《人教数学-二年级下--第四单元-第4课时-解决问题ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教数学-二年级下--第四单元-第4课时-解决问题ppt课件.pptx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确解决问题人教版小学数学二年级下册 1 12 23 3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确激趣导入你经常去逛超市吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解你知道了哪些数学信息？购物。例 36元8元9元可以提出什么问题？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解（1）56
2、元可以买几个？6元8元9元求56元里有几个8元，用除法计算。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解（1）56元可以买几个？6元8元9元568=7（个）答：56元可以买7个 。解答：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解（1）56元可以买几个？568=7（个）答：56元可以买7个 。解答：验证方法：8元单价数量，结果是否等于56？87=56（元）56=56，计算正确。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度
3、，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解（1）56元可以买几个？568=7（个）答：56元可以买7个 。解答：验证方法：8元用除法解决的问题一般都可以用乘法来验证。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解（2）如果24元买了6辆 ，一辆 多少钱？246=答：一辆 4元。（四）六二十四4（元）解析：把24元平均分成6份，求每份是多少元，用除法计算。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解验证方法：46=24（元）24=24，计算正确。用玩具车单价
4、数量=总价（2）如果24元买了6辆 ，一辆 多少钱？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？问题一：买6个玩具熊需要多少钱？66=36（元）答：买6个玩具熊需要36元。6元8元9元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确新知讲解（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？问题二：54元可以买几个皮球？549=6（个）答：54元可以买6个皮球。6元8元9元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一
5、定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习巩固1.（1）买 6 块手帕，一共需要多少钱？65=30（元）答：一共需要30元。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习巩固答：用 36 元钱可以买几个茶杯。（2）用 36 元钱可以买几个茶杯？369=4（个）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习巩固答：30元可以买5顶帽子。30元可以买几顶帽子？（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗306=5（顶）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
6、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习巩固2.有24人准备乘车出发。每辆车可乘坐4人，需要几辆车？244=6（辆）答：需要6辆车。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习巩固3.有36个苹果，分给小红和她的5个朋友，平均每人分 几个苹果？5+1=6（人）答：平均每人分6个苹果。366=6（个）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确练习巩固4.工人叔叔在马路边装路灯,从第1盏到第9盏中间隔了72米。平均每两盏路灯相距多少米?规范解答:9-1=8(个)728=9(米)答:平均每两盏路灯相距9米。思路解析：第1盏路灯到第9盏中间有8个间距,也就是把72米平均分成了8份,每份是9米。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确知识总结在解决实际问题时，先把实际问题转化为数学问题，再根据问题从题中找出已知的信息，最后分析数量关系，列式解答。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢观看人教版小学数学二年级 1 12 23 3