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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我们常见的有哪些量的单位?它们之间的进率分别是多少？质量单位：吨 千克 克 进率：1吨=1000千克 1千克=1000克面积单位：平方米 平方分米 平方厘米 进率：1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米长度单位：千米 米 分米 厘米 毫米 进率：1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米时间单位：年 月 日 时 分 秒 进率：1年=12月
2、1日=24小时 1小时=60分，1分=60秒在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm 1m45cm 1.32m 0.95m在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.改写成以米为单位的数。80cm=0.80m=0.8m 低级单位换算成高级单位，除以进率，小数点向左移动位数。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1m 45cm 是多少米？想:1
3、米45厘米=1米+45厘米 =1米+0.45米 =1.45米 复名数换算成高级单位的单名数，相同单位的数不变，低级单位的数除以进率变成高级单位的数，和原来的整数相加。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确24 dm=（）m1450 g=()kg6 km 350 m=（）km1.456.352.4做一做做一做8 t 40 kg=（）t8.04在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2.改写成以厘米为单位的数。高级单位的数换算成低级单位的数，乘进率，小数点向右移
4、动位数。0.95 m=cm9595在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.32 m=_cm想:1.32 m=1 m+0.32 m =100 cm+32 cm =132 cm132132在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确规律：1.想进率；2.定乘除(大化小乘,小化大除)；3.移小数点。一一想想二二定定三三移移小数的单位换算在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确0.3 kg=（）g0.
5、86 m=（)dm2.63 km=（）m862630300做一做做一做3.7 t=（）kg37001.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确做一做做一做2.海豚228kg企鹅35kg北极熊0.75t海豹0.35t白鲸1.35t在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（1）你能把它们按照体重由大到 小排排队吗？（2）你还能提出其他数学问题并解 答吗？1.35t0.75t0.35t228kg35kg做一做做一做在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确v几个同学在一次短跑比赛中的成绩：小明8.40秒，小军8.37秒，小东8.04秒，小强8.34秒，请把他们的成绩名次排列起来。8.048.348.378.40名次排列：第一名小东、第二名小强、第三名小军、第四名小明在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确