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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确欢迎各位莅临指导!滨海县第一初级中学沈效珍在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人体内的废物排入环境人体内的废物排入环境第一节第一节 人体泌尿系统的组成人体泌尿系统的组成在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教学目标教学目标:1、说出泌尿系统的组成和各部、说出泌尿系统的组成和各部 分的功能分的功能2、概述肾的结构和特点、概述肾的结构和特点3、学会观察
2、和解剖猪肾、学会观察和解剖猪肾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自学提示：自学提示：1、认真阅读书本第、认真阅读书本第67页页-第第68页页的的“人体泌尿系统的组成人体泌尿系统的组成”内容，观察内容，观察图图11-1，想一想泌尿系统由哪些器官想一想泌尿系统由哪些器官组成组成,它们的功能分别是什么它们的功能分别是什么?2、尝试完成书本第、尝试完成书本第69页的自我评价页的自我评价第第1题。题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确膀胱膀胱输尿管输尿管肾肾
3、尿道尿道（形成尿液）（形成尿液）（输送尿液）（输送尿液）（贮存尿液（贮存尿液）（排出尿液）（排出尿液）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确泌泌尿尿系系统统的的组组成成肾肾形成尿液的场所形成尿液的场所输尿管输尿管输送尿液输送尿液膀胱膀胱暂时贮存尿液暂时贮存尿液尿道尿道排出尿液排出尿液排排尿尿的的通通道道泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液泌尿系统的主要功能是形成和排出尿液在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确哪一个器官是泌尿系统的主要哪一个器官是泌尿系统的主
4、要器官？你的理由是什么？器官？你的理由是什么？肾是泌尿系统的主要器官肾是泌尿系统的主要器官在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确观察、解剖猪肾观察、解剖猪肾活动建议活动建议：（一）、整体观察（一）、整体观察 1、看：肾的外形、看：肾的外形 肾的颜色肾的颜色 2、摸：、摸：肾的表面肾的表面 肾的手感肾的手感 3、闻：肾的气味、闻：肾的气味 似蚕豆似蚕豆红褐色红褐色光滑光滑柔软柔软尿臭味尿臭味在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）、纵剖面（二）、纵剖面
5、观察观察 用解剖刀将肾纵用解剖刀将肾纵剖开来剖开来,对照书本对照书本68页图页图112，观，观察肾的内部结构察肾的内部结构。请注意安全使用请注意安全使用解剖刀等锐器解剖刀等锐器!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肾皮质肾皮质肾髓质肾髓质肾盂肾盂肾动脉肾动脉肾静脉肾静脉输尿管输尿管在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确毛细血管毛细血管集合管集合管入
6、球小动脉入球小动脉出球小动脉出球小动脉肾小球肾小球肾小囊肾小囊肾小管肾小管1532674肾肾单单位位在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肾小管肾小管肾小囊肾小囊肾小球肾小球在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肾单位有哪些主要结构特点肾单位有哪些主要结构特点?1、肾小球是毛细血管球，两端都连着动脉；、肾小球是毛细血管球，两端都连着动脉；2、肾小囊一
7、端包裹着肾小球，另一端连着、肾小囊一端包裹着肾小球，另一端连着肾小管，两层细胞之间的空腔与肾小管相通；肾小管，两层细胞之间的空腔与肾小管相通；3、肾小管细长而曲折，外面包绕毛细血管、肾小管细长而曲折，外面包绕毛细血管网，最终汇集成集合管，与肾盂相连。网，最终汇集成集合管，与肾盂相连。请你归纳请你归纳在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确肾是泌尿系统的主要器官肾是泌尿系统的主要器官结结 构构:肾皮质肾皮质肾髓质肾髓质肾盂
8、肾盂肾单位肾单位:肾小球肾小球肾小囊肾小囊肾小管肾小管单单 位位肾肾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谈谈本节课你有什么收获谈谈本节课你有什么收获?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本本课课到到此此结结束束，谢谢谢谢各各位位！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确数学试题是透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生的。数学试题大致可分为填空题、判
9、断题、选择题、计算题、应用题、证明题、作图题、思考题、阅读题、规律题、解答题。熟练地解题要靠平时的学习知识来灵活运用。；http:/ 试题下载 jah20kbf 数学试题是透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生的。数学试题大致可分为填空题、判断题、选择题、计算题、应用题、证明题、作图题、思考题、阅读题、规律题、解答题。熟练地解题要靠平时的学习知识来灵活运用。她雇人、买木石，帮他修的。“这会儿怎么办？”老太太问苏小横，“换福珞进宫？我现在就叫福家把孩子送过来，我找人，先教导起来？”“不用找了。福家以为你真肯送福珞进宫，现在已经在教导她了。”“他们教得也不冤，
10、你想把她送给那位世子嘛，学些皇家礼仪，也是有用的”老太太心虚的把声音低下去，“如今要用福珞进宫，世子那里，你换谁去填？明蕙？”“明蕙不合适。”苏小横道，“你别担心了，该怎么着，还怎么着。”老太太不懂！该怎么着，怎么还能怎么着呢？原来想宝音入宫，这会儿宝音不是入不了了吗！苏小横要送给世子一个人，宫里云诗需要一个人，福珞唯一个身子，这不还缺着一个人？！“明年，还是宝音福珞两个进京。”苏小横指示得更明确。“？”老太太终于注意到苏小横使用的是“进京”，而不是进宫。这里头有机窍吧？“我另有打算。”苏小横果然道。老太太就等着听他说什么打算。她才不接受什么“机密”“法不传六耳”的说法。她是他的夫人，是谢家的
11、老太太。这一条打算，她必须知情。“到时候一定会有神仙指示。”苏小横摆出一副虔诚的嘴脸。咦？“那你呢？”阁下你就没什么主动的计划？“我会沙乩，还会笔乩。”苏小横自负道。他几乎没被老太太打出屋去！嘉颜此时以黑心檀木盘，端了个雨滴新苔粉定大盖碗来，碗里头装的应该是食物。“不要吃饭。”老太太嘟嘴。身体不好，她吃什么都是苦的，只有香辣、油炸、蜜渍这一类，嚼在嘴里还有些味道，大夫偏说这些都对她不好，不许她吃，老太太道：“香辣油炸你说对身体不好，我也就认了。蜜渍又温和又软糯，有什么不好？”大夫答道：“对牙不好。再则说，老夫人这病，本就因富贵而起，贵体过于丰满了，心、肺、肾、血脉的负担都过重，以至气闷不适，甜
12、的下去，更添肉了。”“好罢，”老太太委屈道，“那我吃些盐渍的”“过咸也对心肾更不利了。”老大夫迅捷道，气得老太太要绝食。“不是饭，”嘉颜笑着哄老太太，“是粥。”粥粘乎乎、淡唧唧的，老太太更不爱。嘉颜打开碗盖，亮出里头的粥来，可叫一个热气腾腾、水米相溶！那米都烧得酥融了，岂止不粘乎，简直看着比汤羹都清爽，热气里带着诱人的柚子味。嘉颜取个小碗盛了半碗，奉于老太太道：“老太太，这是柚子果肉的精油点的。咱们问过大夫了，柚子这点甜味，并不妨，您可以多用些。”苏小横闻着香，也要了一碗，划拉下去，其实不是什么美食，普通人或许会嫌弃它味道还是太轻淡一点，但对于病弱闭塞了胃口的老太太、还有长期饮露茹丹的苏小横来说，吃起来感觉相当不错，最重要的是，够烫！任何食物，一烫，就平添那热火朝天的诱人劲儿。苏小横问嘉颜：“你的心思？”第八十教