《《爱牙护齿大行动》ppt课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《爱牙护齿大行动》ppt课件.ppt(16页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确爱牙护齿大行动爱牙护齿大行动在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确牙齿的功能牙齿的功能在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确美观美观在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确我想
2、我想吃苹吃苹果!果!咀嚼咀嚼怎么吃怎么吃在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确声母声母:z、c、s、f发财发财 早餐早餐 请试着不用牙齿读下面的音请试着不用牙齿读下面的音发音发音在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确总结牙齿的功能总结牙齿的功能1 1、美观、美观2 2、咀嚼、咀嚼3 3、发音、发音在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确为什么牙齿要有各种不同的形状为什么牙齿要有各种不同的形
3、状想想看想想看在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确门牙门牙切断食物切断食物尖牙尖牙磨牙磨牙撕裂食物撕裂食物磨碎食物磨碎食物在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确不咬硬东西不咬硬东西饭后要漱口饭后要漱口在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确早晚要刷牙早晚要刷牙睡前不吃东西睡前不吃东
4、西在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确想一想牙齿有病了才去就牙齿有病了才去就医,这样做对吗?医,这样做对吗?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 我们吃食物后不刷牙漱口,食我们吃食物后不刷牙漱口,食物的残渣就会留在牙缝里物的残渣就会留在牙缝里,产生一产生一种酸的东西。这种酸的东西能损种酸的东西。这种酸的东西能损坏牙齿,时间久了,牙齿就会出坏牙齿,时间久了,牙齿就会出现空洞,成了龋齿。为避免龋齿,现空洞,成了龋齿。为避免龋齿,我们要养成刷牙的好习惯。我们要养成刷牙的好习惯。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确上牙从上往下刷上牙从上往下刷下牙从下往上刷下牙从下往上刷咬合面要来回刷咬合面要来回刷大家一起来刷牙大家一起来刷牙在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确祝小朋友们学习进步,健康成长!祝小朋友们学习进步,健康成长!