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1、新课标人教版新课标人教版小学六年级小学六年级毕业升学总复习课件毕业升学总复习课件现代汉语拼音方案汉字知识点词语知识点句子知识点应用写作知识点段落、阅读、篇章知识点作文知识点第一章、现代汉语拼音方案第一章、现代汉语拼音方案 b p m f d t n l k h j q x zh ch sh r z c s y w其中：zhchshr4个是翘舌音个是翘舌音zcs3个是平舌音个是平舌音一、声母：共23个单韵母6个：o e i u 复韵母9个：i ei ui o ou iu ie e er（er为特殊韵母）前鼻韵母5个：n en in un n 后鼻韵母4个：n en in on二、韵母：共24个现
2、代汉语共有四个声调阴平阴平()阳平阳平()上声上声()去声去声()注意：注意：轻声不标调三、声调三、声调一个完整的音节应该由一个完整的音节应该由声母韵母声调构成声母韵母声调构成注意：注意：轻声没有声调轻声没有声调四、音节四、音节有有 不放过，无不放过，无 找找o、e，i、u并列标在后，并列标在后，i上标调把点抹，上标调把点抹，和和j、q、x、y相见要脱帽，相见要脱帽，轻声不标要记牢。轻声不标要记牢。五、声调的标法五、声调的标法zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yun yin yun yin 六、整体认读音节：共六、整体认读音节：共16个个 A B C
3、 D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 七、汉语音序：大写 b c d e f h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 汉语音序：小写 、姓和名要分开写，每部分的第一个、姓和名要分开写，每部分的第一个字母要大写。字母要大写。2、每每句句话话开开头头，每每行行诗诗的的开开头头第第一一个个字字母母要大写。要大写。3、人人名名、地地名名、国国名名、专专用用名名词词的的第第一一个个字母要大写。字母要大写。4、商店和商标的每一个字母都要大写。、商店和商标的每一个字母都要大写。5、字典和词典中的音序都是大写的。、字典
4、和词典中的音序都是大写的。八、大写字母的用法（在拼音中）八、大写字母的用法（在拼音中）、以、以、开头的音节或者是后一、开头的音节或者是后一个音节连接在前一个音节后面，为了个音节连接在前一个音节后面，为了防止发生混淆，要用隔音符号（防止发生混淆，要用隔音符号（）隔开。如：上腭隔开。如：上腭“sh n”、儿儿化化：直直接接在在原原来来的的音音节节后后面面加加“r”如：花儿（如：花儿（hu r）、轻轻声声：根根据据需需要要连连接接在在其其它它音音节节后后面时不标声调的一种用法。面时不标声调的一种用法。九、隔音符号、儿化和轻声九、隔音符号、儿化和轻声 、大写字母：全部占中上格、大写字母：全部占中上格
5、、小写字母：、小写字母：A.A.占中上格的有：占中上格的有：B.B.占中格的有：占中格的有：C.C.占中下格的有：占中下格的有：D.D.占上中下三格的有：占上中下三格的有：十、拼音在四线三格中的写法十、拼音在四线三格中的写法第二章、汉字基础知识第二章、汉字基础知识 一、汉字属于表义文字即每个汉字都有其本身的意思。平时要注意多音字、多义字、同音字的辨别二、汉字字形的辨别1.基本笔画：2.基本笔顺：先横后竖、先撇后捺、从左到右、从上到下、从外到内、先中间后两边、先里头后封口。3.形声字：由形旁加上声旁构成，形旁表义，声旁表音。根据形旁和声旁的位置可分为：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形
6、内声、内形外声六种。4.形近字的辨别5.错别字及其修改6:汉字的结构：左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、左中右结构、上中下结构、独体字、品字形结构三、常用的查字典的方法1.音序查字法（主要用于知道读音的字）音序：整个音节中第一个字母的大写音节：字的读音，由声母、韵母、声调三部分构成（如果是词语中的轻声，则用其单独出现时的读音。如吓唬(xi hu)一词“唬”在词语中读轻声“hu”，但查字典时要用其单独出现时的读音“h”）特殊情况：先查（）再查（）最后查（）这时第一个括号填音序，第二个括号填不带调音节，第三个括号填带调音节。2.部首查字法（使用最广的一种方法）基本步骤：A.确定部首（形声
7、字一般查形旁，独体字查起笔。）B.数出除去部首外剩下的笔画数。3.数笔画查字法（多用于独体字或某些不好确定部首的字，因此又叫难检字查字法）基本方法：数出整个字的笔画数，在字典中的难检字检字表中就可以找到要查的字。第三章、词语知识点第三章、词语知识点一、近义词和反义词一、近义词和反义词 意思相近或相同词叫近义词，意意思相近或相同词叫近义词，意思相反或相对的词叫反义词。思相反或相对的词叫反义词。注意：注意：词性不同的词不能构成近义词词性不同的词不能构成近义词或反义词。或反义词。近义词或反义词一般是由相同近义词或反义词一般是由相同的音节构成，即字数必须相同。的音节构成，即字数必须相同。二、词语的感情
8、色彩二、词语的感情色彩褒义词：表示肯定、喜爱、赞美等感褒义词：表示肯定、喜爱、赞美等感情的词。情的词。贬义词：表示否定、贬斥、憎恶、讽贬义词：表示否定、贬斥、憎恶、讽刺的感情的词。刺的感情的词。中性词：同一个词语，根据语境不同中性词：同一个词语，根据语境不同可作褒义词，也可作贬义词。可作褒义词，也可作贬义词。三、词语的分类三、词语的分类总的可分为两大类：实词、虚词总的可分为两大类：实词、虚词实词中可分为：名词、动词、形容实词中可分为：名词、动词、形容词、数词、量词、代词词、数词、量词、代词虚词可分为：副词、介词、连词、虚词可分为：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词助词、叹词、拟声词名词：表示
9、事物的名称名词：表示事物的名称动词：表示动作的词语动词：表示动作的词语形容词：表示事物的大小、颜色、形形容词：表示事物的大小、颜色、形状、气味等性质的词状、气味等性质的词数词：表示物体的数量多少的词可分数词：表示物体的数量多少的词可分为基数词和序数词，基数词用来表示为基数词和序数词，基数词用来表示数量，序数词用来表示顺序数量，序数词用来表示顺序量词：表示物体的个数的词叫量词量词：表示物体的个数的词叫量词代词：指代事物的词叫代词代词：指代事物的词叫代词人称代词可分为：人称代词可分为：第一人称代词：我、我们第一人称代词：我、我们第二人称代词：你、你们第二人称代词：你、你们第三人称代词：他（她、它）
10、、他们第三人称代词：他（她、它）、他们（她们、它们）（她们、它们）注意：上文出现过的事物在下文再次注意：上文出现过的事物在下文再次出现时要第三人称代词。除第一人称出现时要第三人称代词。除第一人称和第二人称外都可看作是第三人称。和第二人称外都可看作是第三人称。四、词语的搭配四、词语的搭配名词前面：形容词加名词前面：形容词加“的的”，如：火红的，如：火红的太阳太阳动词前面：形容词加动词前面：形容词加“地地”，如：飞快地跑，如：飞快地跑动词前面也可用形容词加动词前面也可用形容词加“得得”,”,如如:累得倒累得倒下下形容词前面：动词加形容词前面：动词加“得得”，如：跑得飞快，如：跑得飞快简单的说也就是
11、：简单的说也就是：“的的”的前面是形容词，后面是名词的前面是形容词，后面是名词“地地”的前面是形容词，后面是动词的前面是形容词，后面是动词“得得”的前面是动词或形容词，后面是形容的前面是动词或形容词，后面是形容词或动词词或动词五、给词语排序或找出不属同类五、给词语排序或找出不属同类的一项的一项1.1.排序：可按时间、大小、先后、包含等关排序：可按时间、大小、先后、包含等关系排列系排列2.2.找出不属同类的一项：找出不属同类的一项：可按性质、分类、包含等关系来找可按性质、分类、包含等关系来找六、词义的理解六、词义的理解1.1.先弄清每个字的意思，再联系整个词语的先弄清每个字的意思，再联系整个词语
12、的意思来理解。意思来理解。2.2.运用近义词或反义词来理解。运用近义词或反义词来理解。3.3.联系上下文来理解联系上下文来理解七、选词填空七、选词填空主要是采取联系上下文的意思和词语的搭配主要是采取联系上下文的意思和词语的搭配规则来选择规则来选择八、词语的造句八、词语的造句1.1.一般词的造句一般词的造句2.2.关联词的造句关联词的造句第四讲、句子知识点拨第四讲、句子知识点拨一、句子的概念句子的概念一个完整的句子应由两个部分一个完整的句子应由两个部分构成，前一部分表示：谁、什么构成，前一部分表示：谁、什么东西、什么事物东西、什么事物（主语）后（主语）后一部分表示：做什么、怎么样、一部分表示：做
13、什么、怎么样、是什么是什么（谓语）（谓语）二、句子的分类二、句子的分类总的来说可分为单句和复句。总的来说可分为单句和复句。一句话只包含一层意思的句子叫一句话只包含一层意思的句子叫单句。单句。一句话中包含了两层或两层意思一句话中包含了两层或两层意思的句子叫复句，即复句由两个或的句子叫复句，即复句由两个或两个以上分的句构成。两个以上分的句构成。1.单句的类型：单句的类型：A.陈述句：告诉别人一件事情陈述句：告诉别人一件事情或说明一个道理，带有陈述的语或说明一个道理，带有陈述的语气。句末用句号。包含：肯定句、气。句末用句号。包含：肯定句、否定句、双重否定句。否定句、双重否定句。B.B.疑问句：向别人
14、提出一个问题，疑问句：向别人提出一个问题，表示疑问语气。末尾用问号。包表示疑问语气。末尾用问号。包括一般疑问句、设问句、反问句。括一般疑问句、设问句、反问句。C.祈祈使使句句：命命令令、要要求求别别人人做做或或不不做做某某事事，表表示示请请求求、命命令令、商商量量、号号召召等等语语气气的的句句子子叫叫祈祈使句。使句。D.感感叹叹句句：表表示示欢欢乐乐、悲悲伤伤、惊惊讶讶、赞赞叹叹等等强强烈烈感感情情的的句句子子叫感叹句。句末用感叹号。叫感叹句。句末用感叹号。2.复句的类型：复句的类型：（1）.并列复句：两个分句之并列复句：两个分句之间是并列关系，可交换位置。间是并列关系，可交换位置。（2）.转
15、折复句：前后两个分转折复句：前后两个分句的意思发生了转折。句的意思发生了转折。（3）.条件复句：前一个分句表示条件复句：前一个分句表示条件，后一个分句表示在此条件下条件，后一个分句表示在此条件下的的结结果果。（4）.因果复句：一个分句表因果复句：一个分句表示原因，另一个分句表示在此原示原因，另一个分句表示在此原因下产生的结果。因下产生的结果。（5）.假设复句：前一个分句假设复句：前一个分句表示假设，后一个分句表示假设表示假设，后一个分句表示假设条件成立后的结果。条件成立后的结果。（6）.选择复句：表示从两者选择复句：表示从两者中任意选择一者。中任意选择一者。（7）.递进复句：后一个分句递进复句
16、：后一个分句的意思比前一个分句更进一层。的意思比前一个分句更进一层。（8）.取舍复句：表示从两者取舍复句：表示从两者中只能选择一者，而舍去另一者。中只能选择一者，而舍去另一者。3.常用的关联词：常用的关联词：表示并列：表示并列：一边一边一边一边，表示转折：表示转折：虽然虽然但是但是，尽管，尽管还是还是，却却，可是可是，然而然而，表表示示条条件件：只只有有才才，只只要要就就，无论无论都都不管不管总总，表示因果：表示因果：因为因为所以所以，既然，既然就就，因此因此只所以只所以是因为是因为表表示示假假设设：如如果果就就，即即使使也也，哪怕哪怕也也只要只要就就，假如，假如就就，表表示示选选择择：是是还
17、还是是，不不是是就就是是，要么，要么要么要么或者或者或者或者，表示递进：表示递进：不但不但而且而且，不仅，不仅还还，不光，不光还还不但不但还还，甚至，甚至还还，表表示示取取舍舍：与与其其不不如如，宁宁可可也也不不，三、修改病句三、修改病句1.常见的语病常见的语病句子成分不完整、用词不当、句子成分不完整、用词不当、句义含糊不清、前后自相矛句义含糊不清、前后自相矛盾、分类不当、重复罗嗦、盾、分类不当、重复罗嗦、不合逻辑不合逻辑2.常用的修改符号常用的修改符号删除符号删除符号增加符号增加符号替换符号替换符号交换符号交换符号3.修改方法修改方法一读、二找、三改、四确定。一读、二找、三改、四确定。4.修
18、改原则修改原则愿意要保、改动要小、改法愿意要保、改动要小、改法要巧。要巧。四、常用的修辞方法四、常用的修辞方法1.比喻：把一种事物写成另一比喻：把一种事物写成另一仲事物。仲事物。用喻体比喻本体，把本体比用喻体比喻本体，把本体比喻成（或比作）喻体。喻成（或比作）喻体。可分为：明喻、暗喻、借喻可分为：明喻、暗喻、借喻明喻：本体和喻体同时出现，有比明喻：本体和喻体同时出现，有比喻词喻词“像像”或或“似的似的”。暗喻：本体和喻体同时出现，用比暗喻：本体和喻体同时出现，用比喻词喻词“是是”或或“成了成了”借喻：借喻：借用喻体代替本体，本体不借用喻体代替本体，本体不出现，只出现喻体，没有比喻词。出现，只出
19、现喻体，没有比喻词。2.拟人：把事物当作人来写。拟人：把事物当作人来写。3.夸张：过度夸大或过度缩小夸张：过度夸大或过度缩小事物的本身。事物的本身。4.排比：几个性质相同或结构排比：几个性质相同或结构相同的句子连在一起。相同的句子连在一起。5.设问：先提出一个问题，自设问：先提出一个问题，自己对所提问题作出了回答。己对所提问题作出了回答。6.反问：问而不答，从问句中反问：问而不答，从问句中可以看出答案。可以看出答案。7.对偶：多用于对联中，上联对偶：多用于对联中，上联和下联所有事物和词语都是和下联所有事物和词语都是相互对应的。相互对应的。五、常见的句型变换五、常见的句型变换1.扩句和缩句扩句和
20、缩句先先画画出出句句子子的的主主语语和和谓谓语语，再再加加上上或或去去掉掉主主语语和和谓谓语语的的修修饰饰成成分分。缩缩句句要要求求缩缩到到最最简。简。2.2.把意思连贯的两句话合成一句把意思连贯的两句话合成一句话（可合成单句也可合成复句）；话（可合成单句也可合成复句）；把一句话拆分成意思连贯的两句把一句话拆分成意思连贯的两句话。话。3.3.肯定句和否定句的互换。（可肯定句和否定句的互换。（可以改原句的意思，但改为双重否以改原句的意思，但改为双重否定句时不能改变原句意思。）定句时不能改变原句意思。）4.4.陈述句和反问句的互换。先把原句陈述句和反问句的互换。先把原句中肯定的改为否定的，否定的改
21、为肯中肯定的改为否定的，否定的改为肯定的，加上或去掉疑问词，句号变为定的，加上或去掉疑问词，句号变为问号或问号变为句号。问号或问号变为句号。例例：这这个个故故事事怎怎能能不不令令人人感感动动呢呢？（改陈述句）这个故事真令人感动。（改陈述句）这个故事真令人感动。我我们们的的运运动动员员是是最最可可爱爱的的人人。（改改反反问问句句）我我们们的的运运动动员员难难道道不不是是最最可可爱爱的人吗？的人吗？5.5.“把把”字句和字句和“被被”字句的互换。字句的互换。先先把把“把把”字字改改为为“被被”字字或或把把“被被”字字改改为为“把把”字字，交交换换原原句句中中“把把”字字或或“被被”字字前前、后后表
22、表示示某某种种事事物物的的词词语语的位置。的位置。6.陈述句改为陈述句改为“把把”字句和字句和“被被”字句，字句，把把“把把”字句和字句和“被被”字句改为陈述句。字句改为陈述句。7.7.直接说的话改为第三人称转述句，第直接说的话改为第三人称转述句，第三人称转述句改为直接说的话。（直接三人称转述句改为直接说的话。（直接转述句和间接转述句的互换）转述句和间接转述句的互换）步骤：步骤：（1 1）.加上或去掉引号。加上或去掉引号。（2 2）.第第一一人人称称改改为为第第三三人人称称，第第三三人人称称改改为为第第一一人人称称，第第二二人人称称改改为为和和冒冒号号前的人称一致。前的人称一致。（3 3）.把
23、冒号改为逗号，逗号改为冒号。把冒号改为逗号，逗号改为冒号。六、常用的标点符号六、常用的标点符号1.要求掌握的标点有要求掌握的标点有：，：，、。！：“”；？（）2.常用标点符号的用法常用标点符号的用法（1 1）.书名号的用法：表示书书名号的用法：表示书籍、文件、文章、报刊、影片籍、文件、文章、报刊、影片等的名称时要用书名号。等的名称时要用书名号。（2 2）.分号的用法：几个结构分号的用法：几个结构相同的分句组成一句话时，各相同的分句组成一句话时，各分句之间要用分号隔开。分句之间要用分号隔开。（3 3）.省略号的用法：省略号的用法：表示省略了一部分表示省略了一部分表示话没有说完表示话没有说完表示说
24、话时声音断断续续的表示说话时声音断断续续的（4 4）.破折号的用法：破折号的用法：表示解释表示解释表示意思的递进或转折表示意思的递进或转折表示声音的延长表示声音的延长第五章、应用写作讲解第五章、应用写作讲解一一、常常见见的的应应用用文文：通通知知、日日记记、留留言言条条、请请假假条条、借借条条、欠欠条条、表表扬扬稿稿、书书信信、会会议议记记录录、建建议议书书、申申请请书书、倡倡议议书书、读读书书笔笔记记、读读后后感、观后感感、观后感二、常见的应用文的基本格式：二、常见的应用文的基本格式：1.通通知知：标标题题在在第第一一行行正正中中，第第二二行行顶顶格格写写称称呼呼（后后加加冒冒号号），第第三
25、三行行空空两两格格开开始始写写正正文文，署署名名在在正正文文的的右下角，在署名的正下方写日期。右下角，在署名的正下方写日期。2.留言条：同通知（一般不用标题）。留言条：同通知（一般不用标题）。3.日日记记：第第一一行行正正中中写写标标题题，第第二二行行写写年年、月月、日日、天天气气情情况况，第第三三行行空两格开始写正文。空两格开始写正文。4.请请假假条条：同同通通知知，区区别别是是在在正正文文中中要要写写清清请请假原因和请假的具体期限。假原因和请假的具体期限。5.建建议议书书：第第一一行行正正中中写写标标题题，第第二二行行顶顶格格写写称称呼呼（后后加加冒冒号号），第第三三行行空空两两格格写写正
26、正文文（在在正正文文中中要要写写出出存存在在的的问问题题、产产生生这这些些问问题题的的原原因因、解解决决这这些些问问题题的的建建议议、和和希希望望），署名、日期同通知。署名、日期同通知。6.倡议书：同建议书的写法。倡议书：同建议书的写法。7.表表扬扬稿稿：在在第第一一行行正正中中写写标标题题（一一般般不不用用称称呼呼）第第二二行行空空两两格格写写正正文文（要要写写出出表表扬扬的的事事由和提出的希望），署名日期同通知。由和提出的希望），署名日期同通知。8.书信：书信：标标题题可可用用可可不不用用如如要要用用就就写写在在第第一行正中一行正中称称呼呼写写在在第第二二行行顶顶格格（不不用用标标题题就在
27、第一行顶格）称呼后要加冒号就在第一行顶格）称呼后要加冒号称呼下另起一行空两格写问候语称呼下另起一行空两格写问候语正正文文可可接接着着问问候候语语写写也也可可以以在在问问候语下另起一行空两格开始写候语下另起一行空两格开始写祝词有以下两种写法：祝词有以下两种写法：a.用用此此致致敬敬礼礼:在在正正文文下下另另起起一一行行空空两两格格写写此此致致、在在此此致致下下另另起起一一行行顶顶格写敬礼，其后可加！也可不加。格写敬礼，其后可加！也可不加。b.用用祝祝语语:在在正正文文下下另另起起一一行行空空两两格格写写“祝祝”字字；在在“祝祝”字字下下另另起起一一行顶格写祝福语。行顶格写祝福语。署名：在正文的右
28、下方。署名：在正文的右下方。日期：在署名的正下方。日期：在署名的正下方。贴贴邮邮票票处处邮政编码：信封格式：信封格式：在在左左上上方方的的方方框框内内写写收收信信人人的的邮邮编编，第第一一、二二根根横横线线写写收收信信人人的的详详细细地地址址，第第三三根根横横线线写写收收信信人人的的姓姓名名，第第四四根根横横线线写写写写信信人人的的详详细细地地址址，在在右右下下角角写写上上写写信信人人的的邮邮编编，填填写写好好后后要贴上邮票才能邮寄出去。要贴上邮票才能邮寄出去。信封的填写方法：信封的填写方法：贴贴邮邮票票处处邮政编码：信封填写示例：信封填写示例：7 3 0 0 5 8兰州市七里河区八里镇牟家湾
29、32号陈 玉禄（收）城关区第十九中学教务处7300009.读后感和观后感读后感和观后感10.会会议议记记录录：包包括括会会议议名名称称、召召开开会会议议时时间间、召召开开地地点点、会会议议主主持持人人、参参会会人人员员、会会议议记记录录人人、和和会会议议过过程程（每每个个人人的的发言要点）。发言要点）。掌掌握握并并学学会会常常用用应应用用文文的的写写法法，会会写写常常用用的的应应用用文文和和能能修修改改应应用文中出现的错误。用文中出现的错误。注意：第六章、段落、阅读、篇章第六章、段落、阅读、篇章一、读懂一篇文章的基本要求及方法一、读懂一篇文章的基本要求及方法1.基本要求：基本要求：a、了了解解
30、文文章章写写了了什什么么-主主要要内内容容b、理解作者为什么写理解作者为什么写-中心思想中心思想c、懂得文章中怎么写的、懂得文章中怎么写的-表达方式表达方式 2.基本方法：基本方法：a、初读了解写什么、初读了解写什么b、细读体会中心与表达方式、细读体会中心与表达方式c、复读归纳文章中心思想理解写作意图、复读归纳文章中心思想理解写作意图二、给文章分段二、给文章分段1.找找依依据据：事事情情发发展展顺顺序序、时时间间的的推推移移、空空间间位位置置的的转转换换、按按材材料料性性质质、按按组组材材的的逻辑关系（总分、分总、总分总、点面）逻辑关系（总分、分总、总分总、点面）2.看标记看标记3.划起止划起
31、止一般用一般用“”和和“”三、归纳段意三、归纳段意归并法归并法摘句法摘句法要点概括法要点概括法提问法提问法四、给段落加小标题四、给段落加小标题1.从文中找出适当的词语列小标题从文中找出适当的词语列小标题2.自自己己归归纳纳-用用能能概概括括主主要要内内容容的的一一个词或短语个词或短语3.根据提示要求列小标题根据提示要求列小标题五、归纳文章主要内容五、归纳文章主要内容1、段意综合法、段意综合法2、六要素概括法、六要素概括法3、思考题提示法、思考题提示法4、提问归纳法、提问归纳法5、重点段补充法、重点段补充法6、高度概括法、高度概括法7、过渡段概括法、过渡段概括法8、中心段概括法、中心段概括法9、
32、题目扩展法、题目扩展法 10、首尾整理法、首尾整理法六、概括文章的中心思想六、概括文章的中心思想1.根据题目概括中心根据题目概括中心2.找中心句直接概括找中心句直接概括3.辨别文体，概括中心辨别文体，概括中心4.从段意入手，分析中心从段意入手，分析中心七、给短文加题目七、给短文加题目1、用点明中心的词语、用点明中心的词语2、用概括主要内容的一个词、用概括主要内容的一个词3、用贯穿全文的线、用贯穿全文的线4、用与内容密切相连的时间、地点、用与内容密切相连的时间、地点5、用文中的主要人物或主要事件、用文中的主要人物或主要事件八、按要求回答问题八、按要求回答问题1、审明题意、审明题意2、据题回答、据
33、题回答3、灵活回答、灵活回答一、作文的一般步骤一、作文的一般步骤审审题题选选材材组组织织材材料料列列提提纲纲作作文文修改修改要要注注意意开开头头和和结结尾尾，过过渡渡与与照照应应（特别是前后照应）（特别是前后照应）第七章、段落、阅读、篇章第七章、段落、阅读、篇章二、作文的类型二、作文的类型在小学阶段常见的作文类型有：在小学阶段常见的作文类型有：记记事事、写写人人、写写景景、写写活活动动、看看图图作作文文、想想象象作作文文、书书信信、日日记记、读读后后感感、观后感、扩写、缩写、续写材料作文观后感、扩写、缩写、续写材料作文三、小学阶段的作文命题方式三、小学阶段的作文命题方式1、全命题、全命题2、半
34、命题、半命题3、范围题、范围题4、看图作文、看图作文5、扩写和缩写、扩写和缩写6、续写材料作文、续写材料作文7、读一段材料后写一篇作文、读一段材料后写一篇作文四、常作的表达方法四、常作的表达方法1.叙述：叙述：A.顺序顺序顺序、倒序、插序、补序顺序、倒序、插序、补序；B.人称人称第一人称、第三人称第一人称、第三人称2.描写：描写：A.人物：外貌、动作、语言、神态、心理人物：外貌、动作、语言、神态、心理、B.景物景物自然景物、社会环境自然景物、社会环境、场面描写场面描写描写方法：动静结合、细节描写描写方法：动静结合、细节描写3.抒抒情情：直直接接抒抒情情、间间接接抒抒情情（借借景景抒抒情情、借借物抒情）物抒情）4.议论：议论：A.叙叙述述与与议议论论相相结结合合（文文体体开开头头叙叙述述，结结尾尾议论）议论）B.边叙边议边叙边议（一边记叙，一边议论）（一边记叙，一边议论）边叙边议要注意以下几点边叙边议要注意以下几点边叙边议要注意以下几点：边叙边议要注意以下几点：a.把记叙的人、事写具体、生动把记叙的人、事写具体、生动b.议议论论要要紧紧扣扣内内容容，自自然然贴贴切切，画画龙点睛龙点睛c.议论要言简意明，恰如其分议论要言简意明，恰如其分d.议论与抒情并存议论与抒情并存完