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1、述职报告http:/在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 岗位资料岗位资料1 参与设计项目参与设计项目2 完成任务指标完成任务指标3 自身工作分析自身工作分析4 公司经营状况公司经营状况5 2010年工作计划年工作计划6目 录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确岗位资料部部 门：门：姓姓 名：名：入职时间：入职时间：现任职务：现任职务：岗位职责：岗位职责：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问
2、题也很明确参与设计项目2010年参与设计项目总目录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确完成任务指标2010年任务指标完成情况在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自身工作分析 未中标原因 设计方案满意度分析 设计项目的跟进分析 成绩与不足分析 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公司经营状况针对目前公司经营状况的分析（用SWOT进行分析）SstrengthSstrength（竞争优势
3、）（竞争优势）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公司经营状况Wweakness（竞争劣势）（竞争劣势）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公司经营状况Oopportunity（发展机会）（发展机会）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确公司经营状况Tthreat(威胁和挑战威胁和挑战)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2011年工作计划感谢您的关注