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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确固体液体压力压强 公式和计算规律在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确F F 压力压力 N NS S 受力面积受力面积 m m2 2P P 压强压强 N/m N/m2 2（PaPa）一、固体压强一、固体压强1 1、压强：压强是用来表示压力作用效果的物理量。、压强：压强是用来表示压力作用效果的物理量。2 2、压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。、压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。3 3、计算公式：、
2、计算公式：变形公式：变形公式：（求压力（求压力）（求面积（求面积）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确hh液体的深度液体的深度mm液体压强公式液体压强公式注意：注意：液体的压强只跟液体的深度和密度有关，跟其它因素无关。液体的压强只跟液体的深度和密度有关，跟其它因素无关。深度的处理：深度是以液面为起点，液体中某点到液面的深度的处理：深度是以液面为起点，液体中某点到液面的竖直距离。竖直距离。PP液体的压强液体的压强PaPa液体的密度液体的密度kg/m3kg/m3gg常数常数 N/kgN/kgP=ghP=gh在整堂课的教学中，刘
3、教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确已知：已知：G容容1=G容容2=G容容3 1=2=3 h1=h2=h3 S1=S2=S3求求:(1):(1)液体液体对容器底部的容器底部的压强：P P1 1PP2 2PP3 3(2)(2)液体液体对容器底部的容器底部的压力力:F:F1 1FF2 2FF3 3(3)(3)容器容器对桌面的桌面的压力：力：FF1 1FF2 2FF3 3(4)(4)容器容器对桌面的桌面的压强：PP11PP2 2PP3 3 =在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
4、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确2017.4.2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三力及多力平衡的受力分析1、不在一条直线的多
5、力平衡 （平行四边形法则）2、在一条直线上多力的平衡在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例：如例：如图所示，装所示，装满水的密水的密闭容器置于水平桌面上，其上下容器置于水平桌面上，其上下底面底面积之比之比为4 4：1 1，此，此时水水对容器底部的容器底部的压力力为F F，压强为p p当把容器倒置后放到水平桌面上，水当把容器倒置后放到水平桌面上，水对容器底部的容器底部的压力和力和压强分分别为（）（）A AF F，P PBB4F4F，P P C C1/4F1/4F，P PDDF F，4p4pB在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
6、带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 1.1.如如图所示，有一装所示，有一装满水、底大口小的密水、底大口小的密闭容器，容器，如甲如甲图放置放置时，容器，容器对桌面的桌面的压力和力和压强分分别为F F1 1和和P P1 1，液体，液体对容器底的容器底的压力和力和压强分分别为F F1 1，和和P P1 1，。如果倒置放置如如果倒置放置如图乙，容器乙，容器对桌面的桌面的压力和力和压强分分别为F F2 2和和P P2 2，液体，液体对容器的容器的压力和力和压强分分别为F F2 2，和和P P2 2，那么关于那么关于对应物理量的物理量的变化情况是怎化情况是怎样的？的
7、？甲甲 乙乙在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如如图所示，一个玻璃杯放在水平桌面上，杯中装所示，一个玻璃杯放在水平桌面上，杯中装有重有重8N8N的水，水深的水，水深为10cm10cm，已知杯子的底面，已知杯子的底面积为4040，杯子重，杯子重1N1N。求：求：1.1.水水对杯底的杯底的压强2.2.水水对杯底的杯底的压力力3.3.玻璃杯玻璃杯对水平桌面的水平桌面的压强。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如如图所示，柱形杯内放有一所示，柱形杯内放有一块
8、冰，冰冰，冰对杯底的杯底的压强为P P1，冰熔，冰熔化后，水化后，水对杯底杯底压强为P P2，两，两压强相比相比较（不（不计水的蒸水的蒸发）则A AP P1PP2 B BP P1PS乙乙）分）分别装有不同的液体，两液体装有不同的液体，两液体对甲、乙底部的甲、乙底部的压强相等。若从甲、相等。若从甲、乙中抽取液体，且被抽取液体的体乙中抽取液体，且被抽取液体的体积相同，相同，则剩余液体剩余液体对甲、甲、乙底部的乙底部的压力力F甲甲、F乙乙与与压强P甲甲、P乙乙的大小关系的大小关系为（）A.F甲甲P乙乙B.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙D.F甲甲F乙乙，P甲甲P乙乙试题分析：由图可知，二容器内所装液体的深
9、度：h甲h乙，p=gh，二容器内液体对容器底部的压强相等，二液体的密度：甲乙；抽出相同体积的液体，而S甲S乙，所以抽取的深度关系为h甲1h乙1；抽取液体的压强（即减小的压强）：P甲P乙，又原来它们对容器底部的压强相等，剩余液体对容器底部的压强：p甲p乙；又因为S甲S乙；根据公式F=PS可知F甲F乙故选C在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均
10、为h h若此时甲、若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强P P甲甲、P P乙乙和压力和压力F F甲甲、F F乙乙的关系是（）的关系是（）A A P P甲甲P P乙乙，F F甲甲F F乙乙 B B P P甲甲P P乙乙，F F甲甲F F乙乙C C P P甲甲P P乙乙，F F甲甲F F乙乙 D D P P甲甲P P乙乙，F F甲甲F F乙乙B解：（1）切去后，甲、乙对地面的压力相等，由图知，甲切去部分小于乙切去部分，所以在切之前，甲的重力小于乙的重力，甲对地面的压力小于乙对地面的压力，即F甲F乙；（2）由图知，甲的底面积大于乙的底面积，切去后，压力相等，由p=F/S可知，甲的压强较小；没切前，甲的压力相比乙更小，由压强公式可知，甲的压强更小，p甲p乙由上分析知，F甲F乙，p甲p乙故选B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确感谢聆听！THANK YOU FOR WATCHING!放映结束欢迎批评指导！