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1、校园校园安全安全四（四（2）班主题班会）班主题班会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确歌曲欣赏祝你平安在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的?、上下楼梯时，靠右侧行走。、
2、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。、玩上下楼梯游戏。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（的是（）A、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。D、叫家长到学校来教训对方。（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“
3、路边摊”。D、养成良好的个人卫生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（3）乘车时较为安全的行为是（）乘车时较为安全的行为是（）A、在道路中间拦车。B、上车时争先恐后。C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。（4）遇到别人打架时（）遇到别人打架时（）A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他C、去劝阻D、告诉老师（5）遇到火灾时，拨打（）遇到火灾时，拨打（）A、110B、119C、120D、121在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也
4、很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（6）在道路上行走时（）在道路上行走时（）A、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路,要靠路边走C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。D、为赶时间与机动车辆抢行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确判断：判断：1、使用刀具时，互相比划、打闹。2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。3、用手或金属制品去接触插头底部。4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。5、用沙子或泥土打仗。6、下雨天，在湿的
5、地面上奔跑。7、站在凳子上往阳台下看。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确该如何做?n n注意自我安全防范,保护生命安全,时刻记住生命第一的宗旨,任何时候,任何情况,首先保护生命为第一.n n树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，并提供力所能及的援助。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确做到八个做到八个做到八个做到八个“不要不要不要不要”(1)(1)、不要把开水往窗外倒。不要把开水往窗外倒。(2)(2)、不要站在窗台上擦玻璃。
6、、不要站在窗台上擦玻璃。(3)(3)、不要在打球时戴眼镜。不要在打球时戴眼镜。(4)(4)、不要在吃饭时打冲锋。不要在吃饭时打冲锋。(5)(5)、不要在下课时追赶推攘。不要在下课时追赶推攘。(6)(6)、不要爬围墙进出校园。不要爬围墙进出校园。(7)(7)、不要跑步上下楼梯。不要跑步上下楼梯。(8)(8)、不要聚众打架。不要聚众打架。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n校内活动安全:不翻越围墙,不攀爬树木或建筑物,不在教室,走廊嬉闹或进行不安全的戏闹(互相追逐,奔跑,动手动脚)不开不文明或过激玩笑.不往楼下投掷杂物.
7、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n校外活动安全:未经家长同意,不得私自外出,外宿和远游,防止绑架,拐骗和走失,不到危险地域游玩.要特别注意节假日安全.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n食卫生安全:不随便吃零食,野果,不买三无产品.不吃过期和霉烂变质食品,防止食物中毒.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n交通安全:遵守交规,禁骑摩托车上学,不乘坐拖拉机及无牌证车
8、辆,横穿公路一看,二慢,三通过,不抢道,不骑英雄车,不搭肩骑车,不猛拐弯,不攀爬机动车辆.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确让我们珍爱生命吧让我们珍爱生命吧!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确乘车时较为安全的行为是（乘车时较为安全的行为是（）A、在道路中间拦车。、在道路中间拦车。B、上车时争先恐后。、上车时争先恐后。C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。D、不乘坐无牌、无证车。、不乘坐无牌、无证车。在整堂课的教学中，刘教
9、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在道路上行走时（在道路上行走时（）A、和同学边走边打闹、和同学边走边打闹B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。D、为赶时间与机动车辆抢行、为赶时间与机动车辆抢行在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）A、原谅同学或报告老师，
10、让老师处理。、原谅同学或报告老师，让老师处理。B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。、记恨在心，事后叫人一起教训对方。C、据情节给予报复。、据情节给予报复。D、叫家长到学校来教训对方。、叫家长到学校来教训对方。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确遇到别人打架时（遇到别人打架时（）A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。B、不管他、不管他C、去劝阻、去劝阻D、告诉老师或报警、告诉老师或报警在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也
11、很明确1、不要到游戏机室、网吧、不要到游戏机室、网吧、酒吧、桌球室等娱乐场所酒吧、桌球室等娱乐场所2、不要到陌生的水库、不要到陌生的水库、湖泊去游泳湖泊去游泳3、不要不经家长同意，在不要不经家长同意，在外通宵达旦，去哪里都要外通宵达旦，去哪里都要知会家人知会家人4、不要玩危险性的东西不要玩危险性的东西在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上上海海特特大大火火灾灾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
12、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确志在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、逃生
13、基本方法一、逃生基本方法1 1、要树立良好的消防意识。在日常生活中，要树立良好的消防意识。在日常生活中，无论进入或居住哪一栋建筑物，都应事先无论进入或居住哪一栋建筑物，都应事先有个心理准备，万一起火该如何逃生。有个心理准备，万一起火该如何逃生。2 2、二是当被火灾围困时，要行动果断迅速。、二是当被火灾围困时，要行动果断迅速。火灾发生时，烟气和火焰的蔓延速度非常火灾发生时，烟气和火焰的蔓延速度非常快，所以，赢得时间是逃生的重要保证，快，所以，赢得时间是逃生的重要保证，万万不可因为找取钱物而失去宝贵的时间。万万不可因为找取钱物而失去宝贵的时间。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问
14、题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3 3、可用湿毛巾捂住脸部，用毛毯裹住头部，可用湿毛巾捂住脸部，用毛毯裹住头部，防止或减少吸入有毒烟气，并匍匐前进。防止或减少吸入有毒烟气，并匍匐前进。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4 4 4 4、在开房门之前，应先用手触摸门在开房门之前，应先用手触摸门在开房门之前，应先用手触摸门在开房门之前，应先用手触摸门板，如果门板发热或发现烟从门板，如果门板发热或发现烟从门板，如果门板发热或发现烟从门板，如果门板发热或发现烟从门缝窜入，说明对面己经着火，不缝窜入，说明对面己
15、经着火，不缝窜入，说明对面己经着火，不缝窜入，说明对面己经着火，不要打开房门，应从其它出口逃脱。要打开房门，应从其它出口逃脱。要打开房门，应从其它出口逃脱。要打开房门，应从其它出口逃脱。即使房门不热，也要小心打开，即使房门不热，也要小心打开，即使房门不热，也要小心打开，即使房门不热，也要小心打开，并做好准备，万一开门后迎面碰并做好准备，万一开门后迎面碰并做好准备，万一开门后迎面碰并做好准备，万一开门后迎面碰上烟或热浪，随手迅速关门防止上烟或热浪，随手迅速关门防止上烟或热浪，随手迅速关门防止上烟或热浪，随手迅速关门防止烟气流通，助长火势蔓延。烟气流通，助长火势蔓延。烟气流通，助长火势蔓延。烟气流
16、通，助长火势蔓延。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5 5、当安全通道被火焰所阻时，最需要的是冷静。当安全通道被火焰所阻时，最需要的是冷静。可用绳子或将床单撕开连成长条，一头固定在可用绳子或将床单撕开连成长条，一头固定在门窗上，顺着绳子下滑。如果确实无法逃生时，门窗上，顺着绳子下滑。如果确实无法逃生时，要关紧门窗，用湿床单塞住门的缝隙，往门上要关紧门窗，用湿床单塞住门的缝隙，往门上泼水，以阻止烟气和火焰侵入。同时，向外大泼水，以阻止烟气和火焰侵入。同时，向外大声呼救，或向外投掷东西，用手电向外照射，声呼救，或向外投掷东西
17、，用手电向外照射，以引起消防救援人员的注意。以引起消防救援人员的注意。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 火灾时不可乘坐电梯逃生火灾时不可乘坐电梯逃生火灾时不可乘坐电梯逃生火灾时不可乘坐电梯逃生n n因火灾情况下，一般会断电，反面被困电梯井里，电梯因火灾情况下，一般会断电，反面被困电梯井里，电梯因火灾情况下，一般会断电，反面被困电梯井里，电梯因火灾情况下，一般会断电，反面被困电梯井里，电梯井里烟雾、高温、热气很容易涌入，因而危及生命。井里烟雾、高温、热气很容易涌入，因而危及生命。井里烟雾、高温、热气很容易涌入，因而危及生
18、命。井里烟雾、高温、热气很容易涌入，因而危及生命。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确地震发生时地震发生时1.为了您自己和家人的人身安全请为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的下面躲在桌子等坚固家具的下面(如在如在一二楼层居住，要及时冲出楼道，一二楼层居住，要及时冲出楼道，到开阔的地面到开阔的地面)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2
19、.摇晃时立即关火，失火时立摇晃时立即关火，失火时立即灭火即灭火在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明
20、确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n如何避免沉迷网络如何避免沉迷网络?n n网上世界的精
21、彩丰富和网络文化的简单快捷，网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷，对学业重负下的我们具有极大吸引力，因而也对学业重负下的我们具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上极易使之沉迷上“瘾瘾”。我们不能因噎废食，。我们不能因噎废食，不能因为上网能让我们快乐而沉迷于此不能因为上网能让我们快乐而沉迷于此.n n应适当控制上网时间，应适当控制上网时间，我们在上网的同时不要我们在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长忽视与同学、家长、教师的人际交往，与家长保持密切联系。保持密切联系。提高自身的选择能力和免疫提高自身的选择能力和免疫力。力。要加强我们的政治思想教育，增强政治敏要加强我们的政治思想
22、教育，增强政治敏感力和鉴别力，树立对中国社会主义制度的优感力和鉴别力，树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感。加强对科学的世界越感和民族文化的自豪感。加强对科学的世界观、人生观、价值观和道德观的认识，培养健观、人生观、价值观和道德观的认识，培养健全的人格和高尚的道德情操，这样就能使我们全的人格和高尚的道德情操，这样就能使我们在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面在西方的价值观和腐朽生活方式、黄色信息面前，能够前，能够自觉地抵制诱惑。自觉地抵制诱惑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是
23、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在预防饮食安全方面做的不妥当的是（在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊路边摊”。D、养成良好的个人卫生。、养成良好的个人卫生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确遇到火灾时，
24、拨打（遇到火灾时，拨打（）A、110B、119C、120D、121在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确判断题：判断题：（1）使用刀具时，互相比划、打闹。）使用刀具时，互相比划、打闹。（）（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。（）（3）用手或金属制品去接触插头底部。）用手或金属制品去接触插头底部。（）（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护
25、自己的头部。（）（5）用沙子或泥土打仗。）用沙子或泥土打仗。（）（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）（7）站在凳子上往阳台下看。）站在凳子上往阳台下看。()（8）上花栏墙，比比谁跳得远。）上花栏墙，比比谁跳得远。（）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n被人勒索时怎么办被人勒索时怎么办被人勒索时怎么办被人勒索时怎么办1 1 1 1、你要保持冷静，不要害怕，尽量、你要保持冷静，不要害怕
26、，尽量、你要保持冷静，不要害怕，尽量、你要保持冷静，不要害怕，尽量说一些好听的话，告诉他们自己没有带说一些好听的话，告诉他们自己没有带说一些好听的话，告诉他们自己没有带说一些好听的话，告诉他们自己没有带钱，避免跟他们发生冲突。钱，避免跟他们发生冲突。钱，避免跟他们发生冲突。钱，避免跟他们发生冲突。2 2 2 2、不要轻易给他们钱，因为你这次、不要轻易给他们钱，因为你这次、不要轻易给他们钱，因为你这次、不要轻易给他们钱，因为你这次给了他们，下一次他们还会勒索你。更给了他们，下一次他们还会勒索你。更给了他们，下一次他们还会勒索你。更给了他们，下一次他们还会勒索你。更不要莽撞，防止他们恼羞成怒伤害到
27、你。不要莽撞，防止他们恼羞成怒伤害到你。不要莽撞，防止他们恼羞成怒伤害到你。不要莽撞，防止他们恼羞成怒伤害到你。3 3 3 3、如果他们继续纠缠，就跟他们说、如果他们继续纠缠，就跟他们说、如果他们继续纠缠，就跟他们说、如果他们继续纠缠，就跟他们说去向同学借钱或回家取钱，趁机逃跑。去向同学借钱或回家取钱，趁机逃跑。去向同学借钱或回家取钱，趁机逃跑。去向同学借钱或回家取钱，趁机逃跑。4 4 4 4、如果还不行，就尽量拖延时间，、如果还不行，就尽量拖延时间，、如果还不行，就尽量拖延时间，、如果还不行，就尽量拖延时间，看到有大人或老师从旁边经过时大声求看到有大人或老师从旁边经过时大声求看到有大人或老师
28、从旁边经过时大声求看到有大人或老师从旁边经过时大声求救，以获得帮助。救，以获得帮助。救，以获得帮助。救，以获得帮助。5 5 5 5、回家后，把路上发生的事详细地、回家后，把路上发生的事详细地、回家后，把路上发生的事详细地、回家后，把路上发生的事详细地告诉爸爸妈妈，让他们将事情反映到学告诉爸爸妈妈，让他们将事情反映到学告诉爸爸妈妈，让他们将事情反映到学告诉爸爸妈妈，让他们将事情反映到学校，使那些勒索你的人受到应有的惩罚。校，使那些勒索你的人受到应有的惩罚。校，使那些勒索你的人受到应有的惩罚。校，使那些勒索你的人受到应有的惩罚。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n深圳清华实验学校深圳清华实验学校初一（初一（5）班）班n n班主任班主任肖作坤肖作坤班主任助理班主任助理洪凝影洪凝影n n班长班长谢乐川谢乐川团支部书记团支部书记马国栋马国栋在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢观赏