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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一章第一章第一章第一章 硬件构成及系统安装硬件构成及系统安装硬件构成及系统安装硬件构成及系统安装在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、一、CS3000系统构成及设备系统构成及设备1.1 CS3000系统构成及设备系统构成及设备构成CS3000系统的主要设备如下图V netSFCSLFCSKFCS人机界面站：人机界面站：HIS（操作站）（操作站）控制站：控制站：FCS在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
2、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、一、CS3000系统构成及设备系统构成及设备系统配置及域的概念系统配置及域的概念域的最小配置：1个FCS、1个HIS。域的最大配置：一个域中可以包含HIS、FCS、BCV等设备，总共最多64个站，其中HIS最多16个。扩展系统配置：通过BCV可将域互连，互联的域最多16个。在整个多域系统中最多256个站。域：由BCV分割的站的集合。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确系系统统构构成成例例在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯
3、度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.2 CS3000的网络介绍的网络介绍 CS3000使用Vnet、Ethernet、构成站间通讯。一、一、CS3000系统构成及设备系统构成及设备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.2.1 Vnet 用于连接系统内各部件的实时控制网。相关数据相关数据 最大站节点：64/域 传输速率：10mb/s 连接电缆：YCB111/YCB141 （同轴电缆）HIS间YCB141，其它站间YCB111。一、一、CS3000系统构成及设备系统构成及设备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习
4、，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 传输距离：YCB111 500m YCB141 185m 混合连接时 YCB141+0.4*YCB111185m 1.2.2 Ethernet 用于系统内各HIS间进行数据交换的网络。相关数据相关数据 一个域内最多16个HIS，且一个用于组态。一、一、CS3000系统构成及设备系统构成及设备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、一、CS3000系统构成及设备系统构成及设备V netSFCSLFCSKFCS最小配置最小配置域内最大配置域内最大配置 LFCS KF
5、CS V-net 系统最大规模系统最大规模1.3.系统构成总结系统构成总结在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、二、HIS硬件构成硬件构成2、HIS硬件构成硬件构成2.1 标准型标准型HIS在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、二、HIS硬件构成硬件构成2.2 通用通用PC型型HIS硬件构成及相关参数硬件构成及相关参数PC可选用IBM PC/AT 兼容机选用通用PC做HIS必须配备VF701卡，选配操作员键盘。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着
6、问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、二、HIS硬件构成硬件构成2.3 VF701卡及地址卡及地址 置于PCI槽上的控制总线接口卡，用于将PC型HIS接入V-net。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、二、HIS硬件构成硬件构成VF701卡地址卡地址域号站号在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、二、HIS硬件构成硬件构成Domain 拨号方法拨号方法奇偶校验位（奇校验）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
7、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、二、HIS硬件构成硬件构成Station 拨号方法拨号方法奇偶校验位（奇校验）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、二、HIS硬件构成硬件构成方式选择钥匙功能键窗口调用键操作控制键数据键入键其它键2.2.3 操作员键盘操作员键盘 防尘防水平面触摸键，9针RS232接口或USB接口，可发出7种电子报警音响。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成3、FCS的
8、类型的类型 标准型FCS 增强型FCS 紧凑型FCS继续在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成3.1 标准型标准型FCSRIO总线型总线型LFCSFIO总线型总线型KFCSLFCSKFCS在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成3.1.2 FIO总线型总线型FCSKFCS主要构成部件：FCU ESB ER NODE Node Unit FIOV netESB busFCUER busLocal No
9、deRemote NodeFIOFIO在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成 FCU现场控制单元现场控制单元 分两种：机柜型、19-inch架装型。机柜型型号：AFS40S/AFS40D 架装型型号：AFS30S/AFS30D 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成机柜型机柜型FCU外型及构成。外型及构成。电源分配板NODE电源分配板主电源分配板NODE电源分配板供电单元FIO BUS接口卡处理卡
10、电池单元外部接口单元电池单元FIO BUS接口单元风扇单元在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成 NODE节点节点 分两种：本地型、远程型（均为19-inch架装）。本地型型号：ANB10S/ANB10D 远程型型号：ANR10S/ANR10D 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成NODE外型及构成。外型及构成。I/O模件插槽I/O模件插槽BUS接口卡BUS接口卡电源卡电源卡在整堂课的教学中，刘
11、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 插槽名及安装模件插槽名及安装模件三、三、FCS硬件构成硬件构成在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成NODE安装位置安装位置FCUFrontRear 一个FCU最多连10个本地NODE。最多连9个远程NODE。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成FCS构成示意构成示意在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问
12、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成3.3 处理器及接口卡件介绍处理器及接口卡件介绍3.3.1标准型标准型FCS 处理器站地址的设置处理器站地址的设置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成奇偶校验位奇校验位域地址DOMAIN地址的设置地址的设置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成STATION地址的设置地址的设置在整堂课的教学中，刘教
13、师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成3.3.5 本地本地NODE ESB bus接口卡件及地址的设置接口卡件及地址的设置(SB401)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成3.3.6 远程远程NODE ER bus接口卡件及地址的设置接口卡件及地址的设置(EB501)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成在整堂课的教学
14、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成3.4.2 FIO型型FCS卡件简介卡件简介 卡件接线方式：卡件接线方式：MIL方式方式压夹方式压夹方式KS电缆方式电缆方式I/O模件模件MIL方式：压夹方式：KS电缆方式：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成 卡件类型介绍：卡件类型介绍：FIO型的所有模拟量卡件均可实现双重化，数字量卡件也可是现双重化。模拟模拟I/O模件模件 AAI141：16通道，420mA电流输入。
15、AAV141：16通道，15V电压输入。AAV142：16通道，-10V10V电压输入。AAI841：8通道，420mA电流输入，8通道，420mA电流输出。AAB841：8通道，15V电压输入、8通道，420mA电流输出。AAV542：16通道，-10V10V电压输出。AAP149：16通道，06kHZ脉冲输入。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成模拟模拟I/O模件模件 AAT141 16通道，mV,TC输入（TC：JIS R,J,K,E,T,B,S,N/mV：-100150mV)AAR18
16、1 12通道，RTD输入（RDT：JIS Pt100）AAI143 16通道，420mA输入 AAI543 16通道，420mA输出模拟模拟I/O模件模件 AAI135 8通道，420mA电流输入 AAI835 4通道，420mA电流输入,4通道，420mA电流输出 AAP135 8通道，010kHz 脉冲输入 AAT145 16通道，mV,TC输入 AAR145 16通道，RTD输入在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成数字数字I/O模件模件 ADV151 32通道，接点输入，可双重化。ADV
17、161 64通道，接点输入，可双重化。ADV551 32通道，接点输出，可双重化。ADV561 64通道，接点输出，可双重化。ADV157 32通道，接点输入。ADV557 32通道，接点输出。数字数字I/O模件模件 ADV141 16通道，100120V AC 输入，可双重化。ADV142 16通道，220240V AC 输入，可双重化。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成数字数字I/O模件模件 ADR541 16通道，继电器输出，（24100V DC,100200V AC），可双重化。数字
18、数字I/O模件模件 ADV85916通道输入，16通道输出（ST2)。ADV15932通道输入(ST3)。ADV55932通道输出(ST4)。AVD869 32通道输入，32通道输出(ST5)。ADV16964通道输入(ST6)。ADV56964通道输出 (ST7)。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确内置安全栅模拟内置安全栅模拟I/O模件模件 ASI133：8通道，420mA电流输入。ASI533：8通道，420mA电流输出。AST143：16通道，mV,TC输入。ASR133：8通道，RTD输入。三、三、FCS硬件构成硬件构成内置安全栅数字内置安全栅数字I/O模件模件 ASD14316通道输入。ASD5338通道输出。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、三、FCS硬件构成硬件构成FIO型卡件接线说明型卡件接线说明