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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第第4讲讲 园林植物病害防治的原理和技术措施园林植物病害防治的原理和技术措施 n n一、园林植物病害防治的原理一、园林植物病害防治的原理一、园林植物病害防治的原理一、园林植物病害防治的原理n n（一）园林植物病害防治的（一）园林植物病害防治的根据根据根据根据n n 防治病害必防治病害必须须要有根据，不能乱来。没有根据而去要有根据，不能乱来。没有根据而去防治病害，只能是防治病害，只能是“乱防、瞎防、白防乱防、瞎防、白防”，这样这样的防治是的防治是不会有什么好的效果的。不会有什么好的效果的。
2、病害防治的根据，就是病害的病害防治的根据，就是病害的发发生生发发展展规规律。律。任何防治措施的制任何防治措施的制订订和和实实施，都是根据施，都是根据植物病害的植物病害的发发生生发发展展规规律来律来设计设计的。的。n n 而而植物病害的植物病害的发发生生发发展展规规律的内容，就是病害律的内容，就是病害发发生生的的条件条件和和过过程程。病害。病害发发生的条件，即病害生的条件，即病害发发生的三要素；生的三要素；病害病害发发生的生的过过程，即侵染程，即侵染过过程、侵染循程、侵染循环环、病害的流行、病害的流行等。等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，
3、所提出的问题也很明确n n 因此，因此，我们要防治病害，就得从病害发生的条件和我们要防治病害，就得从病害发生的条件和过程入手，病害发生的条件和过程被控制住了，那么，过程入手，病害发生的条件和过程被控制住了，那么，病害也就被控制住了病害也就被控制住了。n n 所谓所谓控制病害发生的条件和过程控制病害发生的条件和过程控制病害发生的条件和过程控制病害发生的条件和过程，不外乎以下，不外乎以下3 3个个方面：方面：n n 1.1.从从病原物方面病原物方面来说，就是要设法消灭病原物，来说，就是要设法消灭病原物，或切断其侵染循环，包括清理病原物的越冬场所、防止或切断其侵染循环，包括清理病原物的越冬场所、防止
4、病原物的传播、防治病原物的初侵染和再侵染等。病原物的传播、防治病原物的初侵染和再侵染等。n n 2.2.从从寄主植物方面寄主植物方面来说，就是要采取措施，增强来说，就是要采取措施，增强寄主植物的抗病力，或者保护寄主植物不受侵染，对已寄主植物的抗病力，或者保护寄主植物不受侵染，对已发病的寄主植物则应采取治疗措施。发病的寄主植物则应采取治疗措施。n n 3.3.从从环境条件方面环境条件方面来说，就是要改善环境条件，来说，就是要改善环境条件，使之有利于寄主植物的生长发育，而不利于病原物的生使之有利于寄主植物的生长发育，而不利于病原物的生长、繁殖、传播和侵染。长、繁殖、传播和侵染。在整堂课的教学中，刘
5、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 从理论上讲，上述三个方面只要做到其中的一个方从理论上讲，上述三个方面只要做到其中的一个方面，就可以防止病害的发生和流行。但在生产实践中，面，就可以防止病害的发生和流行。但在生产实践中，这是很难完全、彻底地做到的。这是很难完全、彻底地做到的。n n 大量的防治实践证明，只有从各方面采取措施，才大量的防治实践证明，只有从各方面采取措施，才能收到较好的防治效果，这就是要进行综合防治。能收到较好的防治效果，这就是要进行综合防治。n n（二）园林植物病害防治的（二）园林植物病害防治的原则原则原则原则n n 就
6、是就是“预防为主，综合防治预防为主，综合防治”的植保方针。在这个的植保方针。在这个原则中，防是第一位的，治是第二位的；防是根本性的，原则中，防是第一位的，治是第二位的；防是根本性的，治只是一种补救措施。治只是一种补救措施。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n对病害的防治为什么要强调对病害的防治为什么要强调“预防为主，综合防治预防为主，综合防治”？n n 因为预防工作做得好，就可以保证植物基本上不得因为预防工作做得好，就可以保证植物基本上不得病。植物不得病，也就不会再造成经济损失了，同时也病。植物不得病，也就不会再造成
7、经济损失了，同时也用不着再喷药防治了，这样也就节省了防治成本，减少用不着再喷药防治了，这样也就节省了防治成本，减少了投入，保证我们取得最大的经济效益。所以，病害的了投入，保证我们取得最大的经济效益。所以，病害的防治应该以预防为主。防治应该以预防为主。n n 为什么又要综合防治呢？这是因为多种防治措施的为什么又要综合防治呢？这是因为多种防治措施的使用，总比单一的防治措施比如喷药，效果要好得多。使用，总比单一的防治措施比如喷药，效果要好得多。所以，要想达到全面防病、治病的目的，还必须从各方所以，要想达到全面防病、治病的目的，还必须从各方面采取多种防治手段，对病害进行综合防治。面采取多种防治手段，对
8、病害进行综合防治。n n 无论是无论是“防防”还是还是“治治”，既有喷药的手段，也有，既有喷药的手段，也有不用药的手段。不用药的手段。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 根据手段的不同，植物病害的防治方法可分为根据手段的不同，植物病害的防治方法可分为n n植物检疫、植物检疫、n n园林技术防治、园林技术防治、n n生物防治、生物防治、n n物理防治、物理防治、n n化学防治化学防治。n n这是我们在本章中所要重点探讨的问题。这是我们在本章中所要重点探讨的问题。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题
9、的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n【拓展阅读拓展阅读】n n（三）综合防治的概念（三）综合防治的概念n n 综合防治的概念表现为两个方面：综合防治的概念表现为两个方面：n n 一是从园林植物生态系统的的整体出发，正确地调整（或协调）引起病一是从园林植物生态系统的的整体出发，正确地调整（或协调）引起病害的各种因素及其相互关系；害的各种因素及其相互关系；n n 二是本着二是本着“预防为主预防为主”和安全、经济、有效、简易的原则，有机地、合和安全、经济、有效、简易的原则，有机地、合理地、因时因地制宜地使用各种防治技术措施，互相协调，取长补短，把园理地、因时因地制宜地使用各种防
10、治技术措施，互相协调，取长补短，把园林植物病害的为害控制在一个最低的水平上，而对生态系统又无不良影响。林植物病害的为害控制在一个最低的水平上，而对生态系统又无不良影响。最终达到保护园林植物、增加生产、保持生态平衡之目的。最终达到保护园林植物、增加生产、保持生态平衡之目的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n【拓展阅读拓展阅读】n n综合防治综合防治有如下特点：有如下特点：n n 从从生生产产全全局局和和生生态态总总体体出出发发，以以预预防防为为主主，强强调调利利用用自自然然界界对对病病虫虫的的控制因素，达到控制病虫发
11、生的目的。控制因素，达到控制病虫发生的目的。n n 合合理理运运用用各各种种防防治治方方法法，使使其其相相互互协协调调，取取长长补补短短，它它不不是是许许多多防防治治方方法法的的机机械械拼拼凑凑和和综综合合，而而是是在在综综合合考考虑虑各各种种因因素素的的基基础础上上，确确定定最最佳佳防防治治方案。综合治理并不排斥化学防治，但尽量避免杀伤天敌和污染环境。方案。综合治理并不排斥化学防治，但尽量避免杀伤天敌和污染环境。n n 综综合合治治理理并并非非以以“消消灭灭”病病虫虫为为准准则则，而而是是把把病病虫虫控控制制在在经经济济允允许许之之下。下。n n 综综合合治治理理并并不不是是降降低低防防治治
12、要要求求，而而是是要要求求把把防防治治技技术术提提高高到到安安全全、经经济、简便、有效的准则。济、简便、有效的准则。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n【拓展阅读拓展阅读】n n 综合防治遵循的原则综合防治遵循的原则n n(一一)经济、安全、简易、有效经济、安全、简易、有效n n 这这是是在在确确定定综综合合治治理理方方案案时时首首先先要要考考虑虑的的问问题题，特特别别是是安安全全问问题题，包包括括对对植植物物、天天敌敌、人人畜畜等等，不不致致发发生生药药害害和和中中毒毒事事故故。不不管管采采用用什什么么措措施施，都
13、都要考虑既节省资金，而又简便易行，并且要有良好的防治效果。要考虑既节省资金，而又简便易行，并且要有良好的防治效果。n n（二）协调措施，减少矛盾（二）协调措施，减少矛盾n n 化化学学防防治治常常常常会会杀杀伤伤天天敌敌，这这就就要要求求化化学学防防治治与与生生物物防防治治相相结结合合，尽尽量量减减少少二二者者之之间间的的矛矛盾盾。在在使使用用化化学学药药剂剂时时，要要考考虑虑到到对对天天敌敌的的影影响响，选选择择对对天天敌敌无无害害或或毒毒害害较较小小的的药药剂剂，通通过过改改变变施施药药的的时时间间和和方方法法，使使化化学学防防治治与与生生物防治有机地结合起来，达到既防治病虫又保护天敌的目
14、的。物防治有机地结合起来，达到既防治病虫又保护天敌的目的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n【拓展阅读拓展阅读】n n（三）相辅相成，取长补短（三）相辅相成，取长补短n n 各各种种防防治治措措施施各各有有长长短短，综综合合治治理理就就是是要要使使各各种种措措施施相相互互配配合合，取取长长补补短短，而而不不是是简简单单的的“大大混混合合”。化化学学防防治治具具有有见见效效快快、效效果果好好、工工效效高高的的优优点点，但但药药效效往往往往仅仅限限于于一一时时，不不能能长长期期控控制制病病虫虫，且且使使用用不不当当时时
15、，容容易易使使病病菌及害虫产生抗性、杀伤天敌、污染环境；菌及害虫产生抗性、杀伤天敌、污染环境；n n 园园林林技技术术措措施施防防治治虽虽有有预预防防作作用用和和长长效效性性，不不需需额额外外投投资资，但但对对已已发发生生的病虫害则无能为力；的病虫害则无能为力；n n 生生物物防防治治虽虽有有诸诸多多优优点点，但但当当病病虫虫暴暴发发成成灾灾时时，也也未未必必能能见见效效。因因此此，各种措施都不是万能的。必须有机地结合起来。各种措施都不是万能的。必须有机地结合起来。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n【拓展阅读拓展阅
16、读】n n（四）力求兼治，化繁为简（四）力求兼治，化繁为简n n 自自然然情情况况下下，各各种种病病虫虫害害往往往往混混合合发发生生，如如果果逐逐个个防防治治，浪浪费费工工时时，因因而而在在化化学学防防治治时时应应全全面面考考虑虑，适适当当进进行行药药剂剂搭搭配配，选选择择合合适适的的时时机机，力力求求达达到一次用药兼治几种病虫的目的。到一次用药兼治几种病虫的目的。n n（五）要有全局观念（五）要有全局观念n n 综合治理要从园林的全局出发，要考虑生态环境，以预防为主。综合治理要从园林的全局出发，要考虑生态环境，以预防为主。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定
17、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n二、园林植物病害的防治方法二、园林植物病害的防治方法n n（一）植物检疫（一）植物检疫（一）植物检疫（一）植物检疫n n1 1、植物检疫的概念和任务、植物检疫的概念和任务n n2 2、植物检疫对象确定的原则及、植物检疫对象确定的原则及检疫性检疫性有害生物名单有害生物名单n n3 3、植物检疫的程序和方法、植物检疫的程序和方法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 有些有
18、些危险性病害危险性病害，可以通过，可以通过园林花卉的贸易园林花卉的贸易进行进行远远距离的人为传播距离的人为传播。这样的病害。这样的病害一旦传入一个新地区一旦传入一个新地区，不，不但会造成很大的经济损失，而且防治起来很困难，不易但会造成很大的经济损失，而且防治起来很困难，不易根除。因此，对这类病害，应该采取严格的检验检疫措根除。因此，对这类病害，应该采取严格的检验检疫措施，以防止它们传入本地，或者防止它们从本地传出去。施，以防止它们传入本地，或者防止它们从本地传出去。n n 对于这些对于这些危险性病害危险性病害也就是检疫对象了，也就是检疫对象了，n n由国家的有关部门如国家林业局，列出一个由国家
19、的有关部门如国家林业局，列出一个黑名单黑名单，公公布于全国，布于全国，n n然后，然后，再由国家的各级有关机构如森保站等，组织实施再由国家的各级有关机构如森保站等，组织实施检疫。检疫。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n1 1、植物检疫的概念和任务、植物检疫的概念和任务n n 植物检疫，植物检疫，n n就是由国家颁布法令，并设立专门机构，就是由国家颁布法令，并设立专门机构，n n对由对由国外输入国外输入国外输入国外输入和和国内输出国内输出国内输出国内输出、以及、以及国内各地区间调运的植国内各地区间调运的植国内各地区间
20、调运的植国内各地区间调运的植物及其产品物及其产品物及其产品物及其产品等进行检验，等进行检验，n n禁止或限制危险性病、虫、草害人为地传入或传出，或禁止或限制危险性病、虫、草害人为地传入或传出，或者在传入以后限制其传播，防止向其它地区蔓延为害的者在传入以后限制其传播，防止向其它地区蔓延为害的一项重要措施。一项重要措施。n n 从植物检疫的定义可以看出，植物检疫是国家为保从植物检疫的定义可以看出，植物检疫是国家为保护本国的农林生产的安全，而采取的一项护本国的农林生产的安全，而采取的一项强制性、预防强制性、预防强制性、预防强制性、预防性性性性措施措施，也是增强本国农林产品出口信誉的必要手段。，也是增
21、强本国农林产品出口信誉的必要手段。有人又把植物检疫有人又把植物检疫 叫做叫做“法规防治法规防治”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 植物检疫的主要任务有植物检疫的主要任务有 3 3 个方面：个方面：n n （1 1）禁止危险性病、虫、草害随着植物及其产品由）禁止危险性病、虫、草害随着植物及其产品由国外传入或由国内传出，这是国外传入或由国内传出，这是对外检疫对外检疫对外检疫对外检疫的任务的任务。n n 对外检疫，一般是在口岸、国际机场等场所设立检对外检疫，一般是在口岸、国际机场等场所设立检疫机构，对进出口的农林植物
22、及其产品、旅客携带的植疫机构，对进出口的农林植物及其产品、旅客携带的植物及邮件等进行检查。出口检疫工作也可以在产地进行物及邮件等进行检查。出口检疫工作也可以在产地进行检验。检验。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n （2 2）将国内）将国内局部地区局部地区局部地区局部地区已经发生的危险性病、虫、草已经发生的危险性病、虫、草害进行害进行封锁封锁封锁封锁，使它们不能传到无病区，并在疫区把它们，使它们不能传到无病区，并在疫区把它们消灭，这就是消灭，这就是对内检疫对内检疫对内检疫对内检疫的任务的任务。n n 对内检疫，一般要
23、经过调查，划分出疫区和保护区，对内检疫，一般要经过调查，划分出疫区和保护区，然后由各地方的检疫机构进行检验。然后由各地方的检疫机构进行检验。n n （3 3）当危险性病、虫、草害侵入新地区时，应及时）当危险性病、虫、草害侵入新地区时，应及时采取彻底消灭的措施。采取彻底消灭的措施。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n2 2、植物检疫对象确定的原则及、植物检疫对象确定的原则及检疫性检疫性有害生物名单有害生物名单n n 植物检疫对象是由国家以法令规定的，它们不同于植物检疫对象是由国家以法令规定的，它们不同于一般的病、虫、草
24、害。检疫对象的确定依据如下：一般的病、虫、草害。检疫对象的确定依据如下：n n （1 1）危险性大危险性大危险性大危险性大，即本国或本地区的，即本国或本地区的生境，生境，适合其生适合其生存、繁殖和危害，一旦传入后，可能给农林生产造成重存、繁殖和危害，一旦传入后，可能给农林生产造成重大损失而又防除困难的有害生物；大损失而又防除困难的有害生物；n n （2 2）随）随种苗种苗、其它植物产品其它植物产品以及以及包装物包装物 人为传播人为传播人为传播人为传播的的有害生物；有害生物；n n （3 3）国内）国内尚未发生尚未发生尚未发生尚未发生或或局部发生局部发生局部发生局部发生的有害生物。的有害生物。在
25、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n全国林业全国林业检疫性检疫性有害生物名单有害生物名单（14 14 种）种）（2013.1.92013.1.9）：n n1.1.松材线虫松材线虫 Bursaphelenchus xylophilusBursaphelenchus xylophilus(Steiner et Buhrer)(Steiner et Buhrer)NickleNickle2.2.美国白蛾美国白蛾 Hyphantria cuneaHyphantria cunea(Drury)(Drury)3.3.苹果蠹蛾苹果蠹
26、蛾 Cydia pomonellaCydia pomonella(L.)(L.)4.4.红脂大小蠹红脂大小蠹 Dendroctonus valensDendroctonus valens LeConte LeConte5.5.双钩异翅长蠹双钩异翅长蠹 Heterobostrychus aequalisHeterobostrychus aequalis(Waterhouse)(Waterhouse)6.6.杨干象杨干象 Cryptorrhynchus lapathiCryptorrhynchus lapathi L.L.7.7.锈色棕榈象锈色棕榈象 Rhynchophorus ferrugine
27、usRhynchophorus ferrugineus(Olivier)(Olivier)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n8.8.青杨脊虎天牛青杨脊虎天牛 Xylotrechus rusticusXylotrechus rusticus L.L.9.9.扶桑绵粉蚧扶桑绵粉蚧 Phenacoccus solenopsisPhenacoccus solenopsis Tinsley Tinsley10.10.红火蚁红火蚁 Solenopsis invictaSolenopsis invicta Buren Buren
28、11.11.枣实蝇枣实蝇 Carpomya vesuvianaCarpomya vesuviana Costa Costa12.12.落叶松枯梢病菌落叶松枯梢病菌 Botryosphaeria laricinaBotryosphaeria laricina(Sawada)Shang(Sawada)Shang13.13.松疱锈病菌松疱锈病菌 Cronartium ribicolaCronartium ribicola J.C.Fischer ex Rabenhorst J.C.Fischer ex Rabenhorst14.14.薇甘菊薇甘菊 Mikania micranthaMikania m
29、icrantha H.B.K.H.B.K.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n【拓展阅读拓展阅读】n n 20062006年，国家林业局公布的年，国家林业局公布的林业检疫性病害林业检疫性病害有：有：n n1 1、松材线虫病、松材线虫病n n2 2、松疱锈病、松疱锈病n n3 3、落叶松枯梢病、落叶松枯梢病n n4 4、冠瘿病冠瘿病冠瘿病冠瘿病 n n5 5、杨树花叶病、杨树花叶病n n6 6、猕猴桃细菌性溃疡病、猕猴桃细菌性溃疡病n n7 7、草坪草褐斑病、草坪草褐斑病n n另外还有一种有害植物另外还有一种有害植物薇
30、甘菊薇甘菊在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确序号序号 检疫对象名称检疫对象名称 分布分布 寄主寄主 1 1松褐天牛松褐天牛Monochamus Monochamus alternanusalternanus Hope Hope 烟台：长岛县；威海：环翠区、烟台：长岛县；威海：环翠区、荣成市、文登市；泰安：泰山荣成市、文登市；泰安：泰山区、肥城市。区、肥城市。赤松、黑松赤松、黑松 2 2栗瘿蜂栗瘿蜂Dryocosmus Dryocosmus kuriphiluskuriphilus Yasumatsu Yasumatsu
31、泰安：泰山区、肥城市、新泰泰安：泰山区、肥城市、新泰市；莱芜：莱城区；临沂：蒙市；莱芜：莱城区；临沂：蒙阴县、沂水县；日照：五莲县。阴县、沂水县；日照：五莲县。板栗、茅栗、锥栗板栗、茅栗、锥栗 3 3角斑绢网蛾角斑绢网蛾Herdomia Herdomia papuensis Warrenpapuensis Warren 泰安：泰山区、郊区；枣庄：泰安：泰山区、郊区；枣庄：峄城区、台儿庄区、山亭区。峄城区、台儿庄区、山亭区。石榴石榴 4 4小黄家蚁小黄家蚁Monomorium Monomorium pharaonispharaonis (Linnaeus)(Linnaeus)济南：历下区济南：历
32、下区 木材及各种板材木材及各种板材 5 5咖啡豹蠹蛾咖啡豹蠹蛾Zeuzera Zeuzera coffeae Nietner coffeae Nietner 济南、泰安、济宁、临沂、东济南、泰安、济宁、临沂、东营、德州营、德州 石榴、国槐、柽柳石榴、国槐、柽柳苹果、李、桃、枣苹果、李、桃、枣 山东省补充森林植物检疫对象名单山东省补充森林植物检疫对象名单（2005.1.26 2005.1.26）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6 6桃仁蜂桃仁蜂Eurytoma Eurytoma maslovskii maslovskii
33、 Nikoiskaya Nikoiskaya 淄博：博山区、临淄区；淄博：博山区、临淄区；潍坊：青州市；莱芜：潍坊：青州市；莱芜：莱城区。莱城区。杏树、桃树杏树、桃树 7 7卫矛失尖蚧卫矛失尖蚧Unaspis Unaspis euonymi euonymi 枣庄：山亭区、市中区、枣庄：山亭区、市中区、薛城区；临沂：兰山区；薛城区；临沂：兰山区；潍坊：坊子区、潍城区。潍坊：坊子区、潍城区。冬青卫矛、桃冬青卫矛、桃叶卫矛、华北叶卫矛、华北卫矛、枸橘、卫矛、枸橘、李李 8 8根结线虫病根结线虫病Meloidogyne spp Meloidogyne spp 临沂、淄博、枣庄、日临沂、淄博、枣庄、日照
34、等市有分布。照等市有分布。梓树、楸树、梓树、楸树、泡桐、法桐等泡桐、法桐等树种树种 9 9冬枣黑斑病冬枣黑斑病Alternaria tenuissima Alternaria tenuissima(Fr.)Wiltsh(Fr.)Wiltsh 德州：乐陵市、庆云县；德州：乐陵市、庆云县；滨州：无棣县、沾化县；滨州：无棣县、沾化县；东营：河口区东营：河口区 冬枣、小枣冬枣、小枣 1010日本松干蚧日本松干蚧Matsucoccus Matsucoccus matsumurae matsumurae 威海市、烟台市、青岛威海市、烟台市、青岛市、日照市、临沂市市、日照市、临沂市 赤松、黑松赤松、黑松 在
35、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确山东省补充森林植物检疫对象山东省补充森林植物检疫对象山东省补充森林植物检疫对象山东省补充森林植物检疫对象 2005.1.262005.1.26n n1 1、松褐天牛、松褐天牛 Monochamus alternanus Monochamus alternanus Hope Hope n n2 2、栗瘿蜂、栗瘿蜂 Dryocosmus kuriphilusDryocosmus kuriphilus Yasumatsu Yasumatsu n n3 3、角斑绢网蛾、角斑绢网蛾 Herdomia
36、 papuensis Herdomia papuensis Warren Warren n n4 4、小黄家蚁、小黄家蚁 Monomorium pharaonisMonomorium pharaonis(Linnaeus)(Linnaeus)n n5 5、咖啡豹蠹蛾、咖啡豹蠹蛾 Zeuzera coffeaeZeuzera coffeae Nietner Nietner n n6 6、桃仁蜂、桃仁蜂 Eurytoma maslovskiiEurytoma maslovskii Nikoiskaya Nikoiskaya n n7 7、卫矛失尖蚧、卫矛失尖蚧 Unaspis euonymiUna
37、spis euonymi n n8 8、根结线虫病、根结线虫病 MeloidogyneMeloidogyne spp spp n n9 9、冬枣黑斑病、冬枣黑斑病 Alternaria tenuissimaAlternaria tenuissima(Fr.)Wiltsh(Fr.)Wiltsh n n1010、日本松干蚧、日本松干蚧 Matsucoccus matsumuraeMatsucoccus matsumurae 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n3 3、植物检疫的程序和方法、植物检疫的程序和方法n n（1
38、1）植物检疫的程序）植物检疫的程序n n 对内检疫程序对内检疫程序n n A A 报检报检：n n 调调运运、邮邮寄寄种种苗苗及及其其它它应应受受检检的的植植物物和和植植物物产产品品时时，应在调出前，向当地的有关检疫机构应在调出前，向当地的有关检疫机构 报验报验报验报验。n n B B 检验（现场检验或室内检验）检验（现场检验或室内检验）：n n 检检疫疫人人员员对对所所报报验验的的植植物物及及其其产产品品要要进进行行严严格格的的 检验检验检验检验。n n到到达达现现场场后后，凭凭肉肉眼眼和和放放大大镜镜对对产产品品进进行行外外部部检检查查，并并抽抽取取一一定定数数量量的的产产品品进进行行详详
39、细细检检查查。必必要要时时，可可进进行行显显微镜检及诱发试验等。微镜检及诱发试验等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n C C 检疫处理检疫处理：n n 经过检验，如果发现了检疫对象，应按照规定，在经过检验，如果发现了检疫对象，应按照规定，在检疫机构的监督下进行检疫机构的监督下进行 检疫处理检疫处理检疫处理检疫处理。一般方法有：。一般方法有：禁止禁止调运调运、就地销毁就地销毁、消毒处理消毒处理、限制使用地点限制使用地点等。等。n n D D 签证放行签证放行：n n 经过检验后，经过检验后，n n如果不带有检疫对象
40、，则检疫机构发给国内植物检疫证如果不带有检疫对象，则检疫机构发给国内植物检疫证书，放行。书，放行。n n如果发现了检疫对象，经处理合格后，仍发证放行；无如果发现了检疫对象，经处理合格后，仍发证放行；无法进行消毒处理的，应停止调运。法进行消毒处理的，应停止调运。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 对外检疫的程序对外检疫的程序n n 我国的进出境检疫，包括以下几个方面：我国的进出境检疫，包括以下几个方面：n n进境检疫、进境检疫、n n出境检疫、出境检疫、n n过境检疫过境检疫n n旅客携带物检疫、旅客携带物检疫、n
41、n国际邮包检疫国际邮包检疫 等。等。n n 应应严严格格执执行行中中华华人人民民共共和和国国进进出出境境动动植植物物检检疫疫法法、中中华华人人民民共共和和国国进进出出境境动动植植物物检检疫疫法法实实施施条条例例的有关规定。的有关规定。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n（2 2）植物检疫的方法）植物检疫的方法n n 植植物物检检疫疫的的检检验验方方法法，分分：现现场场检检验验、室室内内检检验验和和隔离试种检验隔离试种检验三种。具体方法多种多样。三种。具体方法多种多样。n n 植物检疫工作一般由检疫机构进行，在此不再详
42、述。植物检疫工作一般由检疫机构进行，在此不再详述。n n n n 园林工作者应注意，无论是 引进 或 输出 种苗，均需取得检疫机构的检疫证书方可放行！这是实现预防为主策略的主要措施。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 另一点另一点需要我们注意需要我们注意的，就是在的，就是在购买购买园林花卉的园林花卉的苗苗子、种子子、种子或或其他繁殖材料其他繁殖材料时，要时，要了解清楚了解清楚了解清楚了解清楚我们所买的植我们所买的植物上有没有携带危险性的病、虫、草害，物上有没有携带危险性的病、虫、草害，或者或者其他一些其他一些难以防
43、治的病、虫、草害。难以防治的病、虫、草害。如果有的话，这样的植物当如果有的话，这样的植物当然也就不能再买进来了。然也就不能再买进来了。n n 在购买时，我们要掌握一条在购买时，我们要掌握一条最基本的原则最基本的原则，就是，就是凡凡是植物生长不旺、瘦弱矮小、颜色或形状不正常的，一是植物生长不旺、瘦弱矮小、颜色或形状不正常的，一般都是有毛病的植物。般都是有毛病的植物。这样的植物上，即使没有危险性这样的植物上，即使没有危险性的病虫害，其抗病力也是比较差的，容易长病，影响成的病虫害，其抗病力也是比较差的，容易长病，影响成活率。这样的植物是不能买的。活率。这样的植物是不能买的。在整堂课的教学中，刘教师总
44、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n（二）园林技术防治（二）园林技术防治 n n1 1、概念、概念n n2 2、园林技术防治措施、园林技术防治措施 n n 包括：包括：n n 场圃及绿地卫生管理（清除侵染来源）、场圃及绿地卫生管理（清除侵染来源）、n n 肥水管理、肥水管理、n n （球茎等器官的收获及收后管理、）（球茎等器官的收获及收后管理、）n n 植物的合理配置、植物的合理配置、n n 改善环境条件、改善环境条件、n n 轮作、轮作、n n 选用健康无病的繁殖材料选用健康无病的繁殖材料 等几个方面。等几个方面。在整堂课的教学中，刘教师总
45、是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n1 1、概念、概念n n 园林技术防治，园林技术防治，就是就是n n通过通过园林植物的园林植物的各种栽培管理措施各种栽培管理措施各种栽培管理措施各种栽培管理措施，n n使园林植物健壮生长，增强园林植物的抗病能力；使园林植物健壮生长，增强园林植物的抗病能力；n n同时，同时，造成不利于病原物生长、繁殖、传播和侵染的条造成不利于病原物生长、繁殖、传播和侵染的条件，件，n n从而达到控制病害的目的。从而达到控制病害的目的。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提
46、出的问题也很明确n n 这个概念告诉我们，园林技术防治的这个概念告诉我们，园林技术防治的实施途径，实施途径，就就是园林植物的各种栽培管理措施。是园林植物的各种栽培管理措施。n n 至于至于各种栽培管理措施为什么能够防病各种栽培管理措施为什么能够防病各种栽培管理措施为什么能够防病各种栽培管理措施为什么能够防病？定义中也？定义中也有交代：有交代：n n一是使园林植物健壮生长，增强园林植物的抗病能力，一是使园林植物健壮生长，增强园林植物的抗病能力，也就是所谓的也就是所谓的“植物壮，少生病植物壮，少生病”。n n二是造成不利于病原物生长、繁殖、传播和侵染的条件，二是造成不利于病原物生长、繁殖、传播和侵
47、染的条件，从而使病害因为条件的不具备或不适宜，而不易发生。从而使病害因为条件的不具备或不适宜，而不易发生。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 从这里可以看出，园林技术防治，是一类从这里可以看出，园林技术防治，是一类不用药不用药不用药不用药就就能很好地能很好地预防病害发生预防病害发生预防病害发生预防病害发生的方法。因此，这类防治方法不的方法。因此，这类防治方法不会产生农药污染，同时也是会产生农药污染，同时也是最根本、最经济的防治方法最根本、最经济的防治方法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
48、置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n2 2、园林技术防治措施、园林技术防治措施 n n 包括：包括：n n场圃及绿地卫生管理（清除侵染来源）、场圃及绿地卫生管理（清除侵染来源）、n n肥水管理、肥水管理、n n（球茎等器官的收获及收后管理、）（球茎等器官的收获及收后管理、）n n植物的合理配置、植物的合理配置、n n改善环境条件、改善环境条件、n n轮作、轮作、n n选用健康无病的繁殖材料选用健康无病的繁殖材料 等几个方面。等几个方面。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n（1 1）场圃及绿地卫生管理
49、（清除侵染来源）场圃及绿地卫生管理（清除侵染来源）n n 搞好场圃及绿地卫生，是搞好场圃及绿地卫生，是减少病原物的数量、减少病原物的数量、进而进而减少侵染来源减少侵染来源的重要措施。的重要措施。n n主要包括：主要包括：n n对感病植物、病植物残体的处理对感病植物、病植物残体的处理；n n对病土的处理对病土的处理；n n对杂草的处理对杂草的处理；n n以及以及防止人为传播病害。防止人为传播病害。n n 其主要工作如下：其主要工作如下：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 场圃及绿地中的场圃及绿地中的病植物残体，要及时
50、收集，病植物残体，要及时收集，并加并加以处理，深埋或烧毁。以处理，深埋或烧毁。n n 生长季节中，生长季节中，及时摘除有病枝叶及时摘除有病枝叶，拔出病株拔出病株。n n 有病土壤有病土壤及及有病盆钵有病盆钵需进行消毒和更换后，方能需进行消毒和更换后，方能使用使用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n n 除草要及时（清除野生寄主除草要及时（清除野生寄主或或中间寄主）中间寄主）。许。许多花卉的病毒病是从杂草上传来的。清除了杂草，也就多花卉的病毒病是从杂草上传来的。清除了杂草，也就等于清除了病毒的来源，这也就避免了花卉感染病