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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 模拟地震试验设备模拟地震试验设备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目 录序言展品功能与技术方案说明设备解析设备效果图设备性能介绍自救相关知识在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确本展馆以防震减灾自救为核心主题，采用主题展开的方式，以地震知识科技普及和防震避险体验训练内容为主线进行全方位的设计，融地震科普、防震减灾、避震自救为一体，变观众客观被动
2、观看为主动参与。全景式全方位、多角度宣传地震知识，使观众减少对地震的恐惧、树立地震来临时与其做斗争的信心。序 言在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确其中展项包括：（一）地震模拟器（二）镇江市地震背景（三）地震次生灾害避险自救（北通道）（四）（四）地震自救知识学习地震自救知识学习展品功能与技术方案说明在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 地震模拟器是通过振动平台发生模拟装置，真实再现地震“可怕场景”，模拟各级地震和震中就在脚下时的直下型地震体验(伺服电机
3、)等各类地震，让体验者从直接体验地震中，提高体验者防灾减灾意识。让参观者在体验“地震”时地动山摇、前后左右晃动、人站立不稳的同时，感受到“地震”发生时的视觉冲击，真实地再现地震过程并使体验者如身临其境般感受及了解地震。地震平台体验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确地震平台体验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小屋内部效果图小屋内部效果图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内部结
4、构示意透视图内部结构示意透视图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确驱动结构示意图驱动结构示意图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确地震屋体验意义地震屋体验意义地震时我国频繁发生的自然灾害，汶川大地震、玉树地震引起世界震惊，给灾区人民带来巨大的损失的心灵创伤。认识地震、感受地震、预防地震、震中自救，是人类面对的共同课题。其实地震时可以预防的，只要我们认识地震。增加防范意识，我们可以把地震造成的损失降低到最小。地震屋体验模拟器是为大家提供了一个虚拟的亲身感
5、受地震的环境。该环境主要是通过环境模拟和虚拟技术的结合，真是再现地震的“可怕场景”，模拟各级地震和各类地震让观众体验地震，了解和学会在地震中避免灾难，如何逃生，如何自救，介绍和了解地震科学知识，以提高人们防灾减灾意识。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确地震平台体验性能性能说明说明多媒体要介绍地震发生过程的科普知识，配合播放强震、弱震时的不同相关内容。配合地震台的运动使观众体验到地震时人站立不稳的感觉。目的是让观众逼真地感受地震以及掌握必要的避震自救知识，以降低地震给生命和财产带来的损失。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
6、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确镇江镇江市地震背景市地震背景本展品采用投影的方式介绍镇江市地理地貌概况及特点、地震断裂构造、历史地震等内容和信息。由触摸一体机控制投影机直接将视频投影至投影幕，投影幕同步触摸一体机播放相关视频，警示人们时刻注意提高地震发生警惕性。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确镇江镇江市地震背景市地震背景在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确镇江镇江市地震背景市地震背景性能说明展品通过互动控制
7、技术使观众通过点击触摸屏选择演示展品内容，来控制前方大屏幕投影上的视频播放，实现观众与展品进行实时互动学习相关知识。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自救知识综述：采用触摸屏技术，让参观者查找地震相关知识及近年来地震场景，并学习相关地震自救知识。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确地震次生灾害避险自救地震次生灾害避险自救综述：利用多媒体系统介绍了洪水、海啸发生的原因、著名的水灾、火灾事件、有毒有害气体泄漏（煤气、化学品、核辐射等）、滑坡和泥石流和相应
8、几十种情况下的避险自救措施。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确地震次生灾害避险自救地震次生灾害避险自救性能说明:触控多媒体介绍由地震所导致的火灾、水灾（海啸）、滑坡、泥石流等地震次生灾害产生的原因以及著名的灾害案例及面临各种次生灾害时避险方法，提高灾害来临时的自救互救技能。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自救相关知识一.在群众集聚的公共场所遇到地震时，最忌慌乱，而应有组织地从多路口快速疏散，否则将造成秩序混乱，相互压挤而导致人员伤亡。.1.如果你
9、正在影剧院、体育馆等处遇到地震时，要沉着冷静，特别是当场内断电时，不要乱喊乱叫，更不得乱挤乱拥，应就地蹲下或躲在排椅下，注意避开吊灯、电扇等悬挂物，用皮包等物保护头部，等地震过后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。2.地震时，你正在商场、书店、展览馆等处，应选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角处就地蹲下，用手或其它东西护头，避开玻璃门窗和玻璃橱窗，也可在通道中蹲下，等待地震平息，有秩序地撤离出去。3.正在上课的学生，要在老师的指挥下迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，绝不能乱跑或跳楼，地震后，有组织地撤离教室，到就近的开阔地带避震。4.正在进行比赛的体育场，应立即停止比赛，稳定
10、观众情绪，防止混乱拥挤，有组织有步骤地向体育场外疏散。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二二.地震时的自救四大常识地震时的自救四大常识 1.大地震时不要急破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。2.人多先找藏身处学校、商店、影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应
11、立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。3.远离危险区如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。4.被埋要保存体力如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三三.在地震时的应急防震工作室内应急防震行动在地震时的应急防震工作
12、室内应急防震行动防地震伤害主要是防震坏建筑物及震落物品的砸伤。如果有临震预报，就可按政府通告行动，离开建筑物。但在多数情况下，地震是突然发生的。在12秒钟之内通过自己的应急行动，要得到最好的防护效果。其办法是：一旦发生地震，如在家里，应立即关闭煤气和电闸，将炉火扑灭。若住在平房，且离门很近，则应冲出门外。如住在楼房，可以躲到结实的床、桌下，或躲进跨度较小的房间，如卫生间或厨房，或设支撑三角形空间(可参考第三课中的室内防护动作)。要注意保护头部，以防异物砸伤；要用口罩捂住嘴和鼻子，身体取低位。注意千万不要跳楼、跳宙，以免摔伤或被玻璃扎伤；不要上阳台，不要去乘电梯，不要下楼梯，不要到处跑，不要随人
13、流拥挤，这些地方容易崩塌垮掉、发生挤压踩伤。特别是对于有感地震，尤其要防止盲目行动，听从指挥，否则会造成更大的损失。所有室内人员在初震过后，都要尽快撤出，在广场、公园等地，以避余震。在地下商场时一定要听从现场工作人员的指挥，千万不要慌乱拥挤，应避开人流，防止摔倒；并要把双手交叉放在胸前，保护自己，用肩和背承受外部压力。随人流行动时，要避免被挤到墙壁或栅栏处；要解开衣领，保持呼吸畅通。也可躲在柜台、框架物中，蹲在内墙角及柱子边，护住头部。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确四四.室外人员的应急防震行动室外人员的应急防震行动
14、地震发生时正在室外的人员，应双手交叉放在头上，最好用合适的物件罩在头上、跑到空旷的地方去。注意避开高大的建筑物，特别是有玻璃墙的高建筑物、烟囱、水塔、广告牌、路灯、大吊车、砖瓦堆、水泥预制板墙、油库、危险品仓库、立交桥、过街天桥等。还要注意避开危旧房屋、狭窄的街道等危险之地。此时人员可以进入路旁大楼里，以免砸伤。地震时正在郊外的人员，应迅速离开山边、水边等危险地，以防滑坡、地裂、涨水等突发事件。骑车的下车，开车的停下，人员靠边行走。收听关于震情和行动指南的广播。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确遇到次生灾害怎么办遇到次生
15、灾害怎么办在室内遇到次生灾害怎么办在室内遇到次生灾害怎么办火灾火灾趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻；地震停止后向安全地方转移，必要时要匍匐前行；设法隔断火源。毒气泄漏毒气泄漏用湿毛巾捂住口、鼻；千万不要使用明火；不要慌乱拥挤；待地震停止后再设法转移。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确遇到次生灾害怎么办遇到次生灾害怎么办在野外遇到次生灾害怎么办在野外遇到次生灾害怎么办水灾水灾如果江河湖海涨水，要向高处跑；迅速离开桥面。毒气泄漏毒气泄漏遇到化工厂等着火，并有毒气泄漏，不要朝顺风的方向跑，要尽量绕到上风方向去；用湿毛巾捂住口、鼻。山崩、滑坡、泥石流等山崩、滑坡、泥石流等遇到山崩、滑坡，要向垂直于滚石前进的方向跑，切不可顺着滚石方向往山下跑；也可躲在结实的障碍物下，或蹲在沟坎下；要特别注意保护好头部。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感谢您的关注