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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确南宁市桃源路小学二（南宁市桃源路小学二（4）班主题队会）班主题队会2015年年4月月3日日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确清清 明明 【唐】杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确清明节是中国最重要清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅
2、怀先是人们祭奠祖先、缅怀先人的节日，也是中华民族人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。催护新生的春季仪式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确奋勇争先，展望未来奋勇争先，展望未来在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 作为清明节作为清明节又又是一种辞旧迎是一种辞旧迎新的过渡仪式，透露的是季节新的过渡仪式，透露的是季节交替的信息，象征着新季节、交替的信息，象征着新季
3、节、新希望、新生命、新循环的开新希望、新生命、新循环的开始始，又有，又有“感恩感恩”的的意味，更意味，更强调对强调对“过去以及先烈过去以及先烈”的怀的怀念和感谢。念和感谢。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确清清 明明 节节 习习 俗俗 祭祖祭祖 扫墓扫墓 扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，嫩绿的新枝插在坟上，然后
4、叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。最后吃掉酒食回家。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确踏青、踏青、放风筝放风筝 每逢清明时节，人们不仅白天放风筝，每逢清明时节，人们不仅白天放风筝，夜间也放。夜里在风筝的线上挂上一串串夜间也放。夜里在风筝的线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯神灯”。还有的人把风筝放上蓝天后，便。还有的人把风筝放上蓝天后，便剪断线，任凭清风把它们送往天涯海角，剪断线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这能除病消灾，给自己带来好运。据说这能除病消灾，给自己带来好
5、运。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 为了更好的继承和发扬这一为了更好的继承和发扬这一名族传统，名族传统，2008年正式将清明节年正式将清明节确定为我国的法定假日。确定为我国的法定假日。那清明节我们可以做什么呢？那清明节我们可以做什么呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确纪纪 念念 祖祖 先先 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 为了缅怀革命先烈，进行爱国主义教为了缅怀革命
6、先烈，进行爱国主义教育，传承民族传统，育，传承民族传统，继承革命遗志，让继承革命遗志，让我们共同踏上被记忆尘封已久的革命道我们共同踏上被记忆尘封已久的革命道路，共同追忆那红色足迹！路，共同追忆那红色足迹！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我我 们们 还还 应应 该该缅缅 怀怀 先先 烈烈好好 好好 学学 习习在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由
7、浅入深，所提出的问题也很明确王二小的故事王二小的故事王二小王二小1929年生于河北省涞源县上庄。抗日战年生于河北省涞源县上庄。抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的受到日本鬼子的“扫荡扫荡”。王二小是村里的儿童团。王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨；哨；1942年年10月月25日，日本鬼子又来扫荡，走到日，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前
8、面，把敌叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈；突然，四面八方响起了人带进了八路军的埋伏圈；突然，四面八方响起了枪声枪声鬼子发现上当后，先是残忍地斩去二小右鬼子发现上当后，先是残忍地斩去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石头上，王二小壮烈牺牲！王小的身躯摔在一块大石头上，王二小壮烈牺牲！王二小用自己的生命换来了战斗的胜利。二小用自己的生命换来了战斗的胜利。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确听了王二小的英雄事迹，听了王
9、二小的英雄事迹，你有什么感受？你有什么感受？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确猜猜他是谁？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 烈士的忘我精神值得我们学习，作为新时期祖国的花朵，我们应该怎样做呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确努力学习努力学习 天天向上天天向上热爱劳动热爱劳动 投身环保投身环保“敬、静、净敬、静、净”规规范范自理生活自理生活感恩生活，感恩亲人感恩生活，感恩亲
10、人在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确他们是中国人民的骄傲，他们应他们是中国人民的骄傲，他们应该是我们永远不能忘怀的偶像！该是我们永远不能忘怀的偶像！他们是中华民族的骄傲，他们用他们是中华民族的骄傲，他们用青春和热血向世人展示爱好和平、青春和热血向世人展示爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神！勤劳勇敢、自强不息的民族精神！在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确共筑中华魂，我们可以做到共筑中华魂，我们可以做到在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二（二（4）班主题队会到此结束！）班主题队会到此结束！