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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确The diet of the The diet of the South and the South and the North in ChinaNorth in ChinaChangZhiZhong在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确The North and South dietary differencesreferred to the differences of the North and South,w
2、e will first think of the Southern staple food is rice,Northern is flour.The staple foods differents,causing the entire diet and eat huges differences.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确rice在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Wheat and flour在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
3、学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Dietary distinctionNO.1 Fine and rough(精细与粗犷）精细与粗犷）view from Cuisine：The Southern Cuisine advantage is obvious Guangdong,Sichuan,Hunan,jiangzhe and so on.The no
4、rth is almost no independent Cuisine.The Southern diet emphasis fine,while the north embodied rough.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确NO.2 Small fine and large few小而精与大而少 From the amount of food,Southern majority is small but excellent,The north is multi but thick.Southern all ye
5、ar round vegetables rich.The north to winter mostly edible cabbage.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Harbin stew pot在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确NO.3 Soup before or afterDifferent from drink soup:Soup served as a dish in south,Especially drink more soup i
6、n the hot summer weather and generally before meals.In north soup after meals and generally not served as a dish.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确江江西西瓦瓦罐罐汤汤在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确NO.4NO.4 Booze and fine Booze and fine discretiondiscretion（豪饮与细酌豪饮与细
7、酌）From drinking view：Northern can drink more than Southern and they drinking use bowl,big mouth and bite,talking loudly.Southern relatively fine 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确北方北方人喝人喝酒酒在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确NO.5NO.5 The South rice to North The
8、South rice to North wiping Wheat flourwiping Wheat flour（南碾米来北抹面南碾米来北抹面）Southerners love rice,northerners Southerners love rice,northerners like noddle,in fact,this is like noddle,in fact,this is because the different structure of because the different structure of agricultural production in South a
9、gricultural production in South and Northand North在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确粉 面在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确NO.6Onions（葱）and garlic（蒜）Southern like to eat onions,the northern like eating garlic.NO.7 Pickles(腌菜）variousSouthern eat kimchi（泡菜）（泡菜）,northern eat pickles（咸菜）（咸菜）.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确All in all.the North belief in simplicity,the South pursuit gorgeous.Generally caused by geographical features.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确