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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确今天今天20172017年年4 4月月2222日距离高考仅日距离高考仅剩剩4545天天距离距离2014年年8月月16日日,时间时间过去过去972天。天。971:44，整个高中阶段共，整个高中阶段共1016天天,过去了过去了95.6%仅剩仅剩4.4%的时间。的时间。你对接下来的这你对接下来的这44天有什么认识？天有什么认识？说说看？说说看？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关键的45天，神奇的四十五天上一届某班二模成
2、绩和高考成绩上一届某班二模成绩和高考成绩对比展示。对比展示。你四十五天后的心理预期如何？你四十五天后的心理预期如何？请大声说出来。二模请大声说出来。二模 分数分数 高考分数高考分数 增分增分:在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关键的45天，神奇的四十五天结论：结论：(1)44972(2)不要过分悔恨昨日的荒废，不要自不要过分悔恨昨日的荒废，不要自喜过去的成就，一切归零，志在当喜过去的成就，一切归零，志在当下，一切皆有可能。下，一切皆有可能。（3）44天全力以赴，逆袭高考，完天全力以赴，逆袭高考，完全可以。全可以。在整堂课
3、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关键的45天，神奇的四十五天喊破嗓子，不如甩开膀子，喊破嗓子，不如甩开膀子，不如撸起袖子加油干！不如撸起袖子加油干！轻名次重增分科学备考轻名次重增分科学备考实现最后阶段的实现最后阶段的有效有效增分增分主题班会主题班会在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有效赠分 操作策略1.增强体魄、调整心态、坚定信念、激情应增强体魄、调整心态、坚定信念、激情应考。考。2.使用考纲，回归教材，最后一遍基础知识使用考纲，回归教材，最后一遍基础知
4、识无漏洞扫荡。无漏洞扫荡。3.利用考试，时时诊断，增分第一。利用考试，时时诊断，增分第一。4.整理错题，猛练好题，一分不丢。整理错题，猛练好题，一分不丢。5.苦练应试，颗粒归仓。苦练应试，颗粒归仓。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.增强体魄、调整心态、坚定增强体魄、调整心态、坚定信念、激情应考。信念、激情应考。1.1.合理合理饮食，适度食，适度锻炼，规律作息。律作息。2.2.互相鼓励，互相鼓励，积极暗示，极暗示，轻视障碍障碍3.3.听老听老师话，跟老，跟老师走，走，态度度谦和和4.4.积极做极做题，体，体验成功，增成
5、功，增强信心信心5.5.快速入快速入轨，激情投入，一鼓作气，激情投入，一鼓作气在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.使用考纲，回归教材，最后使用考纲，回归教材，最后一遍基础知识无漏洞扫荡。一遍基础知识无漏洞扫荡。1、注意考查范围，避免因超纲复习而浪费时间和精力。2.背诵、理解考纲中对各学科能力的考核要求（如数学运算能力、推理论证能力，抽象思维能力、至关思维能力等）结合平时练习对号入座。3、认真研究题型示例认真研究题型示例4.每天拿出固定时间看考纲看教材，雷打不动。每天拿出固定时间看考纲看教材，雷打不动。在整堂课的教学中，
6、刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.使用考纲，回归教材，最后使用考纲，回归教材，最后一遍基础知识无漏洞扫荡。一遍基础知识无漏洞扫荡。1、注意考查范围，必考知识点系统梳理，以及个部分知识的考试要求。了解、理解、能用。2.背诵、理解考纲中对各学科能力的考核要求（如数学运算能力、推理论证能力，抽象思维能力、至关思维能力等）结合平时练习对号入座。3、认认真真研研究究题题型型示示例例、分分类类研研究究题题型型，增增强强高高考题感。考题感。4.每天拿出固定时间看考纲看教材，雷打不动。每天拿出固定时间看考纲看教材，雷打不动。在整堂课的教学中，刘教师总
7、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.利用考试，时时诊断，增分利用考试，时时诊断，增分第一。第一。1.树立增分信心，提高增分意识。2.2.每每次次考考完完及及时诊断断，别拖拖拉拉。提提高高努努力力的精准性。的精准性。3.3.找准增分点，找准增分点，设计准增分策略。准增分策略。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.整理错题，猛练好题，一分整理错题，猛练好题，一分不丢。不丢。1.1.按按老老师的的要要求求认真真整整理理错题本本，达达到到的的要要求求，每每每每翻翻开开错题本本，自
8、自己己能能够一一目目了了然然，当当时的的出出错点点，错因因，纠正正（自自己看懂）。己看懂）。2.2.保保证做做到到没没一一个个错误，都都是是最最后后一一次次出出错。3.3.能能够分分类整理效果更佳。整理效果更佳。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.整理错题，猛练好题，一分整理错题，猛练好题，一分不丢。不丢。1.1.好好题绝对不不放放过（解解三三角角形形应用用、立立体体中中的的探探索索，概概率率题的的实际应用用，解解析析中中的范的范围与最与最值，导数中的不等式）数中的不等式）2.2.适适当当做做一一些些有有难度度的的题，
9、甚甚至至将将典典型型题的解法的解法进行适量的背行适量的背诵。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.苦练应试，颗粒归仓。苦练应试，颗粒归仓。（1）典型试题的处理办法、答题技巧）典型试题的处理办法、答题技巧（2）答题时间安排）答题时间安排（3）答题顺序安排）答题顺序安排（4）草稿的使用）草稿的使用（5）答题与涂卡、答题与检查）答题与涂卡、答题与检查（6）完美的卷面（书写要求、条理清晰、）完美的卷面（书写要求、条理清晰、跳步解决等）跳步解决等）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入
10、深，所提出的问题也很明确苦练应试苦练应试按答题时间分类。可将试题分为三类：（1）极短的时间内可得分的题目，如1分钟之内（2）一定时间内（或较长时间内）无法得分的题目，如10分钟以上；（3）一定时间内可得分的题目，如5分钟之内。对待上述试题要给出相应的答题策略：对待上述试题要给出相应的答题策略：（1）慢慢做会的求全对（2）稳做中档一分不浪费；（3）舍弃全不会。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确班主任寄语在高考的紧要关头：在高考的紧要关头：别人学习松懈别人学习松懈 我们全力强化；我们全力强化；别人概念模糊别人概念模糊 我们本质把握；我们本质把握；别人重复做题别人重复做题 我们落实考点；我们落实考点；别人堆积知识别人堆积知识 我们发展能力；我们发展能力；别人疲于应试别人疲于应试 我们理解高考；我们理解高考；别人盲目复习别人盲目复习 我们科学高效。我们科学高效。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确班会到此结束谢谢大家！