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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确基本练习：基本练习：1、说说什么是真分数？什么是假分数？、说说什么是真分数？什么是假分数？什么是带分数什么是带分数?它们各有何特点？它们各有何特点？分子比分母小的分数叫做真分数分子比分母小的分数叫做真分数。真分数都比真分数都比1小。小。分子比分母大或者分子和分母相等的分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数分数叫做假分数。假分数大于或等于假分数大于或等于1。带分数包括整数部分
2、和分数部分。带分数包括整数部分和分数部分。带分数都比带分数都比1大。大。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？哪些是带分数？哪些是带分数？15 453 62535 41512 7 625 712284真分数：真分数：假分数：假分数：591123带分数：带分数：284591123在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2、把下列假分数化成整数或带分数、把下列假分数化成整数或带分数
3、3、把下列各数化成假分数、把下列各数化成假分数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确导练：导练：1、一条水渠全长、一条水渠全长250米，已经修了米，已经修了100米。米。（1）已修的占全长的几分之几？）已修的占全长的几分之几？（2）未修的占全长的几分之几？）未修的占全长的几分之几？（3）已修的是未修的几分之几？）已修的是未修的几分之几？（4）未修的是已修的几倍？）未修的是已修的几倍？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.在（在（）里填上适当的分数）里填
4、上适当的分数。0121555575141153（）（）（）（）（）（）521542（）（）512在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、把、把3米长的绳子平均分成米长的绳子平均分成4段，每段占全长的（段，每段占全长的（），），每段长（每段长（）米。）米。2、在、在100克水中加入克水中加入10克盐，那么盐的质量是盐水的（克盐，那么盐的质量是盐水的（）3、一盒巧克力共有、一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（块，每块巧克力是这盒巧克力的（）。）。把这盒巧克力平均分给把这盒巧克力平均分给4位同学，每人分得（位同学，每
5、人分得（）块，每人分）块，每人分得的是这盒巧克力的（得的是这盒巧克力的（）。）。143410110116414在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、小明买了、小明买了2千克梨，共千克梨，共22个；个；小莉买了小莉买了3千克梨，共千克梨，共24个，两个个，两个人买的梨平均每个重各是多少千克人买的梨平均每个重各是多少千克？哪个人买的梨大些？哪个人买的梨大些？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、判断。、判断。（1）分子比分母大的分数是假分数。（）分子比
6、分母大的分数是假分数。（）（2）分数分为真分数、假分数和带分数。（）分数分为真分数、假分数和带分数。（）（3）妈妈买了一张饼，小明一口气吃了）妈妈买了一张饼，小明一口气吃了。（。（）（4）1比任何假分数小。比任何假分数小。（）（5）分母是）分母是8的真分数有的真分数有7个。（个。（）检测：检测：57在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 （1 1）分母是）分母是6 6的真分数有（的真分数有（）；）；分子是分子是6 6的假分数有（的假分数有（）。）。（3 3）是一个假分数，是一个假分数，是一个真分数，那是一个真分数，那么么x=
7、x=（）。）。（4 4）把）把1212米米长长的的绳绳子平均分成子平均分成5 5段，每段段，每段绳绳子占子占全全长长的（的（），每段），每段长长（）。）。4、填一填。、填一填。（2）分数单位是）分数单位是的最大真分数是（的最大真分数是（），），最小假分数是（最小假分数是（），最小带分数是（），最小带分数是（）。）。16265636466162636465664555511815125米米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确选择题选择题1分子是分子是5的假分数有（的假分数有（）个。）个。34562当一个分数的分子是分母的倍数
8、，这个分数实际上是（）。假分数假分数带分数带分数真分数真分数整数整数35里有20个（）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 是不是真分数的个数是有限的，假分数是不是真分数的个数是有限的，假分数的个数是无限的？的个数是无限的？分母相同的真分数的个数是有限的。比如分母是5的真分数有1/5、2/5、3/5、4/5这4个，最小的是1/5，最大的是4/5.假分数有5/5、6/5、7/5、无数个，最小的是5/5.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2 2、把下
9、面的假分数化成整数或带分数。、把下面的假分数化成整数或带分数。3241340 5383069 84325503、2721337312在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4、103=（天）（天）313答：这板药能吃答：这板药能吃天。天。313在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6、指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数，再指、指出下表中哪些是真分数，哪些是假分数，再指出哪些假分数等于出哪些假分数等于1，哪些假分数大于，哪些假分数大于1。真分数假分数 1 2
10、 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2222222222333333333344444444445555555555 =111在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7、拓展练习。、拓展练习。（1 1）一个分数）一个分数 （a a、b b都是自然数），若都是自然数），若2 2a a6 6，3 3b b7 7，则在所有可能的分数中，真，则在所有可能的分数中，真分数分数有（有（）。）。（2 2）有分母都是）有分母都是7 7的真分数、假分数和带分数的真分数、假分数和带分数 各各1 1个，而它们的大小只相差一个分数单位。这个，而它们的大小只相差一个分数单位。这 三个分数分别是（三个分数分别是（）、（）、（）、（）、（)。6777711343536454656在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？分母2真分数个数1324354真分数的个数总比分母小165109