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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定2018年7月在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定一、倒一、倒闸操作基本原操作基本原则1、电气设备的倒闸操作必须严格遵守安规、调规、运规和本单位的补充规定等要求进行。2、倒闸操作过程中严防发生下列误操作：a）误拉、合断路器b）带接地线(接地刀闸)送电c）带电装设接地线、带电合接地刀闸d）带负荷拉、合隔离开关e）走错间隔f）非同期并列在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
2、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定g）误投退压板（插拔插把）、连接片、短路片，切错定值区3、以下情况不宜进行倒闸操作a）系统发生事故时b）雷雨、大风、大雾等恶劣天气时c）交接班时d）系统高峰负荷时段e）通信中断或调度自动化设备异常影响操作时4、所有带断路器的电气设备系统（包含母线），分为“运行”、“热备用”、“冷备用”和“检修”四种不同状态。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定注：“运行”状态：是指断路器（开关）及两侧隔离开关（刀闸
3、）均在合闸位置。“热备用”状态：是指断路器（开关）两侧隔离开关（刀闸）在合闸位置，断路器在断开位置。“冷备用”状态：是指断路器（开关）及两侧隔离开关（刀闸）均在断开位置。“检修”状态：是指断路器（开关）及两侧隔离开关（刀闸）均在断开位置，需检修的设备已合地刀或挂接地线。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定其中手车开关：运行（断路器已合闸运行）、热备用（指两侧触头插入插口，具备拉合断路器条件）、冷备用（断路器两侧动静触头分离，手车在试验位置）、检修（控制、合闸插件已取下，手车已拉出至柜外）。没有断路
4、器的电压互感器、站用变压器系统分为三种不同状态：“运行”、“冷备用”、“检修”。5、停电操作必须按照断路器(开关)负荷侧隔离开关(刀闸)电源侧隔离开关(刀闸)的顺序依次进行，送电合闸操作与上述顺序相反。严禁带负荷拉合隔离开关(刀闸)。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定6、电气设备操作后的位置检查应以设备实际位置为准，无法看到实际位置时，可通过设备机械位置指示、电气指示、带电显示装置、仪表及各种遥测、遥信等信号的变化来判断。判断时，至少应有两个不同原理或非同源的指示发生对应变化，且所有这些确定的指
5、示均已同时发生对应变化，才能确认该设备已操作到位。以上检查项目应填写在操作票中作为检查项。检查中若发现其他任何信号有异常，均应停止操作，查明原因。若进行遥控操作，可采用上述的间接方法或其他可靠的方法判断设备位置。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定7、停电操作时，先操作一次设备，再退出相应的保护压板，最后断开装置电源；送电操作时，先合上装置电源，再投入相应的保护压板，最后操作一次设备。8、下列各项工作可以不填用操作票,在完成后应作好记录a）事故紧急处理。（事故紧急处理应保存原始记录）b）拉合断路器
6、的单一操作。c）程序操作。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定二、倒二、倒闸操作的一般操作的一般规定定1、具有与现场一次设备和实际运行方式相符的一次系统模拟图（包括各种电子接线图）。2、操作设备应具有明显的标志，包括命名、编号、分合指示，旋转方向、切换位置的指示及设备相色等。3、站内有有权接受和汇报调度指令的调度对象。4、有值班调控人员、运维负责人正式发布的指令，并使用经事先审核合格的操作票。5、高压电气设备都应安装完善的防误操作闭锁装置。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的
7、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定三、三、倒倒闸操作注意事操作注意事项1、倒闸操作应尽量避免在交接班、高峰负荷、异常运行和恶劣天气等情况时进行；雷电时，禁止进行户外设备的倒闸操作。2、必须明确所管辖变电站电气设备的调度管辖范围，其倒闸操作应按值班调度员的指令进行。变电站自行管辖设备的投入或退出，应根据值班负责人的指令进行。3、倒闸操作过程因故中断不能进行的，汇报调度后，按其要求进行。操作票可在已操作的最后一项下方盖“已执行”章，并在备注栏内注明原因。4、倒闸操作过程若因故中断，在恢复操作时运维人员必须重在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，
8、而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定新进行“三核对”（核对设备名称、编号、实际位置）工作，确认操作设备、操作步骤正确无误。5、运维人员应将本班受理的操作指令记入运行记录，并立即向当班的值班负责人汇报，由值班负责人指定监护人和操作人，并交待操作任务和安全注意事项。6、对特别重要和复杂的倒闸操作，应组织操作人员进行讨论，由熟练的运维人员操作，值班负责人或值长监护。7、操作中发生疑问时，应立即停止操作并向发令人报告，并禁止单人滞留在操作现场。弄清问题后，待发令人再行许可后方可继续进行操作。不准擅自更改操作票，不准随意解除闭锁装置进行操作。在整堂课的教学
9、中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定8、在操作过程中，现场运维人员听到调度电话，应立即停止操作，并迅速接电话，如电话内容与操作无关则可继续操作。9、用绝缘棒拉合隔离开关(刀闸)或经传动机构拉合断路器(开关)和隔离开关(刀闸)，均应戴绝缘手套。雨天操作室外高压设备时，绝缘棒应有防雨罩，还应穿绝缘靴。接地网电阻不符合要求的，晴天也应穿绝缘靴。雨天不得进行直接验电。雷电时，一般不进行倒闸操作，禁止在就地进行倒闸操作。10、装卸高压保险器，应先拉中相，再拉边相，应戴护目眼镜和绝缘手套，必要时使用绝缘夹钳，并站在绝缘垫或
10、绝缘台上。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定11、对下列操作不经调度许可可自行进行操作：a）发生人身触电或设备危险时，可自行拉开有关断路器，但应做好详细记录，同时还应将事故情况向当值调度员和有关本单位领导汇报；b）不属于调度管辖的设备（如站用电）。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定四、操作票填写内容四、操作票填写内容1、应拉合的设备断路器（开关）、隔离开关（刀闸）、接地刀闸（装置）等，验电，装拆接
11、地线，合上（安装）或断开（拆除）控制回路或电压互感器回路的空气开关、熔断器，切换保护回路和自动化装置及检验是否确无电压等。2、拉合设备断路器（开关）、隔离开关（刀闸）、接地刀闸（装置）等后检查设备的位置。3、进行停、送电操作时，在拉合隔离开关（刀闸）、手车式开关拉出、推入前，检查断路器（开关）确在分闸位置。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定4、在进行倒负荷或解、并列操作前后，检查相关电源运行及负荷分配情况。5、设备检修后合闸送电前，检查送电范围内接地刀闸（装置）已拉开，接地线已拆除。在整堂课的教
12、学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定五、五、倒倒闸操作操作执行程序行程序1、接受调度指令a）受令前应检查录音设备正常，受令时交换调度代号、姓名（维操队受令时还应通报所在位置），进行录音。b）受令全过程应使用普通话。c）受令时边听边记录。d）接令后，受令人应按照记录全部内容进行复诵。e）受令后应及时召集操作人员传达受令情况，并指定监护人和操作人，并交代操作任务和分工安排。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定2、填写
13、操作票a）操作人拟票前应在监控后台实时画面（或根据一次接线图与交班小结）确认实际运行方式并根据调度指令开票。b）拟票完成后，应按顺序（先监护人审票，后值班负责人）审票，审票时（可根据试打印的操作票，也可在计算机上审票）应对照监控后台实时画面和调度指令。经审核无误后正式打印操作票。c）操作任务栏应填写双重编号，操作任务应正确，项目内容及顺序正确。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定3、审查与核对操作票a）模拟演习前检查电脑钥匙完好，五防主机工作正常、接线图设备位置与监控后台实时画面一致，操作人正对模
14、拟图板核对设备位置，监护人所站位置应能监视模拟操作的全过程。b）监护人按照操作顺序对一次设备操作项唱票，操作人复诵进行模拟操作。c）发现设备位置不对应时，必须停止唱票，重新核实设备实际位置和操作票的正确性，严禁越项和私自改动模拟图设备位置。d）演习无误后，操作人、监护人、值班负责人分别在操作票在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定最后一页上签名。4、接受操作指令a）监护人接受调控人员的操作执行命令时，必须复诵；b）操作执行命令下达后，监护人将接令时间、发令人、受令人的名字记入操作票的对应栏内。5、进
15、行倒闸操作a）操作人和监护人进入操作位置，应认真执行三核对，监护人核对无误并确认后将钥匙交操作人。b）监护人唱诵操作内容，操作人用手指向被操作设备并复诵。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定c）监护人确认无误后发出“对、执行”动令，操作人立即进行操作。操作人和监护人应注视相应设备的动作过程或表计、信号装置。d）监护人所站位置应能监视操作人的动作以及被操作设备的状态变化。e）验电、手动操作刀闸（接地刀闸）、装拆接地线、检查接地线装设情况应戴绝缘手套。装拆接地线顺序正确，装拆过程中人体不得碰触接地线。
16、f）每项操作完毕，监护人应核实操作结果，无误后立即在对应的操作项目后打“”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定g）全部操作项目完成后还应对以下项目进行复查：检查断路器、隔离开关的拉合情况；检查接地线（接地刀闸）的装拆（拉合）情况；检查保护压板的投退情况；检查控制电源的拉合情况；检查变压器的通风情况；检查变压器有载调压电源情况。6、汇报、盖章与记录操作全部结束后，监护人应立即向发令人汇报操作开始和结束时间，被操作设备的最终状态，加盖“已执行”章并做好记录。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题
17、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定六、六、线路的停送路的停送电操作操作顺序序1、单电源线路停送电操作顺序a）停电拉闸按“断路器-负荷侧隔离开关-电源侧隔离开关”的顺序依次进行，送电合闸与上述顺序相反。禁止带负荷拉合隔离开关。b）在操作隔离开关前，必须先检查断路器在分闸位置，在合断路器送电前，必须检查隔离开关在合闸位置。2、双电源线路停送电操作顺序a）停电时，应先将线路两侧的断路器断开，然后依次拉开线路侧、电源侧隔离开关，送电顺序与此相反。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题
18、也很明确倒闸操作技术原则及一般规定b）在操作隔离开关前，必须先检查断路器在分闸位置，在合断路器送电前，必须检查隔离开关在合闸位置。七、七、变压器的停送器的停送电操作操作顺序序1、单电源变压器：停电时先断开负荷侧断路器，再断开电源侧断路器（降压变压器，高压侧为电源侧；升压变压器，低压侧为电源侧），最后拉开各侧隔离开关（先拉负荷侧、后拉电源侧），送电顺序与此相反。2、双电源或三电源变压器：停电时，先断开低压侧断路器，再断开中压侧断路器，然后拉开高压侧断路器，最后按相同顺序在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一
19、般规定拉开各侧隔离开关，送电操作顺序与此相反。3、特殊情况下，变压器的停送电操作顺序还必须考虑保护的配备和潮流分布情况。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定八、事故八、事故处理理1、事故处理原则：a）正确判断事故的性质和范围，迅速限制事故的发展，消除事故的根源，解除对人身和设备的威胁；b）用一切可能的办法保证设备连续运行，以保证对用户的正常供电；c）尽快对已停电的用户恢复供电，并优先恢复站用电；d）调整电力系统的运行方式，使其恢复正常运行；e）将损坏设备隔离，为检修工作做好安全措施，以便缩短抢修时
20、间；在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确倒闸操作技术原则及一般规定2、发生跳闸事故后，现场人员应迅速向调控中心简要汇报事故发生的时间、开关变为情况、失压范围。经现场详细检查后，应详细汇报以下内容：a）事故发生的时间及断路器动作情况；b）监控系统出现哪些信号和光字牌；c）继电保护、自动装置的动作信号及运行情况；d）故障录波器动作倩况e）频率、电压、负荷及潮流的变化情况；f）站内设备检查情况；g）有关事故的其它现象和情况。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确谢谢大家！