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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7.4 宇宙探秘宇宙探秘在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标学习目标1.了解“地心说”“日心说”2.知道宇宙是一个有层次的天体结构系统，它是有起源的、膨胀的和演化的3.知道宇宙的起源在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确敦煌星图敦煌星图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明
2、确一、古代宇宙观一、古代宇宙观【盖天说盖天说】“天圆如张盖，地方如棋局天圆如张盖，地方如棋局”【浑天说浑天说】“天之包地，如壳之裹黄天之包地，如壳之裹黄”【思考思考】我国古代杰出的天文学代表人物是谁？我国古代杰出的天文学代表人物是谁？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【张衡张衡】公元公元7878年年公元公元139139年，河南南阳人。年，河南南阳人。东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、诗人、汉朝官员，为我国天文学、机械技术、学家、诗人、汉朝官员，为我国天文学、机械
3、技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献。联合国天文地震学的发展作出了不可磨灭的贡献。联合国天文组织曾将太阳系中一颗小行星命名为组织曾将太阳系中一颗小行星命名为“张衡星张衡星”。一、古代宇宙观一、古代宇宙观在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【地心说地心说】托勒玫，公元托勒玫，公元9090168168年，古希腊人。年，古希腊人。一、古代宇宙观一、古代宇宙观他认为：地球为宇宙的中心，天上的日月星辰他认为：地球为宇宙的中心，天上的日月星辰都绕着地球旋转都绕着地球旋转在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具
4、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【日心说日心说】哥白尼，公元哥白尼，公元1473147315431543年，波兰人。年，波兰人。二、探索科学的宇宙结构二、探索科学的宇宙结构他认为：太阳是宇宙的中心，地球和其他行星他认为：太阳是宇宙的中心，地球和其他行星均围绕太阳运动。均围绕太阳运动。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、探索科学的宇宙结构二、探索科学的宇宙结构牛顿牛顿他创立了他创立了万有引力理论万有引力理论，使人们第一次用统一的，使人们第一次用统一的理论来认识神秘的天体的运动理论来认识神秘的天体的运动【星系概
5、念星系概念】太阳系太阳系在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、星空世界：三、星空世界：宇宙有层次的天体系统宇宙有层次的天体系统哈勃望远镜哈勃望远镜我们会发现，大部分星的相对位置似乎是不变的，我们会发现，大部分星的相对位置似乎是不变的，人们称这些星为恒星。人们称这些星为恒星。【星系概念星系概念】银河系银河系在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【太阳系太阳系】太阳系是以太阳系是以恒星太阳恒星太阳为中心和所有受太阳引力约束的天体的为中心和所有受太阳引力约束
6、的天体的集合体。包括集合体。包括8 8颗行星颗行星、至少、至少165165颗已知的卫星颗已知的卫星，和，和数以亿计数以亿计的太阳系小天体的太阳系小天体。这些小天体包括小行星、柯伊伯带的天体、。这些小天体包括小行星、柯伊伯带的天体、彗星和星际尘埃。其中我们地球和卫星月球称为彗星和星际尘埃。其中我们地球和卫星月球称为地月系地月系。太阳不是宇宙的中心，只是银河系中普通的一颗恒星太阳不是宇宙的中心，只是银河系中普通的一颗恒星三、星空世界：三、星空世界：宇宙有层次的天体系统宇宙有层次的天体系统在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【银
7、河系银河系】如此巨大的银河系是不是整个宇宙呢？如此巨大的银河系是不是整个宇宙呢？银河系是太阳系所处的星系。一个由银河系是太阳系所处的星系。一个由20002000多亿多亿颗恒星、颗恒星、数千数千个星团和星云个星团和星云组成的盘状恒星系统，它的直径约为组成的盘状恒星系统，它的直径约为100,000100,000多多光年光年，中心的厚度约为，中心的厚度约为6,0006,000多光年多光年，因其主体部分投影在天，因其主体部分投影在天上的亮带被我国称为银河而得名。上的亮带被我国称为银河而得名。三、星空世界：三、星空世界：宇宙有层次的天体系统宇宙有层次的天体系统在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
8、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确量天尺的单位量天尺的单位-光年光年 天文学中，天体之间相距遥远天文学中，天体之间相距遥远 ，用米、，用米、千米作为距离单位很不方便，为此采取一些千米作为距离单位很不方便，为此采取一些特殊长度做距离单位。特殊长度做距离单位。光在真空中行进一年所经过的光在真空中行进一年所经过的距离称一距离称一光年光年（l.y.)l.y.)1 l.y.=9.461 x 101 l.y.=9.461 x 101515m m在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宇宙是一个有层次的天体结构
9、系统宇宙是一个有层次的天体结构系统星星系系团团银河系银河系河外星系河外星系数千亿计颗恒星数千亿计颗恒星太阳系太阳系地月系地月系在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【思考思考】如此巨大的宇宙是怎么诞生的呢？如此巨大的宇宙是怎么诞生的呢？谱线红移现象：谱线红移现象：星系远离我们而去。星系远离我们而去。【起源起源】宇宙诞生于宇宙诞生于137137亿年前的一次大爆炸。亿年前的一次大爆炸。气球膨胀时气球膨胀时任意两个塑任意两个塑料粒间的距料粒间的距离都在增大离都在增大一列火车快速驶远时，它的汽笛声听起来会沉闷很多，因为我们听到的声音
10、相对与原声的频率变低，波长变长了，这是多普勒效应。把声波换成光，产生的效果就是红移。哈勃对众多星系的光谱进行研究后确认，星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线“红移”。这种现象表明宇宙正在膨胀四、现代宇宙观四、现代宇宙观在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四、现代宇宙观四、现代宇宙观宇宙开始于高温、高密度的宇宙开始于高温、高密度的“原始点原始点”，因为一次，因为一次大爆炸，大爆炸，产生了时间、空间、能量和宇产生了时间、空间、能量和宇宙中所有的物质。在这宙中所有的物质。在这137137亿年亿年中星体不断远离，温度逐步下中星体不
11、断远离，温度逐步下降，先后演变形成了由降，先后演变形成了由星系团、星系团、星系、河外星系、银河系、恒星系、河外星系、银河系、恒星、太阳系、行星、卫星等小星、太阳系、行星、卫星等小天体天体组成的组成的有层次的天体结构有层次的天体结构系统系统，人类也是在这一宇宙演，人类也是在这一宇宙演变中诞生的。目前宇宙中变中诞生的。目前宇宙中星系星系还在相互远离，宇宙在膨胀。还在相互远离，宇宙在膨胀。【现代宇宙演变结构图现代宇宙演变结构图】【内容内容】在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确宇宙是一个有层次的天宇宙是一个有层次的天体结构系统，它
12、是有起体结构系统，它是有起源的、膨胀的和演化的源的、膨胀的和演化的在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、人类登月计划五、人类登月计划【阿波罗登月计划阿波罗登月计划】美国（美国（1961-19721961-1972）在在1969年阿波罗年阿波罗11号宇宙飞船达成了这个目标，尼尔号宇宙飞船达成了这个目标，尼尔阿姆阿姆斯特朗成为第一个踏上月球表面的人类。斯特朗成为第一个踏上月球表面的人类。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确五、人类登月计划五、人类登月计划
13、【嫦娥登月工程嫦娥登月工程】中国中国2009年年3月月1日日16时时13分，嫦娥一号卫星在控制下分，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。成功撞击月球。2010年年11月月27日开始，日开始，嫦娥二号嫦娥二号卫星上的卫星上的CCD相机将为月球虹湾区进行拍照。照片会陆续传回。相机将为月球虹湾区进行拍照。照片会陆续传回。截至截至2016年年07月月31日，日，嫦娥三号嫦娥三号获得的大量数获得的大量数据已经形成了丰硕的科研成果，其中多项都属于据已经形成了丰硕的科研成果，其中多项都属于世界首次，并得到了国际同行的认可。世界首次，并得到了国际同行的认可。2019年年1月月3日，嫦娥四号成功登陆月球背面，全日
14、，嫦娥四号成功登陆月球背面，全人类首次实现月球人类首次实现月球背面背面软着陆。软着陆。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 看你学到了哪些知识？看你学到了哪些知识？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课堂小结课堂小结宇宙探秘两种学说宇宙是有层次的天体系统，它是有起源的、膨胀的和演化的。宇宙概念地心说：托勒玫日心说：哥白尼大小光年光在真空中传播一年所经过的距离9.461015m星系团银河系太阳系地月系（由大到小）137亿年前的一次大爆炸谱线红移现象：宇宙
15、在膨胀，星系在远离起源在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。2.小说中两次写到菜大爷的菜“被一扫而光”，突出了顾客对菜大爷的信任，说明不管是否绿色环保，只要是菜大爷卖的菜，顾客都欢迎。3.处在大数据时代的史学家们，只有突破数据带来的无限之境，才有可能避免失去从整体上描述历史的能力。4.如果没有司马迁建构的以黄帝为中华民族共同祖先的起源话语体系，就没有历代王朝为前朝修史的传统。5.不同时期的重要作家倾其心力与才力
16、创作出来的时代精品成了经典，经过了时间淘洗6.经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品7.经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力8.作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品9.所谓法治其实是人依法而治，法治与人治这两者都需要有特定的权力来推行并加以维系。10.乡土社会维持秩序是礼，而非法，亦非人，礼是传统，可以有效地应付其中的生活问题。11.文章在叙事抒情间穿插的议论警句频出，有对生死的理解，有对人生的领悟，这些议论增添了文章的理性之美，使之更显厚重。12.外婆带给我的种种“安静感”虽然内涵不尽相同，但主要是外婆人格所起的作用，引我思索与成长，让我更为勇敢感谢观看，欢迎指导！感谢观看，欢迎指导！