿素分子的必需元素 D 细胞内功能不足会影响细胞内功能不
5、足会影响Fe的吸收的吸收2.下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是 A 光是叶绿素合成的必要条件光是叶绿素合成的必要条件 B 低温抑制叶绿素的合成低温抑制叶绿素的合成 C 矿质元素影响叶绿素的合成矿质元素影响叶绿素的合成 D 提取叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和提取叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和CO2，可，可进行光合作用进行光合作用AD在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么C H O N Mg绿色叶片、茎、果实等细胞的叶绿体绿色叶片、茎、果实等细胞的叶绿体吸收、传递和转换光能吸收、
6、传递和转换光能原理原理操作步骤和注意事项操作步骤和注意事项实验现象实验现象组成元素组成元素分布分布作用作用叶绿体色素的叶绿体色素的提取和分离提取和分离影响其影响其合成的合成的因素因素光照光照温度温度矿质元素矿质元素合成原料合成原料参与合成代谢参与合成代谢基因突变（白化苗）基因突变（白化苗）外因外因内因内因叶绿素叶绿素在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么二、总结反思，整理方法和思路二、总结反思，整理方法和思路 在复习的过程中，要学会对已有的知识进行整理加工，从在复习的过程中，要学会对已有的知识进行整理加工，从中找到规律后，能够举
7、一反三，熟练地应用于解决实际问题中找到规律后，能够举一反三，熟练地应用于解决实际问题在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么3最好采用下列哪一组方法，可以依次解决最好采用下列哪一组方法，可以依次解决中的遗传中的遗传问题问题 鉴定一株高茎豌豆是否为纯种鉴定一株高茎豌豆是否为纯种 在一对相对性状中区别显隐性在一对相对性状中区别显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种检验杂种F1的基因型的基因型 A 杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交 B 自交、杂交、自交、测交自交、杂交、自交、测交 C 测交
8、、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交 D 测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交B在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么4.现有纯种灰色现有纯种灰色种皮种皮和纯种白色和纯种白色种皮种皮豌豆品系。豌豆品系。设计证明豌豆这一性状是由核基因还是质基因控制的实验设计证明豌豆这一性状是由核基因还是质基因控制的实验方案并预测实验结果：方案并预测实验结果：若这一性状是由核基因控制的，则求证灰色与白色性状的若这一性状是由核基因控制的，则求证灰色与白色性状的显隐性关系，并预测实验结果、说明相应结论。显隐性关系，并预测实验结果、说明相应结
9、论。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么实验步骤：实验步骤：A 应选用的亲本组合是（应选用的亲本组合是（）灰色豌豆）灰色豌豆白色豌豆（白色豌豆（）做做正交实验，选择亲本组合是（正交实验，选择亲本组合是（）白色豌豆）白色豌豆灰色豌豆（灰色豌豆（）作）作反交实验反交实验 B 收获种子时观察到种皮颜色是：前者为灰色，后者为白收获种子时观察到种皮颜色是：前者为灰色，后者为白色。色。C 将上述杂交实验收获的种子分别种下去，观察将上述杂交实验收获的种子分别种下去，观察 F1代产生代产生种子的种皮性状种子的种皮性状预测结果并得出相应结论：预
10、测结果并得出相应结论：无论正交和反交无论正交和反交，如果，如果F1代产生种子的种皮性状都只表现为代产生种子的种皮性状都只表现为灰色或白色的一种灰色或白色的一种,则控制种皮颜色的基因是核基因则控制种皮颜色的基因是核基因。如果如果Fl代产生种子的种皮性状与亲本组合中的母本相同代产生种子的种皮性状与亲本组合中的母本相同，则，则控制种皮颜色的基因是质基因。控制种皮颜色的基因是质基因。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 实验步骤：实验步骤：P 灰色灰色 白色（白色（或或 P 白色白色灰色灰色 ）获得）获得F1 F1自交，收获种子，观察
11、种子种皮的性状自交，收获种子，观察种子种皮的性状 预测实验结果：预测实验结果：如果如果F1代产生种子的种皮颜色均为灰色，则灰色为显性性状，代产生种子的种皮颜色均为灰色，则灰色为显性性状，白色为隐性性状；白色为隐性性状；如果如果F1代产生种子的种皮颜色均为白色，则白色为显性性状，代产生种子的种皮颜色均为白色，则白色为显性性状，灰色为隐性性状灰色为隐性性状 豌豆是遗传实验的模式植物，请说出豌豆适合做遗传实验材料豌豆是遗传实验的模式植物，请说出豌豆适合做遗传实验材料的特点？实验思路？应该注意的问题？的特点？实验思路？应该注意的问题？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪
12、费，也许你认为浪费这一点点算不了什么豌豆是闭花、自花传粉的两性花豌豆是闭花、自花传粉的两性花极易去雄，极易去雄，便于实施人工异花授粉便于实施人工异花授粉豌豆的豆荚成熟后籽粒都留在豌豆的豆荚成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数豆荚中，便于观察和计数豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状生长周期短，子代数目多生长周期短，子代数目多在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么5科学家从玉米突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子）科学家从玉米突变植株中还获得了显性高蛋白植株（纯合子）。请设计实验验证该性状是否
13、由一对基因控制，并预测实验结。请设计实验验证该性状是否由一对基因控制，并预测实验结果果本题的考点是什么？实验方案有几种？说出实验思路？本题的考点是什么？实验方案有几种？说出实验思路？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么本题的考点是孟德尔一对相对性状的遗传实验，核心是减数分本题的考点是孟德尔一对相对性状的遗传实验，核心是减数分裂时位于裂时位于F1同源染色体上的等位基因分离，造成同源染色体上的等位基因分离，造成F2性状分离性状分离选择纯合高蛋白植株和低蛋白植株杂交获得选择纯合高蛋白植株和低蛋白植株杂交获得F1F1自交看自交看F2是
14、否出现是否出现3：1分离比分离比取取F1花药离体培养获得单倍体后用秋水仙素加倍，看植株的花药离体培养获得单倍体后用秋水仙素加倍，看植株的表现性是否出现表现性是否出现1：1的比值的比值F1和低蛋白植株测交，看后代是否出现和低蛋白植株测交，看后代是否出现1：1分离比分离比在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么6.用籽粒为有色饱满的玉米和籽粒无色皱缩的玉米杂交，用籽粒为有色饱满的玉米和籽粒无色皱缩的玉米杂交，F1全全部表现为有色饱满，部表现为有色饱满，F1自交后，自交后，F2代的性状表现及其比例为：代的性状表现及其比例为：有色饱满有色
15、饱满73%，有色皱缩，有色皱缩2%，无色饱满，无色饱满2%，无色皱缩，无色皱缩23%。请做出关于上述两对性状遗传表现的假设并设计另外一个实验请做出关于上述两对性状遗传表现的假设并设计另外一个实验来验证你的假设，并预测实验结果。来验证你的假设，并预测实验结果。根据资料判断，每一对性状的遗传遵循什么规律？如何判断根据资料判断，每一对性状的遗传遵循什么规律？如何判断两对性状的遗传是否遵循自由组合定律？如何根据提供的资两对性状的遗传是否遵循自由组合定律？如何根据提供的资料获取有用的信息解决实际问题？假设的依据是什么？实验料获取有用的信息解决实际问题？假设的依据是什么？实验思路？思路？在日常生活中，随处
16、都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么玉米粒色和粒形每一对相对性状的分离比为玉米粒色和粒形每一对相对性状的分离比为3：1，所以每一，所以每一对性状的遗传符合基因的分离定律；对性状的遗传符合基因的分离定律；两对性状综合考虑，如果遗传符合自由组合规律，两对性状综合考虑，如果遗传符合自由组合规律，F1自交后代自交后代分离比应符合（分离比应符合（3：1）2，即，即9：3：3：1。（1：1）（）（1：1）1：1：1：1杂交亲本：杂交亲本：AaBbaabb AabbaaBb （3：1）（）（1：1）3：1：3：1杂交亲本：杂交亲本：AaBbAabb AaBb
17、aaBb （3：1）（）（3：1）9：3：3：1杂交亲本：杂交亲本：AaBbAaBb在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么假设：控制这两对性状的两对等位基因可能位于一对同源染假设：控制这两对性状的两对等位基因可能位于一对同源染色体上。色体上。方案方案1 纯种有色饱满和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得纯种有色饱满和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得F1代。代。取取F1植株植株10株，与无色皱缩玉米杂交株，与无色皱缩玉米杂交 收获杂交后代种子并统计不同表现型的数量比例。收获杂交后代种子并统计不同表现型的数量比例。预测结果：四种表现型比例不
18、符合预测结果：四种表现型比例不符合1：1：1：1。方案方案2 纯种有色饱满和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得纯种有色饱满和纯种无色皱缩玉米进行杂交，获得F1代。代。取取F1植株的花粉进行植物组织培养，获得单倍体植株幼植株的花粉进行植物组织培养，获得单倍体植株幼苗；用秋水仙素处理幼苗，使染色体数目加倍。收获种子并统苗；用秋水仙素处理幼苗，使染色体数目加倍。收获种子并统计表现型的数量比例。计表现型的数量比例。预测结果：出现四种表现型，比例不符合预测结果：出现四种表现型，比例不符合1：1：1：1。玉米也是常用的遗传实验材料，能否根据实际情况说出玉米适玉米也是常用的遗传实验材料，能否根据实际情况说出玉米
19、适合作实验材料的原因？合作实验材料的原因？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么玉米是单性花、雌雄同株，玉米是单性花、雌雄同株，杂交实验时省去去雄的麻烦杂交实验时省去去雄的麻烦玉米一个果穗中有很多籽粒，玉米一个果穗中有很多籽粒，便于观察和计数便于观察和计数玉米具有多个稳定的、玉米具有多个稳定的、易于区分的性状易于区分的性状生长周期短生长周期短在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么正反交实验正反交实验杂交看杂交看F1性状性状两性花植物两性花植物最好自交最好自交单性花
20、或动物单性花或动物测交测交杂交后杂交后F1自交自交杂交后杂交后F1和隐性类型测交和隐性类型测交杂交后获得杂交后获得F1，单倍体育种，单倍体育种有关遗传有关遗传的实验设的实验设计或分析计或分析判断某一性状是细胞质遗传还是细胞核遗传判断某一性状是细胞质遗传还是细胞核遗传 显隐性性状的判断显隐性性状的判断判断某一显性性状个体是纯合体还是杂合体判断某一显性性状个体是纯合体还是杂合体判断控制相对性状的基因位于几对同源染色体上判断控制相对性状的基因位于几对同源染色体上在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么7.下面关于下丘脑功能的叙述正确的是
21、下面关于下丘脑功能的叙述正确的是大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，同时肾上大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加，同时肾上腺分泌的醛固酮也增加；腺分泌的醛固酮也增加；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进甲状腺的活动来调节体温；素释放激素促进甲状腺的活动来调节体温；下丘脑是温度感下丘脑是温度感觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢；觉的高级中枢，不是体温调节的高级中枢；下丘脑具有渗透下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌抗利尿激素；压感受器功能，同时能合成、分泌抗利尿激素；下丘脑的某下丘脑的某一区域通过神经的作用使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素；一
22、区域通过神经的作用使肾上腺分泌肾上腺素和胰高血糖素；内环境渗透压的增高使下丘脑的某部位产生的神经冲动传至内环境渗透压的增高使下丘脑的某部位产生的神经冲动传至大脑皮层引起渴觉大脑皮层引起渴觉A B C D C在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么动物行为动物行为下丘脑下丘脑神经中枢神经中枢体温调节体温调节调节内脏活动调节内脏活动分泌促分泌促释放激素释放激素调节内分泌腺调节内分泌腺调节内分泌调节内分泌活动的枢纽活动的枢纽大脑皮层大脑皮层感感觉觉（如如渴渴觉觉、冷觉等）冷觉等）胰岛胰岛肾上腺肾上腺调调节节血血糖平衡糖平衡调节水平衡调节
23、水平衡渗透压感受器渗透压感受器分泌抗利尿激素分泌抗利尿激素动物行为动物行为下丘脑专题下丘脑专题在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么8.关于体温调节中枢，有人提出下丘脑体温调节中枢起着调定关于体温调节中枢，有人提出下丘脑体温调节中枢起着调定点作用的假说。调定点假说认为：恒温动物的体温调节类似恒点作用的假说。调定点假说认为：恒温动物的体温调节类似恒温器的调节，它的调定点预先设定在某一数值（如温器的调节，它的调定点预先设定在某一数值（如37），如），如果体温偏离这个数值，则通过反馈系统将信息送回下丘脑。下果体温偏离这个数值，则通过反
24、馈系统将信息送回下丘脑。下丘脑将这些信息与调定点比较，相应的调节散热机制或产热机丘脑将这些信息与调定点比较，相应的调节散热机制或产热机制，维持体温的恒定。回答下列问题：制，维持体温的恒定。回答下列问题：人的体温来源于人的体温来源于 。体温的相对恒定是。体温的相对恒定是 的结的结果。人体感受温度变化的感受器位于果。人体感受温度变化的感受器位于 等处，等处，人体最重要的体温调节中枢是人体最重要的体温调节中枢是_。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么 发烧这种病理状态被看成是下丘脑神经元受到某些因素发烧这种病理状态被看成是下丘脑神经
25、元受到某些因素（如细菌产生的毒素）的作用提高了调定点数值，在发病初期机（如细菌产生的毒素）的作用提高了调定点数值，在发病初期机体出现：皮肤血管体出现：皮肤血管_、立毛肌、立毛肌_、骨骼肌、骨骼肌 等现象。请利用调定点学说解释发烧时体温调节的过程是等现象。请利用调定点学说解释发烧时体温调节的过程是_。当体温超过当体温超过41时，体温调节中枢会失去调节能力，应及时，体温调节中枢会失去调节能力，应及时采取辅助降温措施，请提出一种迅速有效的物理或化学降温时采取辅助降温措施，请提出一种迅速有效的物理或化学降温措施措施_。阿司匹林等药物可以使过热的体温下降，请根据体温调定阿司匹林等药物可以使过热的体温下降
26、，请根据体温调定点假说推测其作用可能是点假说推测其作用可能是_。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么9.右图中右图中3条曲线分别代表了动条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不同类型生程度及冬眠动物比例在不同类型生态系统中的变化趋势。态系统中的变化趋势。代表动物物种多样性程度和数量代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是易变程度的曲线依次是 A B C D 热热带带雨雨林林温温带带落落叶叶林林北北方方针针叶叶林林北北极极苔苔原原本题考察的知识点是什么？如何读取
27、图中的信息？本题考察的知识点是什么？如何读取图中的信息？C在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么三、理论联系实际，以现实问题为切入点三、理论联系实际，以现实问题为切入点 提高农作物产量、家庭和工业酿酒等问题、果蔬贮藏提高农作物产量、家庭和工业酿酒等问题、果蔬贮藏在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么10玉米玉米为为常常见见的粮食作物，的粮食作物，图图19是玉米有性生殖及个体是玉米有性生殖及个体发发育育过过程示意程示意图图，请结请结合下合下图图回答有关回答有关问题问
28、题：在在图图19中，中，维维持玉米前后代体持玉米前后代体细细胞染色体数目恒定的两个重胞染色体数目恒定的两个重要的生理要的生理过过程是程是_和和_。玉米个体。玉米个体发发育育过过程是指程是指图图中中_（此空用序号表示）。（此空用序号表示）。玉米种子的胚是由一玉米种子的胚是由一发发育而成。玉米种子萌育而成。玉米种子萌发过发过程中，不断程中，不断消耗消耗储储存在存在_中的中的营营养物养物质质，因此，因此，_等等酶酶的活性的活性较较强强。出土的玉米胚芽鞘直立向上生出土的玉米胚芽鞘直立向上生长长主要与主要与_的的调节调节作用有关。作用有关。在玉米的个体在玉米的个体发发育育过过程中，其株高与生程中，其株高
29、与生长时间长时间的关系如的关系如图图20(上上)所示。所示。请请在在图图中空白中空白处处（下）（下）绘绘出生出生长长速率和生速率和生长时间长时间的的关系曲关系曲线图线图。若想提高农田中玉米的光能利用率，可以采取的措施有若想提高农田中玉米的光能利用率，可以采取的措施有_（至少答出（至少答出2点）。点）。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么本题主要考查的知识点有哪些？还可以通过此题考查哪些知识？本题主要考查的知识点有哪些？还可以通过此题考查哪些知识？这些知识点可以和生产实践中的哪些问题联系？这些知识点可以和生产实践中的哪些问题联系
30、？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么成成株株花药花药花粉花粉雄蕊雄蕊雌蕊雌蕊柱头柱头花柱花柱子房子房减数分裂减数分裂落、萌发落、萌发穿过穿过到达到达子房壁子房壁胚珠胚珠进入进入释放释放受精受精卵卵极核极核株被株被受精受精胚芽胚芽胚轴胚轴胚根胚根子叶子叶胚乳胚乳双子叶营双子叶营养转移养转移胚胚后后先先种皮种皮种子种子果皮果皮果实果实生生长长素素幼苗幼苗萌发？萌发？育种？育种？营养生长营养生长生生殖殖生生长长如何管理如何管理作
31、物提高作物提高产量产量在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么种子种子 萌发萌发 幼苗幼苗 成体成体 种子种子 种子种子形成形成 种子种子结构结构 人工人工种子种子 实验实验材料材料 生物生物育种育种 不同不同性状性状表现表现时期时期 条件条件 萌发萌发过程过程水分水分吸收吸收 萌发萌发过程过程呼吸呼吸作用作用 营养供应营养供应营养生长和生殖生长营养生长和生殖生长 生长发育的调节生长发育的调节 作物管理等问题作物管理等问题 与植物的一生相联系的知识点与植物的一生相联系的知识点在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意
32、识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么请以玉米种子作实验材料，验证种子萌发必需的条件。请以玉米种子作实验材料，验证种子萌发必需的条件。原理操作（育种程序）特点（优缺点）适用生物杂交育种单倍体育种多倍体育种诱变育种基因工程育种植物体细胞杂交育种在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么如何进行作物的管理提高农作物产量？如何进行作物的管理提高农作物产量？提高作物产量提高作物产量提高光能利用率提高光能利用率降低呼吸作用降低呼吸作用延长延长光合光合作用作用时间时间增加增加光合光合作用作用面积面积提高提高光合光合作用作用效率效率具体
33、措施有哪些？具体措施有哪些？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么提高作物产量的具体管理措施提高作物产量的具体管理措施大田作物管理大田作物管理1合理灌溉：合理灌溉：2合理施肥：合理施肥：3合理密植合理密植：4中耕松土：中耕松土：5合理复种：合理复种：6害虫防治：害虫防治：7及时除草：及时除草：（植物水分代谢）（植物水分代谢）（植物矿质代谢、（植物矿质代谢、N、P、K、Mg 的作用）的作用）（光照和通风）（光照和通风）（促进根的有氧呼吸）（促进根的有氧呼吸）（一年多收、间作、轮作、套作等）（一年多收、间作、轮作、套作等）（农药防治
34、、生物防治、转基因抗虫作物的培（农药防治、生物防治、转基因抗虫作物的培养、黑光灯诱杀、改变性别比例、轮种等）养、黑光灯诱杀、改变性别比例、轮种等）（除草的方法和意义）（除草的方法和意义）在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么8合理整枝修剪合理整枝修剪9固氮微生物的拌种固氮微生物的拌种10豆科植物杂草作绿肥豆科植物杂草作绿肥大棚作物管理大棚作物管理1保持昼夜温差：保持昼夜温差：2CO2施肥：施肥：3控制光照：控制光照：4控制湿度：控制湿度：5适时通风：适时通风：7人工辅助授粉或涂抹生长素：人工辅助授粉或涂抹生长素：6立体种植：立体
35、种植：（利用顶端优势的原理）（利用顶端优势的原理）（豆科植物或其它的作物）（豆科植物或其它的作物）有利于积累有机物有利于积累有机物燃烧法、养殖法、使用有机肥等燃烧法、养殖法、使用有机肥等光照时间、光照强度光照时间、光照强度使蒸腾作用适度使蒸腾作用适度温度、温度、CO2浓度、浓度、O2浓度、湿度浓度、湿度增加光合作用面积增加光合作用面积有利于提高果蔬类农作物产量有利于提高果蔬类农作物产量在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么8、无土栽培、无土栽培氧气不足氧气不足根部无氧呼吸根部无氧呼吸产生酒精产生酒精对根细胞造成毒害对根细胞造成毒
36、害烂根烂根释放的能量少释放的能量少蒸腾作用强蒸腾作用强散失水分多散失水分多培养液溶度增大培养液溶度增大根细胞渗透失水根细胞渗透失水植物萎蔫植物萎蔫吸收矿质离子能力差吸收矿质离子能力差缺素症缺素症对策对策向培养液中通入氧气向培养液中通入氧气对策对策向培养液中加适量的水或更换培养液向培养液中加适量的水或更换培养液原理、优点、容易出现的问题及其对策原理、优点、容易出现的问题及其对策原理：原理：溶液培养法溶液培养法优点：优点：不受土地、季节等的限制；节约水肥、提高产量、无污染不受土地、季节等的限制；节约水肥、提高产量、无污染缺点：缺点：在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在
37、浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么四、注重细节，避免无谓的失误四、注重细节，避免无谓的失误6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O6O2C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么光能光能叶绿体叶绿体6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O6O2C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O酶酶+能量能量在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么11现代进化理论认为，突变和基因重组是产生进化的现代进化理论
38、认为，突变和基因重组是产生进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴A21三体综合征三体综合征 B表现型正常的父母生下多指患儿表现型正常的父母生下多指患儿C表现型为黄圆的豌豆自交后代中约有表现型为黄圆的豌豆自交后代中约有1/16绿皱绿皱 D利用普通小麦和二倍体小黑麦培育出八倍体小黑麦利用普通小麦和二倍体小黑麦培育出八倍体小黑麦本题的考点是什么？基因突变和突变的区别和联系是什么？本题的考点是什么？基因突变和突变的区别和联系是什么？C在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么生物主干知
39、识及其综合生物主干知识及其综合生物主干知识涉及较多的章节：新陈代谢生物主干知识涉及较多的章节：新陈代谢 生命的延续生命的延续 生命活动的调节生命活动的调节 生物工程生物工程 生物与环境生物与环境 实验实验12.科学家们在苏云金杆菌体内发现一种可以控制毒蛋白的合成科学家们在苏云金杆菌体内发现一种可以控制毒蛋白的合成的基因（俗称抗虫基因），有人试图将该基因转移到棉花叶肉的基因（俗称抗虫基因），有人试图将该基因转移到棉花叶肉细胞中，培育出抗虫棉花植株，请你简要说明实验过程。细胞中，培育出抗虫棉花植株，请你简要说明实验过程。在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你
40、认为浪费这一点点算不了什么1）从苏云金杆菌体内获取抗虫基因（鸟枪法或人工合成法）从苏云金杆菌体内获取抗虫基因（鸟枪法或人工合成法）2）将抗虫基因和运载体结合形成重组）将抗虫基因和运载体结合形成重组DNA（限制性内切酶和（限制性内切酶和 DNA连接酶）连接酶）3）将重组质粒通过一定的技术手段）将重组质粒通过一定的技术手段导入导入棉花叶肉细胞棉花叶肉细胞4）检测检测目的基因是否转到叶肉细胞中，能否在叶肉细胞中正目的基因是否转到叶肉细胞中，能否在叶肉细胞中正确确表达表达5）将转基因成功的棉花叶肉细胞进行）将转基因成功的棉花叶肉细胞进行组织培养组织培养，经脱分化和，经脱分化和再分化过程获得抗虫棉植株再
41、分化过程获得抗虫棉植株在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么2、基因工程所用的工具有哪些？、基因工程所用的工具有哪些？3、限制性内切酶和、限制性内切酶和DNA连接酶的作用是什么？运载体的必连接酶的作用是什么？运载体的必 备条件是什么？备条件是什么？4、植物组织培养的原理是什么？、植物组织培养的原理是什么？5、植物组织培养的培养基需含有哪些物质？每种物质的作、植物组织培养的培养基需含有哪些物质？每种物质的作用是什么？用是什么？6、植物组织培养的应用和意义？、植物组织培养的应用和意义？1、此过程应用到哪些生物工程？涉及到哪些生物学原
42、理？、此过程应用到哪些生物工程？涉及到哪些生物学原理？7、如果受体细胞是细菌或真菌，又涉及到哪些技术？、如果受体细胞是细菌或真菌，又涉及到哪些技术？转基因抗虫棉植株的培育过程转基因抗虫棉植株的培育过程在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么1)HIV抗原决定簇识别抗原决定簇识别T淋巴细胞表面淋巴细胞表面的受体后的受体后吸附吸附于于T淋巴细胞表面淋巴细胞表面2)HIV核衣壳核衣壳进入进入T淋巴细胞淋巴细胞3）HIV脱掉衣壳，以脱掉衣壳，以RNA为模板，为模板，逆转录逆转录出单链出单链DNA，再以该单链，再以该单链DNA为模板，为模板
43、，合成合成双链双链DNA分子分子4）该）该DNA整合整合到到T细胞核的细胞核的DNA上上5 5）转录、装配、释放）转录、装配、释放13.13.你了解你了解HIVHIV病毒或病毒或SARSSARS病毒吗？你能根据以下图解阐述其增病毒吗？你能根据以下图解阐述其增殖过程吗？殖过程吗？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么14.请请根据如根据如图图所示的所示的实验实验装置探究小麦的麦穗有无与叶片光装置探究小麦的麦穗有无与叶片光合作用速率的关系，完成合作用速率的关系，完成实验设计实验设计和分析。和分析。实验实验原理：光合作用的速率大小可通
44、原理：光合作用的速率大小可通过过 来确定来确定实验实验步步骤骤：第一步：在适宜的温度、光照等条件下，第一步：在适宜的温度、光照等条件下，观观察并察并记录经过记录经过光光照两小照两小时时 ；第二步：第二步：第三步：第三步：在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么预测实验结果，得出相应的结论预测实验结果，得出相应的结论此实验的对照组为此实验的对照组为 。本实验除了题目中涉及到的控制因素外，为了保证实验结本实验除了题目中涉及到的控制因素外，为了保证实验结论更加科学和可靠，你认为还应注意做到论更加科学和可靠，你认为还应注意做到_ 本实验的实验目的、实验原理是什么？实验步骤如何设计？设本实验的实验目的、实验原理是什么？实验步骤如何设计？设计的过程中应该注意什么问题？计的过程中应该注意什么问题？在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么