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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2014年年4月月30日日“五五一一”假期假期安全教育主题班会安全教育主题班会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消防安全教育消防安全教育交友安全教育交友安全教育预防溺水教育预防溺水教育交通安全教育交通安全教育主要强调四方面的安全：主要强调四方面的安全：食品卫生安全在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数据：调查报告显示数据：调查报告显示数据：调查
2、报告显示数据：调查报告显示全国每年有全国每年有1.61.6万名中小学生非正常死亡万名中小学生非正常死亡平均每天约有平均每天约有4040多名学生死于溺水、交通或多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前两位溺水和交通居意外死亡的前两位中国溺水死亡率为中国溺水死亡率为8.77%8.77%，其中，其中0 0岁至岁至1414岁的岁的占占56.58%56.58%，是这个年龄段的第一死因。，是这个年龄段的第一死因。一、预防溺水教育在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2013201320132013年年
3、年年1 1 1 1月月月月7 7 7 7日下午日下午日下午日下午,河南省光山县南河南省光山县南河南省光山县南河南省光山县南向店乡天灯小学向店乡天灯小学向店乡天灯小学向店乡天灯小学4 4 4 4名小学生在上学路名小学生在上学路名小学生在上学路名小学生在上学路上溺水身亡。上图为上溺水身亡。上图为上溺水身亡。上图为上溺水身亡。上图为9 9 9 9日，两名家长日，两名家长日，两名家长日，两名家长再次来到事发现场，收拾这些衣物，再次来到事发现场，收拾这些衣物，再次来到事发现场，收拾这些衣物，再次来到事发现场，收拾这些衣物，准备将之埋掉。准备将之埋掉。准备将之埋掉。准备将之埋掉。事实给我们启示：事实给我们
4、启示：下图为该村一位老人在安葬地点痛哭。下图为该村一位老人在安葬地点痛哭。下图为该村一位老人在安葬地点痛哭。下图为该村一位老人在安葬地点痛哭。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事实给我们启示：事实给我们启示：20132013年年3 3月月9 9日日8 8时左右，时左右，5 5名小学生在河津市僧楼镇北王名小学生在河津市僧楼镇北王堡村农田一蓄水池溺水身亡。截至当日堡村农田一蓄水池溺水身亡。截至当日2020时时2020分，名分，名小学生尸体全部打捞出水。经查，事件发生的原因是，小学生尸体全部打捞出水。经查，事件发生的原因是，这
5、几名学生周六节假日结伴到蓄水池边玩耍，意外溺水。这几名学生周六节假日结伴到蓄水池边玩耍，意外溺水。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事实给我们启示：事实给我们启示：2013201320132013年年年年4 4 4 4月月月月28282828日，湘乡市育塅乡大桥学校日，湘乡市育塅乡大桥学校日，湘乡市育塅乡大桥学校日，湘乡市育塅乡大桥学校名五年级女生和名五年级女生和名五年级女生和名五年级女生和1 1 1 1名四年级女生期中考完试名四年级女生期中考完试名四年级女生期中考完试名四年级女生期中考完试后，一起外出游玩。私自下河游泳
6、，不幸后，一起外出游玩。私自下河游泳，不幸后，一起外出游玩。私自下河游泳，不幸后，一起外出游玩。私自下河游泳，不幸意外溺水身亡。意外溺水身亡。意外溺水身亡。意外溺水身亡。营救现场营救现场营救现场营救现场在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事实给我们启示：事实给我们启示：2013201320132013年年年年05050505月月月月11111111日，广东省惠州市，博日，广东省惠州市，博日，广东省惠州市，博日，广东省惠州市，博罗县罗阳镇发生一起罗县罗阳镇发生一起罗县罗阳镇发生一起罗县罗阳镇发生一起 名中学生先后落名中学生先
7、后落名中学生先后落名中学生先后落水失踪意外事故。起因则是一同学落水，水失踪意外事故。起因则是一同学落水，水失踪意外事故。起因则是一同学落水，水失踪意外事故。起因则是一同学落水，另外另外另外另外4 4 4 4位同学牵手去营救，最后全部落水位同学牵手去营救，最后全部落水位同学牵手去营救，最后全部落水位同学牵手去营救，最后全部落水溺亡。溺亡。溺亡。溺亡。第二天，四川内江第二天，四川内江第二天，四川内江第二天，四川内江5 5 5 5名少年名少年名少年名少年下河游泳下河游泳下河游泳下河游泳4 4 4 4人溺亡。人溺亡。人溺亡。人溺亡。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
8、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事实给我们启示：事实给我们启示：20132013年年6 6月月5 5日下午点左右，湖北省荆门市在沙洋开发区工日下午点左右，湖北省荆门市在沙洋开发区工业园路发生名小学生游泳溺水事件。据当事人讲诉，附业园路发生名小学生游泳溺水事件。据当事人讲诉，附近某小学学生放学以后，骑自行车，几人相约游泳，三人不近某小学学生放学以后，骑自行车，几人相约游泳，三人不幸溺水，被附近做事的民工发现救起，经医院抢救无效死亡幸溺水，被附近做事的民工发现救起，经医院抢救无效死亡 。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明
9、确事实给我们启示：事实给我们启示：2013201320132013年年年年6 6 6 6月月月月23232323日，湖北省当阳市日，湖北省当阳市日，湖北省当阳市日，湖北省当阳市两河镇，两河镇，两河镇，两河镇，6 6 6 6名刚结束中考的毕业名刚结束中考的毕业名刚结束中考的毕业名刚结束中考的毕业生在两河镇沮漳河溺水身亡。生在两河镇沮漳河溺水身亡。生在两河镇沮漳河溺水身亡。生在两河镇沮漳河溺水身亡。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确事实给我们启示：事实给我们启示：2013年6月24日，3名15岁少年相约赴大冶湖野泳，其中人下
10、湖后失踪，玩伴吓得向村民求救。正巧一场暴雨袭来，村民、民警、消防官兵冒雨展开生死营救，但遗憾的是未能挽回2名少年的生命。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确发生溺水事件的客观原因是什么？发生溺水事件的客观原因是什么？1 1、不小心落入水中。、不小心落入水中。2 2、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。3 3、准备不充分，急于下水；或水中逞强，过、准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。度疲劳。4 4、突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。、突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。5
11、5、游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。、游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看到有人溺水时我们该怎么办？1、原地大声呼救。2、跑去找大人。3、拨打110（120）急救电话。4、没有绝对把握，不要冒、没有绝对把握，不要冒险救人，以免造成更大恶果！险救人，以免造成更大恶果！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中国每年交通事故死亡人数中国每年交通事故死亡人数超超10 10万人万人 居世界第一居世界第一 中国的道路交通安全
12、形势非常严峻，统计数中国的道路交通安全形势非常严峻，统计数据表明，每据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每分钟就有一人丧身车轮，每1分分钟都会有一人因为交通事故而伤残。每年因钟都会有一人因为交通事故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元交通事故所造成的经济损失达数百亿元 二、交通安全教育在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，
13、所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行人横过有人行横道灯的人行横道行人横过有人行横道灯的人行横道时时 须遵守须遵守人行横道灯信号人行横道灯信号的规定。的规定。绿灯绿灯准许行人通过人行横
14、道线；准许行人通过人行横道线；灯闪烁灯闪烁，不准行人进入人行横道，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的，可以继续通但已进入人行横道的，可以继续通行；行；红灯红灯，不准行人进入人行横道。，不准行人进入人行横道。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确道路交通管理条例道路交通管理条例第六第六条规定：驾驶车辆，赶、骑条规定：驾驶车辆，赶、骑牲畜必须遵守靠牲畜必须遵守靠右右通行的原通行的原则则 不满不满12岁的少年儿童不宜岁的少年儿童不宜骑自行车骑自行车在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，
15、由浅入深，所提出的问题也很明确交通肇事电话：122在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确电话报警110在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确禁止行人通行禁止行人通行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确禁止车辆禁止车辆临时或长时停放临时或长时停放在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带
16、着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确禁止驶车禁止驶车在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确限制速度限制速度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确机动车车道在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、消防安全消防安全1 1、两知一会、两知一会？2 2、灭火器材的使用方法、灭火器材的使用方法？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置
17、具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(一）两知一会一）两知一会 1 1、知道火灾的危害性知道火灾的危害性？2 2、知道如何报警知道如何报警？3 3、会逃生自救会逃生自救 A、发生火灾赶紧逃发生火灾赶紧逃B、观察周围找生机观察周围找生机C、跳楼逃生有技巧跳楼逃生有技巧D、逃命切忌进电梯逃命切忌进电梯在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）、灭火器材的使用方法 干粉灭火器的使用方法适用范围：适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
18、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、交友安全须知四、交友安全须知1、个人隐私信息自我保护意识2、对陌生人时刻保持警惕不要轻信3、对试图得到您私人信息的人保持警惕4、保持平常心，步步反思自己5、请勿轻易委身于人6、请勿和网友发生借贷关系7、选择公共场所会面，并告知他人8、控制首次会面的时间，坚持自己回家9、会面时要察言观色在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 五、食品卫生安全五、食品卫生安全 食物中毒
19、食物中毒种类1、细菌性食物中毒，真菌中毒。2、有毒动植物食物中毒3、化学性食物中毒4、在某一特定环境下能产生有毒物质的食品在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确食物中毒的特点食物中毒的特点1、中毒者在相近时间内均食用过某种相同的可疑中毒食物，未食用者不发生中毒，停止食用该食物后，发病很快停止。2、潜伏期较短，发病急剧，病程亦较短。3、一般无人与人之间的直接传染。4、所有中毒者的临床表现基本相似，一般表现为急性胃肠炎症状，如腹痛、腹泻、呕吐等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入
20、深，所提出的问题也很明确如何预防食物中毒呢？如何预防食物中毒呢？1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。2、选择新鲜和安全的食品。、选择新鲜和安全的食品。3、食品在食用前要彻底清洁。、食品在食用前要彻底清洁。4、尽量不吃剩饭菜。、尽量不吃剩饭菜。5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉 点），其中的霉菌毒素会引起中毒。点），其中的霉菌毒素会引起中毒。6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。、警惕误食有毒有害物质引起中毒。7、不到没有卫生许可证的小摊贩处、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。购买食物。8、饮用符合卫生要求
21、的饮用水。不喝生水或不洁净、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。的水。最好是喝白开水。9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。袭。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 统计发现统计发现:所调查的人群中使用非降解所调查的人群中使用非降解饭盒的人竟达到了饭盒的人竟达到了92%,从不使用的仅占从不使用的仅占8%,而用户年龄大多在而用户年龄大多在10-35岁之间岁之间,其中学其中学生和个体经生和个体经 营者居多营者居多.知道白色饭盒对身体知道白色饭盒
22、对身体有害有害的占的占92%,而使用后的饭盒而使用后的饭盒90%直接扔直接扔掉或焚烧掉或焚烧.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 白色饭盒产生有关成份以氟里昂作为发泡白色饭盒产生有关成份以氟里昂作为发泡剂剂,制作原料是聚苯乙烯，氟里昂是消耗臭氧制作原料是聚苯乙烯，氟里昂是消耗臭氧层物质层物质,使大气产生臭氧空洞使大气产生臭氧空洞.聚苯乙烯是一种聚苯乙烯是一种致癌的物质致癌的物质,会造成生殖机能失常。在使用过会造成生殖机能失常。在使用过程中程中,当温度超过当温度超过65.C时时,会产生一些毒素和二会产生一些毒素和二恶英恶英
23、,二恶英是一种有毒的含氯化合物，二恶二恶英是一种有毒的含氯化合物，二恶英是世界上已知有毒化合物中毒性最强的英是世界上已知有毒化合物中毒性最强的,致致癌性极强癌性极强,能够引起严重的皮肤病和伤及胎儿能够引起严重的皮肤病和伤及胎儿,还有可能造成男性雌性化还有可能造成男性雌性化.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 一般采用焚烧一般采用焚烧,埋掉埋掉,扔掉的方法扔掉的方法,也用可降也用可降解饭盒。燃烧时会放出大量有毒的气体；用埋解饭盒。燃烧时会放出大量有毒的气体；用埋掉方式掉方式,白色饭盒在环境中白色饭盒在环境中200年左右才会
24、降解年左右才会降解,还会妨碍植物根系生长还会妨碍植物根系生长,还可能污染地下水；还可能污染地下水；扔掉扔掉,则提供了蚊子则提供了蚊子,苍蝇和细菌生存繁殖的温苍蝇和细菌生存繁殖的温床床.用可降解饭盒是一种有效方法用可降解饭盒是一种有效方法,但其分解不但其分解不彻底彻底,还存在一些危害还存在一些危害.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 据美国最新一期环境观察杂志报据美国最新一期环境观察杂志报道，一种广泛存在于塑料玩具、奶瓶、化道，一种广泛存在于塑料玩具、奶瓶、化妆品和其他塑料消费品中的人工合成化学妆品和其他塑料消费品中的人工
25、合成化学物质，可能危害男婴的生殖器官，影响孩物质，可能危害男婴的生殖器官，影响孩子的性征发育，甚至引起生殖系统的癌症。子的性征发育，甚至引起生殖系统的癌症。几乎在同时，一份发表在内分泌月刊几乎在同时，一份发表在内分泌月刊上的论文指出在塑料制品中常用的化学物上的论文指出在塑料制品中常用的化学物质，可能导致女性患上乳腺癌。质，可能导致女性患上乳腺癌。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我庄严宣誓我庄严宣誓：严格遵守严格遵守小学生守则小学生守则、小学生日常行为规范小学生日常行为规范，自觉遵守班规校纪，在校内做到：不打闹、不追跑、
26、不自觉遵守班规校纪，在校内做到：不打闹、不追跑、不拥挤、不推搡、不进行危险性活动、不携带危险物品进拥挤、不推搡、不进行危险性活动、不携带危险物品进入校园、不触摸电器电线、不吃入校园、不触摸电器电线、不吃“三无三无”食品，讲卫生，食品，讲卫生，勤锻炼。在校外做到：上放学集队有序，自觉遵守交通勤锻炼。在校外做到：上放学集队有序，自觉遵守交通规则，不违规骑车，不乘坐违规车辆。防水、防火、防规则，不违规骑车，不乘坐违规车辆。防水、防火、防电、防毒、防盗、防骗，不到网吧、游戏厅玩乐，提高电、防毒、防盗、防骗，不到网吧、游戏厅玩乐，提高安全意识，增强自护能力，确保个人安全。安全意识，增强自护能力，确保个人安全。我们的誓词我们的誓词在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确祝同学们在“五一”假期里生活愉快，学习进步！