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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确上学小学生起得早，小学生起得早，背着书包上学校。背着书包上学校。蹦蹦跳跳到校园，蹦蹦跳跳到校园，见到老师敬个礼，见到老师敬个礼，见到同学问声好。见到同学问声好。开开心心学知识，开开心心学知识，我是一个好学生。我是一个好学生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小学生小学生铃声响，进课堂，铃声响，进课堂，铅笔书本摆摆好，铅笔书本摆摆好，静等老师来上课，静等老师来上课，比比哪个做得好。比比哪个做得好。在整堂课的教学中，刘
2、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确读写姿势要端正读写姿势要端正小朋友，爱读书，小朋友，爱读书，读书姿势要做到：读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。眼离书本一尺远。写字姿势要端正，写字姿势要端正，身体坐正书放平，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。学好知识身体健。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用眼睛用眼睛眼睛眼睛很重要，眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。学好本领少不了。老师讲课看老师，老师讲课看老师，同学
3、发言看同学。同学发言看同学。看图看书要仔细，看图看书要仔细，边看边想动脑筋，边看边想动脑筋，认认真真学本领，认认真真学本领，学会用眼更重要。学会用眼更重要。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用耳朵用耳朵老师讲课认真听，老师讲课认真听，同学回答仔细听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋，边听边想动脑筋，认认真真学本领。认认真真学本领。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确有礼貌有礼貌小学生，有礼貌，小学生，有礼貌，文明用语要记牢：文明用语要记牢：“谢谢、再见
4、、对不起谢谢、再见、对不起”，求人求人“请请”字别忘掉。字别忘掉。见到长辈说见到长辈说“您好您好”，态度和气面带笑。态度和气面带笑。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确校园文明歌校园文明歌上课听讲要专心，上课听讲要专心，帮助同学要热心，帮助同学要热心，放学路上要当心，放学路上要当心，完成作业要细心，完成作业要细心，遇到困难不灰心，遇到困难不灰心，对待集体要关心，对待集体要关心，团结合作要齐心，团结合作要齐心，师生互助心连心。师生互助心连心。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入
5、深，所提出的问题也很明确文明礼仪歌文明礼仪歌小学生，要做到，小学生，要做到，讲文明，讲礼貌。讲文明，讲礼貌。路遇老师先问好，路遇老师先问好，同学相见说声早。同学相见说声早。进校要走人行道，进校要走人行道，不穿操场和跑道。不穿操场和跑道。上下楼梯不乱跑，上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。遵守规则向右靠。看见纸屑勤弯腰，看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。爱护环境莫忘了。上课听讲神不跑，上课听讲神不跑，积极发言勤思考。积极发言勤思考。下课不追不打闹，下课不追不打闹，文明玩耍就是好。文明玩耍就是好。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
6、我们都是好朋友我们都是好朋友小鸟儿，成群飞，小鸟儿，成群飞，小鱼儿，成群游，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，小朋友，手拉手，排起队伍向前走，排起队伍向前走，唱着歌，拍着手，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。我们都是好朋友。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我爱祖国我爱祖国我爱万里长城，我爱万里长城，我爱小河；我爱小河；我爱五星红旗，我爱五星红旗，我爱白鸽；我爱白鸽；我爱红领巾，我爱红领巾，我爱花朵；我爱花朵；我爱爸爸妈妈，我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。我爱老师同学。你要问我最爱什么你要问我最爱什么,我最爱我的祖国。我最爱我的
7、祖国。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确欢庆欢庆田野献上金黄的果实，田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子，十三亿孩子，欢庆这美好的日子欢庆这美好的日子十月一日十月一日-祖国妈妈的生日。祖国妈妈的生日。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确跳房子跳房子小棒棒，细又长，小棒棒，细又长，黄土地上画房房。黄土地上画房房。小瓦片，四方方，小瓦片，四方
8、方，我和伙伴来跳房。我和伙伴来跳房。房子宽，房子长，房子宽，房子长，房间大小不一样。房间大小不一样。左一跳，右一跳，左一跳，右一跳，好像青蛙跳水塘。好像青蛙跳水塘。你也跳，我也跳，你也跳，我也跳，跳得西山落太阳。跳得西山落太阳。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我学当司机我学当司机大客车，嘀嘀嘀。大客车，嘀嘀嘀。今天我学当司机。今天我学当司机。小朋友，快上车，小朋友，快上车，上车下车不要挤。上车下车不要挤。老爷爷，别着急，老爷爷，别着急，有个空座留给你。有个空座留给你。开车了，快坐好，开车了，快坐好，下车也要讲秩序。下车
9、也要讲秩序。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小月牙小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。小巴狗，真馋嘴，看见香蕉流口水，扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确看看天天月月 亮亮 圆圆 圆，圆，像像 个个 盘盘 盘，盘，我我 要要 上上 去，去，找找 你你 玩玩 玩。玩。星星 星星 晶晶 晶，晶，好好 像像 明明 灯，灯，我我 要要 上上 去，去，拿拿 你你 照照 明。明。天天 河河 长长 长，长，好好 像像 长长 江，江，
10、我我 要要 上上 去，去，坐坐 船船 逛逛 逛。逛。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确太太阳阳太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长，被窝也要晒太阳，太阳晒了暖洋洋，身体也要晒太阳，太阳晒了才健康。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确露珠和太阳露珠，露珠，亮晶晶，太阳，太阳，暖和和，露珠小，太阳大，露珠能把太阳全装下。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确柳
11、哨儿歌柳条青，柳条弯，柳条垂在小河边。折支柳条做柳哨，吹支小曲唱春天。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确伞伞雨儿雨儿在下，雨儿雨儿在下，滴答滴答滴答，滴答滴答滴答，撑开伞儿一把，撑开伞儿一把，我们钻在伞下。我们钻在伞下。伞上劈劈啪啪，伞上劈劈啪啪，伞下嘻嘻哈哈，伞下嘻嘻哈哈，伞像母鸡翅膀，伞像母鸡翅膀，我们像群鸡娃。我们像群鸡娃。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确秋天到秋天到秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，田里庄稼长得好，棉花朵朵白
12、，棉花朵朵白，大豆粒粒饱，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，园里果子长得好。园里果子长得好。枝头结柿子，枝头结柿子，架上挂葡萄，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。红彤彤的是枣。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确秋叶秋叶秋天的叶子黄了，秋天的叶子黄了，落在地上，落在地上，蚂蚁爬上去，蚂蚁爬上去，把它当作运动场；把它当作运动场；毛虫爬上去，毛虫爬上去，把它当作被子抬回家；把它当作被子抬回家；金龟子爬过去，金龟子爬过去，把它当作黄外套；把它当
13、作黄外套；我看见了，我看见了，把它捡起来，把它捡起来，夹在书里，夹在书里，当作书签。当作书签。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确冬天的手冬天的手冬天的手，有着魔法的力量。冬天的手，有着魔法的力量。冬天的手，有着魔法的力量。冬天的手，有着魔法的力量。冬天的手抚摸着大地，冬天的手抚摸着大地，冬天的手抚摸着大地，冬天的手抚摸着大地，大地换上了雪白的新装。大地换上了雪白的新装。大地换上了雪白的新装。大地换上了雪白的新装。冬天的手掠过小河，冬天的手掠过小河，冬天的手掠过小河，冬天的手掠过小河，小河变成了滑冰场。小河变成了滑冰场。小
14、河变成了滑冰场。小河变成了滑冰场。冬天的手拂过枝头，冬天的手拂过枝头，冬天的手拂过枝头，冬天的手拂过枝头，把鸟儿送到南方。把鸟儿送到南方。把鸟儿送到南方。把鸟儿送到南方。冬天的手拍着我们的肩膀，冬天的手拍着我们的肩膀，冬天的手拍着我们的肩膀，冬天的手拍着我们的肩膀，小朋友变成士兵打雪仗小朋友变成士兵打雪仗小朋友变成士兵打雪仗小朋友变成士兵打雪仗。冬天的手，有着魔法的力量。冬天的手，有着魔法的力量。冬天的手，有着魔法的力量。冬天的手，有着魔法的力量。拉住冬天的手，你会变得更坚强。拉住冬天的手，你会变得更坚强。拉住冬天的手，你会变得更坚强。拉住冬天的手，你会变得更坚强。在整堂课的教学中，刘教师总是
15、让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确雪花雪花雪花，雪花，雪花，雪花，你有几个小花瓣？你有几个小花瓣？我用手心接住你，我用手心接住你，让我数数看：让我数数看：一、二、三、四、五、六，一、二、三、四、五、六，咦，刚数完，咦，刚数完，雪花不见了？雪花不见了？只留下一个圆圆的小水点。只留下一个圆圆的小水点。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谁会这样？谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？扑扑翅膀去又回。谁会跑？马会跑。马儿怎样跑？四脚离地身不摇。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
16、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确蝴蝶蝴蝶你找谁蝴蝶蝴蝶你找谁花蝴蝶，花蝴蝶，多么美，多么美，张开翅膀飞呀飞。张开翅膀飞呀飞。这里找，那里找，这里找，那里找，蝴蝶蝴蝶你找谁？蝴蝶蝴蝶你找谁？黄花开，白花开，黄花开，白花开，一朵更比一朵美。一朵更比一朵美。这里找，那里找，这里找，那里找，我要找朵红玫瑰。我要找朵红玫瑰。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确夸小鸭小鸭子，醒来了，小鸭子，醒来了，跟着鸭妈妈，跟着鸭妈妈，直向小河跑，直向小河跑，看见小羊问声早！看见小羊问声早！看见小牛问个好！看见小牛问个好！
17、小河听了眯眯笑，小河听了眯眯笑，欢迎小鸭来洗澡。欢迎小鸭来洗澡。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确了不起的小蜘蛛了不起的小蜘蛛风吹坏了你的网，风吹坏了你的网，你忙重织一张网。你忙重织一张网。雨浇坏了你的网，雨浇坏了你的网，你又重织一张网。你又重织一张网。鸟撞坏了你的网，鸟撞坏了你的网，你再重织一张网。你再重织一张网。了不起的小蜘蛛，了不起的小蜘蛛，不哭不闹好刚强。不哭不闹好刚强。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确虎和兔虎和兔坡上有只大老虎，坡上有只
18、大老虎，坡下有只小灰兔，坡下有只小灰兔，老虎饿肚肚，老虎饿肚肚，想吃灰兔兔。想吃灰兔兔。虎追兔，兔躲虎，虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔，老虎满坡找灰兔，兔钻窝，虎扑兔，兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。刺儿扎痛虎屁股。气坏了虎，气坏了虎，乐坏了兔，乐坏了兔，饿虎肚里咕咕咕，饿虎肚里咕咕咕，笑坏窝里小灰兔。笑坏窝里小灰兔。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确狗和猴狗和猴桥东走来一条狗，桥东走来一条狗，桥西走来一只猴，桥西走来一只猴，行至桥心两碰头，行至桥心两碰头，彼此匆匆跑回头。彼此匆匆跑回头。猴跑几步望望狗，猴跑几步望望狗，
19、狗跑几步望望猴，狗跑几步望望猴，究竟猴怕狗，究竟猴怕狗，还是狗怕猴还是狗怕猴?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确节水谣节水谣小水滴，真美丽，小水滴，真美丽，地球生命它养育。地球生命它养育。小花喝它张笑脸，小花喝它张笑脸，小树喝它吐新绿，小树喝它吐新绿，小羊喝它咩咩叫，小羊喝它咩咩叫，我们喝它长身体。我们喝它长身体。小水滴，我爱你，小水滴，我爱你，一点一滴都珍惜。一点一滴都珍惜。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确登鹳雀楼登鹳雀楼唐唐王之涣王之涣白日依
20、山尽，白日依山尽，黄河入海流。黄河入海流。欲穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼。更上一层楼。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确枫桥夜泊枫桥夜泊唐唐张继张继月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确春天的手春天的手春天的手，温暖轻柔。春天的手，温暖轻柔。春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。春天的手掠过小
21、河，小河唱起了快乐的歌。春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。春天的手拂过树梢，枝头传来小鸟的欢叫。春春天天的的手手拍拍着着我我们们的的肩肩膀膀，小小朋朋友友个个个个活活泼泼又健壮。又健壮。拉住春天的手，春天就在你的心里。拉住春天的手，春天就在你的心里。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确春天来了春天来了春天来了冰雪知道，春天来了冰雪知道，变成流水蹦蹦跳跳。变成流水蹦蹦跳跳。春天来了小草知道，春天来了小草知道，钻出脑袋东瞧西瞧。钻出脑袋东瞧西瞧。春天来了风儿知道，春天来了风儿知道，吹绿田野吹来小鸟。吹绿田野吹来小鸟。春天来了孩子知道，春天来了孩子知道，风筝上天越飘越高。风筝上天越飘越高。