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1、用用7 7、8 8的乘法口诀求商的乘法口诀求商人教版二年级数学下册人教版二年级数学下册在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确师生对口令师生对口令（）七三十五）七三十五 三（三（）二十一）二十一六（六（）四十八）四十八七（七（）五十六）五十六二（二（）十六）十六 （）七二十八）七二十八复复习习旧知旧知在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学
2、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确开开 火火 车车 93=34=204=63=84=66=305=183=31251823666复复习习旧知旧知在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确创设创设情境情境在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题
3、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7856（面）（面）口诀：七八五十六口诀：七八五十六绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/一共有多少面彩旗？一共有多少面彩旗？探究新知探究新知在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确=7（面）（面）想：（想：（）八五十六八五十六有有56面红旗，要挂成面红旗，要挂成8行，平均每行挂多少面？行，平均每行挂多少面？568七七探究新知探究新知在整堂课的教学中，刘教师总
4、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确=8（面）（面）想：七（想：七（）五十六）五十六绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/有有56面红旗，要挂成面红旗，要挂成 行，平均每行挂多少面？行，平均每行挂多少面？56787八八探究新知探究新知在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出
5、的问题也很明确绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/568=7想：（想：（）八五十六）八五十六七七567=8想：七（想：七（）五十六）五十六八八请仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？请仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？探究新知探究新知在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/探究新知探究新知在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
6、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确每个小组做了多少个？每个小组做了多少个？497想：（想：（）七四十九）七四十九=7（面（面七七探究新知探究新知在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道吗？你知道吗？在计算除法算式时，先看一看除数是几，在计算除法算式时，先看一看除数是几，就想几的乘法口诀。就想几的乘法口诀。
7、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确算除法，算除法，想想乘法乘法，口诀口诀缺啥缺啥就就商啥商啥。乘法口诀求商歌乘法口诀求商歌儿歌儿歌在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 7 4=28 7=28 4=2847 8 2=16 8=16 2=16
8、28 8 6=48 6=48 8=4886巩固练习巩固练习四七二十八四七二十八二八十六二八十六六八四十八六八四十八在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 5 8 3 6 7 248 324 488 305 426 355 246 568 405 217 送小鸟回家送小鸟回家在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着
9、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确吹泡泡吹泡泡 213 328 497 142 648 355 77 488 217 284 366 186 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拔河比赛拔河比赛 获胜队员每人可得几本书获胜队员每人可得几本书?488=6（本）本）胜队的奖品是胜队的奖品是 48 本书。本书。负队也有奖，负队也有奖，是是 24 本书。本书。在整堂课的教学中，刘教师总是让
10、学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确拔河比赛拔河比赛 你还能提出什么问题你还能提出什么问题?胜队的奖品是胜队的奖品是 48 本书。本书。负队也有奖，负队也有奖，是是 24 本书。本书。负队员每人可得几本书负队员每人可得几本书?248=3（本）本）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确通通过过今天的学今天的学习习，我，我们们有了什么收有了什么收获获？本课小结本课小结