《初一期中家长会ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一期中家长会ppt课件.ppt（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任七年级（七年级（4 4）班家长会）班家长会家校同心，家校同心，师生同行师生同行没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任尊敬的各位家长：周末好！尊敬的各位家长：周末好！您能够在百忙之中抽出宝贵时间能够在百忙之中
2、抽出宝贵时间来参加我校召开的家长会，我代表本来参加我校召开的家长会，我代表本班全体任课教师向你们表示衷心地感班全体任课教师向你们表示衷心地感谢！感谢你们对我校工作的大力支持谢！感谢你们对我校工作的大力支持和配合！和配合！希望我们彼此能在今天有希望我们彼此能在今天有一个良好的沟通和交流。一个良好的沟通和交流。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任前苏联教育家苏霍姆林斯基说：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者两个教育
3、者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任此次家长会的内容此次家长会的内容一、班级情况汇报。一、班级情况
4、汇报。二、初中阶段学生的心理状态分析。二、初中阶段学生的心理状态分析。三、讨论小学与初中的不同之处。三、讨论小学与初中的不同之处。四、探讨教育孩子的方法。四、探讨教育孩子的方法。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任一、班级情况一、班级情况 1.1.任课老师情况。任课老师情况。我们的任课老师都很认真负责，教学我们的任课老师都很认真负责，教学和管理经验丰富，工作态度和作风过硬。我和管理经验丰富，工作态度和作风过硬。我们耐
5、心解答学生的每一个疑难问题，我们不们耐心解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不问一次。怕学生的万万次请教，就担心学生不问一次。我们深知责任重大，会千方百计把教育学生我们深知责任重大，会千方百计把教育学生的工作干好，想方设法要把学生的学习成绩的工作干好，想方设法要把学生的学习成绩搞上去。这一点请家长们放心。搞上去。这一点请家长们放心。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任2 2班级动态班级动态
6、开学之初，我首先加强对学生进行开学之初，我首先加强对学生进行良好行为习惯的养成教育。通过教育，学良好行为习惯的养成教育。通过教育，学生上学能够按时到校，每节课能够提前进生上学能够按时到校，每节课能够提前进教室进入学习状态，自习课保持安静教室进入学习状态，自习课保持安静,课课间无追逐打闹现象，在校期间秩序井然。间无追逐打闹现象，在校期间秩序井然。无论是纪律、卫生或是学习方面，都非常无论是纪律、卫生或是学习方面，都非常优秀。通过严格要求，有了良好的学风，优秀。通过严格要求，有了良好的学风，也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系。关系。没有明确的价值取向和人生目
7、标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任学习情况学习情况 除了给学生强调校规和班规外，还除了给学生强调校规和班规外，还要求他们养成自觉自律的习惯，不断改要求他们养成自觉自律的习惯，不断改进学习方法，提高课堂效率。在课前作进学习方法，提高课堂效率。在课前作好准备工作，课上注意力集中，积极发好准备工作，课上注意力集中，积极发言，课后及时预习和复习，养成良好的言，课后及时预习和复习，养成良好的自学习惯因此，从开学到现在半学期自学习惯因此，从开学到现在半
8、学期内，已有一些同学脱颖而出，成为各方内，已有一些同学脱颖而出，成为各方面的佼佼者。面的佼佼者。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任4期中成绩期中成绩 本次测试与第一次阶段性测试相比，本次测试与第一次阶段性测试相比，大量同学进步，涌现出大批名次大幅度大量同学进步，涌现出大批名次大幅度上升的同学上升的同学 ，这表明孩子们在不断的，这表明孩子们在不断的进步！但是也有少数的同学成绩有下降进步！但是也有少数的同学成绩有下降甚
9、至连续下降的趋势，希望引起家长的甚至连续下降的趋势，希望引起家长的注意。家长们手里有孩子的学习情况，注意。家长们手里有孩子的学习情况，升降一目了然，希望家长重视，这个成升降一目了然，希望家长重视，这个成绩代表不了将来，但是能代表这段时间绩代表不了将来，但是能代表这段时间孩子对学习这个事情的专注程度，精力孩子对学习这个事情的专注程度，精力花费问题。花费问题。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 有些学生作业马虎，作业差
10、错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。到考试时遇到难题不是去思考，而是乱猜。少数学生有抄作业现象。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任
11、班内班内“十佳十佳”张未雨张未雨 凌自聪凌自聪 崔仁布崔仁布 张鹏程张鹏程 夏文静夏文静 王王 佳佳 赵赵 锐锐 张张 曼曼 徐佛生徐佛生 王金定王金定 没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任进步之星进步之星 赵赵 锐锐 徐佛生徐佛生 花花 跃跃 宛逸凡宛逸凡 韦欣怡韦欣怡 马马 骏骏没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标
12、，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任但同时，我们也发现了一些但同时，我们也发现了一些不足之处不足之处,如：如：没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任存在问题1.1.作业存在迟交或不交作业现象。极个别学生作业存在迟交或不交作业现象。极个别学生屡次不交作业或不完成作业现象严重。屡次不交作业或不完成作业现象严重。2.2.作业马虎差错多，没有养成及时订正巩固的作业马虎差错多，没有养成
13、及时订正巩固的习惯，导致做过的练习屡做屡错。对作业或错习惯，导致做过的练习屡做屡错。对作业或错题订正应付了事。不按要求做练习、作业题订正应付了事。不按要求做练习、作业,没没能合理安排时间能合理安排时间,有决心没恒心有决心没恒心,课后学习课后学习时间没有保证时间没有保证,时间利用率不高。时间利用率不高。3.3.特别是周六、日特别是周六、日,在家放任自流，有个别甚在家放任自流，有个别甚至整天看电视打游戏，或在外游荡不回家，导至整天看电视打游戏，或在外游荡不回家，导致作业质量特别差或不做。这方面问题尤其需致作业质量特别差或不做。这方面问题尤其需要得到家长的关注和配合。要得到家长的关注和配合。没有明确
14、的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任存在问题4.4.基础训练不够基础训练不够,停留在上课懂就行停留在上课懂就行,课后不课后不及时巩固。部分同学不重视读背的作业，导致及时巩固。部分同学不重视读背的作业，导致常常重默，文科成绩上不去。常常重默，文科成绩上不去。5 5自觉性不强，老师在与不在不能做到一样自觉性不强，老师在与不在不能做到一样,上课不能集中精神上课不能集中精神,个别存在开小差、走神、个别存在开小差、走神、做做小动作、插
15、嘴小动作、插嘴等现象。部分学生课间不能静等现象。部分学生课间不能静心休息，容易受干扰心休息，容易受干扰,爱讲闲话爱讲闲话,不能利用课不能利用课余时间及时完成作业。余时间及时完成作业。6 6打闹问题是首要注意的问题，斤斤计较，打闹问题是首要注意的问题，斤斤计较，什么事都讲个别人先。不懂得谦让，对待他人什么事都讲个别人先。不懂得谦让，对待他人不宽容，容易起冲突，这样就引发校园安全问不宽容，容易起冲突，这样就引发校园安全问题。题。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价
16、值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任整改措施整改措施-向家长们征求好的意见或者向家长们征求好的意见或者建议建议 请大家群策群力，集思广益，献计献策！请大家群策群力，集思广益，献计献策！没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 12-1612-16岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶岁年龄段上，教育学和心理学把这一阶段称为段称为“少年期少年期”。这段时间心理和生理变化比较。这段时间心理和生理变化比较迅速迅速,身心各方
17、面都比较矛盾。对于这一时期，家身心各方面都比较矛盾。对于这一时期，家长要有心理准备。要高度长要有心理准备。要高度重视对这一关键期和危险重视对这一关键期和危险期的监护和把关期的监护和把关。这一时期他们精力充沛，好奇心。这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总认际能力有很大的矛盾，他们的独立性增强了，总认为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家长的依赖。为自己不是孩子了，总想摆脱对教师和家长的依赖。二、初中阶段学生的心理状态二、初中阶段学生的心理状态没有明确的价值取向和人生目标，实现自
18、我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 他们有事不愿和父母及师长交流，处于一种半他们有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以封闭状态，和同龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处他们感觉没有朋友没有人可以理解他们，特别是处于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感于青春期的女生这种感觉会更加强烈。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事莽撞，后果意识能力差。很脆弱，最容易冲动，做事莽撞
19、，后果意识能力差。常有人称这一时期为常有人称这一时期为“青春叛逆期青春叛逆期”。二、初中阶段学生的心理状态二、初中阶段学生的心理状态没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 这一时期的另一显著特点是生理发育的逐这一时期的另一显著特点是生理发育的逐步成熟，他们因此感到羞涩和不安，不愿让父母步成熟，他们因此感到羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间，有了自己的秘密。心理上的表现进自己的房间，有了自己的秘密。心理上的表现是容易是容
20、易兴奋和冲动兴奋和冲动，神经敏感神经敏感，大多数早恋的孩，大多数早恋的孩子都是发生在这一时期，作为家长要高度重视，子都是发生在这一时期，作为家长要高度重视，决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影电视节目，一定要有适度的选择。家庭生活到电影电视节目，一定要有适度的选择。他们的他们的自我抑制能力在这段时间最低自我抑制能力在这段时间最低，所以父母，所以父母一定要加强教育和引导。一定要加强教育和引导。二、初中阶段学生的心理状态二、初中阶段学生的心理状态没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任
21、。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任1.1.中学的课程内容增多中学的课程内容增多 2.2.中学的课程难度加大中学的课程难度加大 3.3.进入中学，学习压力大进入中学，学习压力大 4.4.竞争激烈竞争激烈,各科考试变频繁各科考试变频繁5.5.作业量增多作业量增多,对学生要求更严格对学生要求更严格6.6.对学生自学能力有更高要求对学生自学能力有更高要求没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈
22、起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 在学习方法上，由于小学的学习内容多为在学习方法上，由于小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的多样化、深刻化、要求初中生的学习具备较强多样化、深刻化、要求初中生的学习
23、具备较强的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自己的科学的学习方法，形成一定的己的科学的学习方法，形成一定的自学能力自学能力。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任四、如何教育好孩子？四、如何教育好孩子？一个学校最重大的事是教育孩子，一一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。
24、而往个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，往我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，你想，同样一师去管。这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢？这其中关键在于家庭教育，和学习习惯呢？这其中关键在于家庭教育，和学习习惯的培养。的培养。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就
25、是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任父母是孩子的第一任老师，父母是孩子的第一任老师，父母是孩子的第一任老师，父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师。也是最好的老师。也是最好的老师。也是最好的老师。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任家庭教育五大误区家庭教育五大误区2过分干涉。过分干涉。许多家长认为，初中是一个关键的时许多
26、家长认为，初中是一个关键的时刻，孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无刻，孩子要一门心思的学习，不许做任何与学习无关的事情，对孩子的自由加以限制，这样可能会适关的事情，对孩子的自由加以限制，这样可能会适得其反。得其反。3过分期待。过分期待。对孩子的期望值过高，容易挫伤孩子对孩子的期望值过高，容易挫伤孩子的自信心，产生自暴自弃的念头。的自信心，产生自暴自弃的念头。1过分保护。过分保护。把孩子重点保护起来，全家围绕着孩把孩子重点保护起来，全家围绕着孩子转，这样会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子转，这样会给孩子造成很大的心理压力，增加孩子的负担。子的负担。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人
27、生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任家庭教育五大误区家庭教育五大误区5过多的零用钱。过多的零用钱。少数同学往往不是用于学习和营养少数同学往往不是用于学习和营养少数同学往往不是用于学习和营养少数同学往往不是用于学习和营养方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的同学来方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的同学来方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的同学来方面，而是用于非正常消费。对自觉性较差的同学来说钱多并不是好事情，手里的零用钱多了，往往会不说钱多并不是
28、好事情，手里的零用钱多了，往往会不说钱多并不是好事情，手里的零用钱多了，往往会不说钱多并不是好事情，手里的零用钱多了，往往会不加节制，容易养成大手大脚，相互攀比等不良社会风加节制，容易养成大手大脚，相互攀比等不良社会风加节制，容易养成大手大脚，相互攀比等不良社会风加节制，容易养成大手大脚，相互攀比等不良社会风气，或被居心不良的人所诱惑，甚至误入歧途。所以气，或被居心不良的人所诱惑，甚至误入歧途。所以气，或被居心不良的人所诱惑，甚至误入歧途。所以气，或被居心不良的人所诱惑，甚至误入歧途。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。对孩子的零用钱家长要有所控制。对孩子的零用钱家长要有所控制。对孩子的零用钱家
29、长要有所控制。4过分放任。过分放任。对孩子的表现漠不关心对孩子的表现漠不关心,甚至对孩子甚至对孩子已经表现出来的影响孩子健康成长的思想习惯不已经表现出来的影响孩子健康成长的思想习惯不闻不管闻不管,错过了教育的时机。发展到一定的时候已错过了教育的时机。发展到一定的时候已经无法管了经无法管了,悔之晚也悔之晚也.没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任如何能做一个称职的如何能做一个称职的家长，在品行，性格，家长，在品行，性格，
30、学习方面对孩子进行学习方面对孩子进行良好的教育和影响呢良好的教育和影响呢？没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任1 1、努力帮助孩子尽快适应、努力帮助孩子尽快适应初中生活初中生活（1 1）安排好作息时间）安排好作息时间（2 2）督促孩子做好预习、复习工作）督促孩子做好预习、复习工作（3 3）有选择地看课外书）有选择地看课外书（4 4）引导孩子掌握良好的学习方法）引导孩子掌握良好的学习方法没有明确的价值取向和人生目标，实
31、现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任、培养孩子良好的品行习惯。、培养孩子良好的品行习惯。良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、良好习惯的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯、文明礼貌的习惯、勤俭节约的习惯等，这些文明礼貌的习惯、勤俭节约的习惯等，这些都有助于孩子的成长都有助于孩子的成长,因此因此,培养良好的习惯培养良好的习惯要从小时抓起，从小事抓起。要从小时抓起，从小事抓起。没有
32、明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任良好的学习习惯要求良好的学习习惯要求:1 1、认真完成作业的习惯，做完作业细心检查的习惯。、认真完成作业的习惯，做完作业细心检查的习惯。2 2、上课认真听讲的习惯，认真记笔记的习惯。、上课认真听讲的习惯，认真记笔记的习惯。3 3、勤于思考、刻苦钻研、敢于竞争、不懂就问的习、勤于思考、刻苦钻研、敢于竞争、不懂就问的习惯。惯。4 4、在规定时间内学习的习惯，善于支配时间，学会、在规定时间内
33、学习的习惯，善于支配时间，学会制定计划。制定计划。5 5、现在就行动的习惯，力戒拖延磨蹭，做事心不在、现在就行动的习惯，力戒拖延磨蹭，做事心不在焉。焉。6 6、阅读课外书的习惯，写读书笔记、摘抄的习惯，、阅读课外书的习惯，写读书笔记、摘抄的习惯，使用工具书的习惯。使用工具书的习惯。7 7、复习旧课和预习新课的习惯。、复习旧课和预习新课的习惯。8 8、良好的考试习惯，及时总结反思的习惯。、良好的考试习惯，及时总结反思的习惯。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值
34、就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任对不良行为的防治对不良行为的防治对不良行为要及时地预防和矫治。而常见对不良行为要及时地预防和矫治。而常见对不良行为要及时地预防和矫治。而常见对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有括起来有括起来有括起来有10101010种，它们是：种，它们是：种，它们是：种，它们是：与品行不正的人交朋与品行不正的人交朋与品行不正的人交朋与品行不正的人交朋友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；吸烟；友；旷课、夜不
35、归宿；携带管制刀具；吸烟；友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；吸烟；友；旷课、夜不归宿；携带管制刀具；吸烟；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；打架、斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌偷窃或故意损害公共财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听不良内容的音像制品读物；进博；观看、收听不良内容的音像制品读物；进博；观看、收听不良内容的音像制品读物；进博；观看、收听不良内容的音像制品读物；进入法律
36、规定的未成年人不适合进入的营业性歌入法律规定的未成年人不适合进入的营业性歌入法律规定的未成年人不适合进入的营业性歌入法律规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等。舞厅、电子游戏厅、网吧等。舞厅、电子游戏厅、网吧等。舞厅、电子游戏厅、网吧等。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任所以希望家长：所以希望家长：监督学生课余假期上网吧、游监督学生课余假期上网吧、游戏室、看课外读物等现象，要求学戏室、看课外读物
37、等现象，要求学生在家合理利用时间，有节制地看生在家合理利用时间，有节制地看电视。更要注意孩子与哪些人交往，电视。更要注意孩子与哪些人交往，及时发现苗头加以制止，每天放学及时发现苗头加以制止，每天放学回家的时间也要关注。回家的时间也要关注。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任、家长要多一些时间和耐心去和孩、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生需要孩子并不仅仅满足家长物质上的
38、给与，学生需要的是和家长的真诚交流。的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，往往一个学生学习的动力来源与家长的期望，家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情家长要经常性的了解学生的学习情况，在学校表现情况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投况，和学生共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理，了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天了解知道孩子什么时间该上学，什么时间放学，一天学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。这样，学习多长时间，完成没完成老师布置的作业。这样
39、，孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会孩子感受到家长对其学习的关注，当然在学习上就会非常用功，努力把学习搞好。非常用功，努力把学习搞好。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任 有的家长总是说，工作太忙，我说，有的家长总是说，工作太忙，我说，家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长再忙，又是为了什么？现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这家长把精力用在为孩子攒钱，为孩子攒这个，为孩子攒哪个，那你有没有
40、想过用你个，为孩子攒哪个，那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个现在的精力去为孩子攒个大学文凭，攒个孩子将来吃饭的好饭碗孩子将来吃饭的好饭碗?再说你一生又能再说你一生又能有多少时间用来陪子女呢有多少时间用来陪子女呢?家长对教育的投资是最明智的投资，家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是
41、人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任、家长要言传身教、家长要言传身教 有些家长常常对孩子说，不能看电视，而有些家长常常对孩子说，不能看电视，而他们自己却在看电视、打牌、打麻将等，不但他们自己却在看电视、打牌、打麻将等，不但容易引起孩子的反感，也影响孩子的学习。晚容易引起孩子的反感，也影响孩子的学习。晚上在家看看新闻报纸，看一些专栏节目。这样，上在家看看新闻报纸，看一些专栏节目。这样，孩子从小便养成了一个勤于学习的习惯。孩子从小便养成了一个勤于学习的习惯。随着孩子年龄的增长随着孩子年龄的增长,父母的知
42、识就很父母的知识就很难全面满足孩子的需求，这是必然的。所以父难全面满足孩子的需求，这是必然的。所以父母所能提供的，便是一种学习的习惯，坚持学母所能提供的，便是一种学习的习惯，坚持学习的毅力，这是孩子受益无穷的精神。习的毅力，这是孩子受益无穷的精神。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任、给孩子一个良好的学习环境。、给孩子一个良好的学习环境。可能家长要问，你让我们更多的关可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他
43、的吃穿，学习上心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲，这不是为难我们么？我们又使不上劲，这不是为难我们么？我说不是这样，学生学习的好坏关键是我说不是这样，学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。我们能不能给他提供一个好的学习环境。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任有人说教师的孩子往往读书会很好，其有人说教师的孩子往往读书会很好，其实教师的孩子在智力上根本没有优势，关键实教师的孩子在智力上根
44、本没有优势，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重往往注重给孩子创造一个学习的良好环境给孩子创造一个学习的良好环境。良好的学习环境需要安静，有的家庭上良好的学习环境需要安静，有的家庭上网，打麻将、打扑克，看电视都会影响孩子网，打麻将、打扑克，看电视都会影响孩子的学习。最好单独给孩子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空提供一个学习的空间，一间屋子，一张桌子。间，一间屋子，一张桌子。让孩子远离干扰。让孩子远离干扰。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人
45、生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任、多与教师进行交流。、多与教师进行交流。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要何况有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。家长和长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。家长和教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找教师进行交流的方法很多，比如平常你可以到学校找找班主任，也可以和
46、教师通过电话进行联系。各位家找班主任，也可以和教师通过电话进行联系。各位家长想了解孩子在校的情况，可以打电话到长想了解孩子在校的情况，可以打电话到1313355657227355657227与我联系。这样不但可以了解情况，也可以督促我多与我联系。这样不但可以了解情况，也可以督促我多关注孩子。当有事的时候，如果我没接着你的电话，关注孩子。当有事的时候，如果我没接着你的电话，请家长朋友给我发一个短信，为了我能及时了解情况。请家长朋友给我发一个短信，为了我能及时了解情况。另外，你对我活着学校有什么意见或者建议另外，你对我活着学校有什么意见或者建议 ，也可以，也可以通过短信联系，让我第一时间调整工作。
47、通过短信联系，让我第一时间调整工作。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任、要重视心理健康、全面发展。、要重视心理健康、全面发展。有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康。思想道德素养非常重要，有专家指出：的心理健康。思想道德素养非常重要，有专家指出：“学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危学习不好是次品，身体不好是废品，心理不好是危险品，思想不好是危害品险品
48、，思想不好是危害品”。要教育孩子怎样做人，要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态，关心孩子的思想动态，使孩子有正确的思想导向、使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。多培养孩子的进取心、责任感和吃明确的奋斗目标。多培养孩子的进取心、责任感和吃苦耐劳的精神。苦耐劳的精神。中学生精力充沛中学生精力充沛,为避免他们受到不良诱惑而误为避免他们受到不良诱惑而误入歧途入歧途,课余应该适当参加一些有益身心的活动和锻课余应该适当参加一些有益身心的活动和锻炼炼,发展爱好和特长发展爱好和特长,使每个学生都能展示出自己的使每个学生都能展示出自己的个性和特点个性和特点,增加展示自己才能的机会增加展示自己才能的机会,锻
49、炼自己的锻炼自己的能力能力,从各方面均衡发展从各方面均衡发展,同时也能陶冶情操同时也能陶冶情操,扩大扩大知识面知识面,更加丰富和完善自己。更加丰富和完善自己。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任、不要过分娇惯孩子。、不要过分娇惯孩子。我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是我觉得过于娇惯孩子，怕孩子吃苦，这是家长的共性。事实上学生的学习确实很苦，家长的共性。事实上学生的学习确实很苦，但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢？况且
50、但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢？况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难不受累，不缺钱花了，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？因此家长要人将来能在社会中站稳脚跟吗？因此家长要坚决拒绝孩子的无理要求。坚决拒绝孩子的无理要求。没有明确的价值取向和人生目标，实现自我人生价值就无从谈起。人生价值就是人生目标，就是人生责任。每承担一次责任没有明确的价值取向和人生目