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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确初中作文结尾的技巧与方法初中作文结尾的技巧与方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 作作文文的的结结尾尾写写得得如如何何，对对整整篇篇作作文文影影响响很很大大，结结尾尾写写得得好好，能能使使文文章章增增辉辉，反反之之，使使文文章章减减色色。因因而而结结尾尾的的好好坏坏也也影响着作文的分数。影响着作文的分数。前前 言言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题
2、也很明确一、照应开头式一、照应开头式二、意味深长式二、意味深长式三、感情升华式三、感情升华式四、直抒胸臆式四、直抒胸臆式五、哲理总结式五、哲理总结式六、号召式六、号召式七、情境式七、情境式八、譬喻式八、譬喻式九、引用名言敬句式九、引用名言敬句式十，修辞手法式十，修辞手法式作文的开头有如下几种作文的开头有如下几种在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确照应开头式照应开头式反省是石，敲出星星之火；反省是火，点燃反省是石，敲出星星之火；反省是火，点燃熄灭之灯；反省是灯，照亮前行的路；反省是路，熄灭之灯；反省是灯，照亮前行的路；反省是
3、路，引你走向成功。引你走向成功。反省的力量反省的力量 本文开头结尾都化用流沙河的理想中的本文开头结尾都化用流沙河的理想中的诗句，形成前后照应。中间的内容列举邹忌反省诗句，形成前后照应。中间的内容列举邹忌反省治国、红军领导人反省中走向胜利的事例，引用治国、红军领导人反省中走向胜利的事例，引用曾子曾子“吾日三省吾身吾日三省吾身”证明反省的力量是巨大的。证明反省的力量是巨大的。开头结尾的诗句能够起到点题的作用。语言亮丽，开头结尾的诗句能够起到点题的作用。语言亮丽，使全文形成一个完整的整体。使全文形成一个完整的整体。作文示例作文示例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
4、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 说完，黄老汉站起来要回里屋。突然，黄局说完，黄老汉站起来要回里屋。突然，黄局长激动地站起来，厉声喝道：长激动地站起来，厉声喝道：“同志，你这是什么同志，你这是什么态度？我还没说散会呢！态度？我还没说散会呢！”沟通沟通 这是一篇小小说。写农民黄老汉和在县城当这是一篇小小说。写农民黄老汉和在县城当了局长的儿子的一场对话。黄老汉的朴实本色与一了局长的儿子的一场对话。黄老汉的朴实本色与一派官腔的儿子话不投机，无法沟通。作者能够关注派官腔的儿子话不投机，无法沟通。作者能够关注现实，针砭时弊，用人物描写推进故事情节。现实，针砭时弊，用人物描写推进故事情节。全文未发一
5、句评论，但结尾却留给读者深深的全文未发一句评论，但结尾却留给读者深深的思考。余音袅袅，耐人寻味。思考。余音袅袅，耐人寻味。意味深长式意味深长式作文示例作文示例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确因为我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡因为我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中浓浓的爱。从此我也明白了，爱妈妈，的奶茶之中浓浓的爱。从此我也明白了，爱妈妈，我可以做到的就是珍惜。细细一品，那杯浓浓的奶我可以做到的就是珍惜。细细一品，那杯浓浓的奶茶真的好香甜茶真的好香甜谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。母爱，三月的阳
6、光母爱，三月的阳光写母亲爱我，作者巧妙选取两个意象：一杯热写母亲爱我，作者巧妙选取两个意象：一杯热腾腾的奶茶会准时出现在书桌上；一床满是阳光味腾腾的奶茶会准时出现在书桌上；一床满是阳光味道的被子倍觉母爱温馨。结尾引用孟郊的诗句，表道的被子倍觉母爱温馨。结尾引用孟郊的诗句，表达我珍惜母爱，期求回报之心，升华了感情。达我珍惜母爱，期求回报之心，升华了感情。感情升华式感情升华式作文示例作文示例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 也也许许生生活活教教会会了了我我许许多多关关于于人人生生的的哲哲学学，可可是是创创造造却却为为我我开
7、开拓拓了了人人生生中中的的另另一一番番天天地地。此此时时，我我愿愿化化作作一一只只飞飞鸟鸟，用用仙仙女女的的魔魔法法棒棒，将将创创造造变变成成一一位位开开启启窗窗户户的的美美神神，让让她她去去打打开开每每一一个个人人的的思维之窗。思维之窗。创造开启的一扇窗创造开启的一扇窗 本本文文内内容容上上紧紧扣扣“创创造造开开启启的的一一扇扇窗窗”有有创创意意的的有有思思想想的的有有情情趣趣的的高高尚尚境境界界，着着力力描描写写思思维维的的作作用用，抒抒发发热热爱爱创创造造的的情情感感。结结尾尾的的直直抒抒胸臆形象而生动，富有强烈的感染力。胸臆形象而生动，富有强烈的感染力。作文示例作文示例直抒胸臆式直抒胸
8、臆式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确哲理总结式哲理总结式 繁繁华华的的都都市市没没有有香香芷芷，简简朴朴的的田田野野才才有有奇奇兰兰。只只有有以以简简单单的的生生存存，才才能能换换来来最最繁繁华华的的生生命命！愿愿每每个个人人都都永永远远记记得得活活着着是是为为了了什什么么，愿愿每每个个人人都都有有别别样繁华的生命。样繁华的生命。简单生存，繁华生命简单生存，繁华生命文文中中列列举举宋宋濂濂、居居里里夫夫人人、圣圣雄雄甘甘地地等等名名人人的的生生活活方方式式，有有力力地地证证明明“只只有有以以简简单单的的生生存存，才才能
9、能换换来来最最繁繁华华的的生生命命！”这这一一观观点点，结结尾尾一一方方面面呼呼应应开开头头，“繁繁华华的的都都市市没没有有香香芷芷，简简朴朴的的田田野野才才有有奇奇兰兰。”等等句句子子富富有有哲哲理理意意味味。显显示示作作者者对对生生活活的的深深刻认识刻认识。作文示例作文示例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“号召式号召式”结尾结尾 狂狂热热者者，沉沉迷迷者者，醉醉眼眼朦朦胧胧者者，请请试试着着呷呷一一口口白白开水，也许你的生活会柳暗花明。开水，也许你的生活会柳暗花明。白开水的味道白开水的味道友友善善的的微微笑笑可可以
10、以压压倒倒一一切切，无无论论来来自自亲亲人人还还是是陌陌生生人人，关关键键在在于于真真诚诚和和友友好好。让让我我们们以以友友善善的的微微笑笑面面对对人人生生，面面对对生生活活，面面对对别别人人。那那么么，世世界界将将会会是是更更美美好的明天。好的明天。友善的微笑友善的微笑 文文中中的的白白开开水水代代表表的的是是“淡淡泊泊名名利利”、“心心如如止止水水”的的人人生生境境界界。结结尾尾的的议议论论，是是前前文文细细腻腻传传神神描描写写的的总结，属于水到渠成，语气委婉又不乏感召力。总结，属于水到渠成，语气委婉又不乏感召力。作文示例作文示例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
11、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确“情情 境境 式式”结结尾尾 窗窗外外，一一束束阳阳光光照照进进来来，脉脉脉脉地地映映上上那那封封家家信信，轻轻轻轻地地吻吻干干我我脸脸上上的的泪泪珠珠。哦哦，是是父父母母微微笑笑的的、期期盼盼的的、关关心心和和爱爱护护的的目目光光吗吗？当我面对家信的时候当我面对家信的时候本本文文从从家家信信这这一一独独特特视视角角写写父父母母对对自自己己的的关关爱爱，真真情情如如清清泉泉，汩汩汩汩流流出出。结结尾尾的的情情境境描描写写加加上上因因情情触触发发的的联联想想，使使得得感感情情真真挚挚，有打动读者的力量。有打动读者的力量。作文示例作文示例在整堂课的教
12、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我我的的江江南南在在唐唐诗诗宋宋词词里里吟吟唱唱了了多多少少章章，在在历历史史画画卷卷中中灵灵秀秀了了多多少少回回；我我的的江江南南是是雨雨中中的的一一支支短短歌歌，歌歌中中有有泛泛舟舟江江诸诸的的渔渔人人，有有早早起起涉涉水水的的樵樵夫夫。我我生生活活在在水水性性柔柔情情的的江江南南，如如一一杯杯充充满满茶茶韵韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。的低语美酒。江南，我因你而自豪。我因生活在江南而自豪我因生活在江南而自豪 文文中中运运用用比比喻喻、排排比比等等多多种种修修辞辞手手法法将将热热爱爱江江南
13、南的的一一腔腔情情怀怀倾倾吐吐，生生动动形形象象，有有美美不不胜胜收收的的效果。效果。作文示例作文示例譬喻式譬喻式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用比喻式点题结尾。用比喻式点题结尾。如如“诚诚信信是是诚诚实实，诚诚信信是是守守信信，诚诚信信是是一一句句承承诺诺，诚诚信信是是许许诺诺后后的的行行动动，诚诚信信是是一一根不屈的脊梁。根不屈的脊梁。”诚信诚信世间最美的世间最美的 把诚信比作脊梁。把诚信比作脊梁。作文示例作文示例比喻式比喻式在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，
14、所提出的问题也很明确引名言警句式引名言警句式 用引用式点题结尾。用引用式点题结尾。请请听听一一位位名名人人关关于于学学习习的的论论述述吧吧“当当你你感感到到痛痛苦苦悲悲哀哀的的时时候候，最最好好是是再再学学些些什什么么东东西西，学学习习会会使使你你永永远远立立于于不不败败之之地地”既既然然这这样样，我我们们何何不去学习呢？不去学习呢？一首诗的启示一首诗的启示 让让我我们们再再背背一一遍遍何何其其芳芳的的诗诗吧吧：”生生活活是是多多么么广广阔阔，生生活活是是海海洋洋，凡凡有有生生活活的的地地方方，就就有有快快乐乐和和宝藏。宝藏。”乐就在平凡生活中乐就在平凡生活中 引用名言与现代诗句结尾，具有诗理
15、之韵。引用名言与现代诗句结尾，具有诗理之韵。作文示例作文示例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确标题式点题标题式点题用标题式点题结尾。用标题式点题结尾。2121世世纪纪的的今今天天，不不要要再再时时时时墨墨守守成成规规。这这个个时时代代，要要的的是是创创造造性性的的人人才才。朋朋友友，记记住住：我我创创新新，所以我生存！所以我生存！我创新，所以我生存我创新，所以我生存 用自身的标题作结尾。用自身的标题作结尾。作文示例作文示例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题
16、也很明确文章结尾的几点注意文章结尾的几点注意一，结尾语言要精炼，要突出中心。一，结尾语言要精炼，要突出中心。二，结尾的语言要优美，有感染力，一气呵成。二，结尾的语言要优美，有感染力，一气呵成。三，结尾段落不宜过长，一般三到五行即可。三，结尾段落不宜过长，一般三到五行即可。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作文结尾训练作文结尾训练 请以请以“有一颗感恩的心有一颗感恩的心”为题，为题，写一段结尾。写一段结尾。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有一颗感恩的心有一颗感恩的心 “有一颗感恩的心，会让我们的社会有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一宽容与理解，少一些职责与推委；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散”。