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1、资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值彩云追月课堂教学说课稿彩云追月课堂教学说课稿七十团二中七十团二中潘堃潘堃资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值教材分析教材分析教学目标教学目标教学反思教学反思说说 课课 环环 节节教法学法教法学法教学过程教学过程资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值彩云追月是由词作家刘麟彩云追月是由词作家刘麟根据作曲家
2、任光所创作的民族根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲彩云追月改编而管弦乐曲彩云追月改编而成，歌曲为宫调式，成，歌曲为宫调式，4/4拍，二拍，二段体结构，切分音的运用使曲段体结构，切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的激动情感，调产生了心潮澎湃的激动情感，给人印象深刻，富有童真的歌给人印象深刻，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好。词，描绘了月夜的幽静和美好。教材分析教材分析教材分析：教材分析：资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值学情分析学情分析 八年级学生正处于青春期，这个时期学生心理生理变化大，慢慢地对音乐知
3、识有了一定的掌握，具有强烈表现的欲望，但课堂中羞于开口，不喜欢自己演唱，偏爱流行音乐，因此，要正确引导学生能够民族音乐。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值说教法说教法在教学中我主要采用情境教学法，视听结合法,体验教学法，等为学生创设愉悦，轻松的环境。在这种环境中，让学生感受音乐的美。学唱歌曲时采用了师生相互配合的方式，让学生能主动的参与到歌曲的学唱过程中，通过师生之间的互动，也增加学生学唱歌曲的积极性和自信心，使学生与老师之间的配合更加默契。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，
4、随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值说学法说学法学生是学习的主体，要让学生能主学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要动积极地学习，选择方法是很重要的，特别是音乐课更应重视学生的的，特别是音乐课更应重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动权音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥完成且自由发挥完成“聆听聆听”“学唱学唱”“活动活动”“合作合作”。主要通。主要通过聆听歌曲，让学生去感知音乐，过聆听歌曲，让学生去感知音乐，从而激发学生去学习音乐，表现音从而激发学生去学习音乐，表现音乐，创造音乐。乐
5、，创造音乐。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值1、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：能够用舒缓的速能够用舒缓的速度优美抒情的声音演唱歌曲彩云度优美抒情的声音演唱歌曲彩云追月，感受歌曲带来的意境之美。追月，感受歌曲带来的意境之美。2、过程与方法：学生能体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。利用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的协作能力。3、知识与技能：通过对歌曲彩云追月的学习，掌握切分音和切分节奏以及他们的唱法。目标分析目标分析教学重点：教学重点：能够能够用舒缓的速度、用舒缓的速度、优美抒情的声音
6、优美抒情的声音演唱歌曲。演唱歌曲。教学难点：教学难点：掌掌握切分音和切握切分音和切分节奏以及他分节奏以及他们的唱法。们的唱法。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值1：情境导入：情境导入点击添加文本点击添加文本出示月亮图片出示月亮图片师：月亮象征着和师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见谐、宁静和温馨、团圆，看见月月亮会使你产生什么样的感觉呢？亮会使你产生什么样的感觉呢？生：团圆、安静生：团圆、安静提问提问关于月亮的歌曲关于月亮的歌曲？（如：弯（如：弯弯的月亮、城里的月光、月亮代弯的月亮、城里的月光、月亮
7、代表我的心、月亮之上、十五的月表我的心、月亮之上、十五的月亮、等亮、等。引出本课彩云追月。引出本课彩云追月教学流程教学流程资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值2：讲授新课：讲授新课1、请学生看课本找到歌曲的曲作者，随后教师出示任光、请学生看课本找到歌曲的曲作者，随后教师出示任光简简介，全班一起朗读介，全班一起朗读。2、播放歌曲彩云追月，学生带着思考听歌曲表现了怎、播放歌曲彩云追月，学生带着思考听歌曲表现了怎样的意境？请说出你的感受？叫学生回答，最后教师给出一样的意境？请说出你的感受？叫学生回答，最后教师给出
8、一份答案。份答案。2、出示曲谱，请学生找出歌曲中频繁出现的节奏。、出示曲谱，请学生找出歌曲中频繁出现的节奏。教师讲解什么是切分音和切分节奏，请同学们练习。教师讲解什么是切分音和切分节奏，请同学们练习。3、听歌曲选出相应的节奏、情绪、速度。、听歌曲选出相应的节奏、情绪、速度。节奏节奏-平稳的平稳的情绪情绪-抒情的抒情的速度速度-稍慢稍慢4、歌曲学唱。、歌曲学唱。（1）发声练习，唱音阶，锻炼学生的音准。）发声练习，唱音阶，锻炼学生的音准。（2）教师弹琴逐句教唱歌曲。）教师弹琴逐句教唱歌曲。（3）学生演唱，注意歌曲的感情处理。）学生演唱，注意歌曲的感情处理。5、完整演唱歌曲、完整演唱歌曲资金是运动的
9、价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值点击此处添加标题点击此处添加标题Text1用打击乐器为歌曲伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏，部分同学用手打拍子为歌曲部分同学用手打拍子为歌曲伴奏。最后找个别同学上台伴奏。最后找个别同学上台表演。锻炼学生的表现能力表演。锻炼学生的表现能力加强学生的自信心。加强学生的自信心。游戏游戏3：活动：活动资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值点击此处添加标题点击此处添加标题4：课堂小结：课堂小结 同学们，今天我们学唱
10、同学们，今天我们学唱了歌曲彩云追月，体了歌曲彩云追月，体会了歌曲美好的意境，还会了歌曲美好的意境，还掌握了切分节奏，最后的掌握了切分节奏，最后的打击乐伴奏锻炼了同学们打击乐伴奏锻炼了同学们的节奏感和协调能力。同的节奏感和协调能力。同学们都表现的很棒。学们都表现的很棒。资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值教学反思教学反思本节课我设计的主要内容是指导学生用优美抒情的情本节课我设计的主要内容是指导学生用优美抒情的情绪演唱歌曲，并启发学生用打击乐为歌曲伴奏。在引课绪演唱歌曲，并启发学生用打击乐为歌曲伴奏。在引课时，学生的回答偏离主题，不够充分。在学习切分节奏时，学生的回答偏离主题，不够充分。在学习切分节奏的时候，通过打节奏，提高了学生的学习兴趣，很好的的时候，通过打节奏，提高了学生的学习兴趣，很好的掌握了知识点。歌曲学唱过程中，教唱时间没有把握好，掌握了知识点。歌曲学唱过程中，教唱时间没有把握好，应该做到让每一个学生都学会。最后的打击乐伴奏，很应该做到让每一个学生都学会。最后的打击乐伴奏，很好的锻炼了学生学习节奏的能力，同时也锻炼了学生的好的锻炼了学生学习节奏的能力，同时也锻炼了学生的相互协作、听力、强弱控制能力。相互协作、听力、强弱控制能力。