《第25课《周亚夫军细柳》-部编版语文八年级上册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第25课《周亚夫军细柳》-部编版语文八年级上册.pptx（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、朗读王维的观猎。风劲角弓鸣，将军猎渭城风劲角弓鸣，将军猎渭城。草草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营忽过新丰市，还归细柳营。回回看射雕处，千里暮云平看射雕处，千里暮云平。新知导入新知导入司司马马迁迁（约约前前145约约前前90），字字子子长长，西西汉汉夏夏阳阳（今今陕陕西西韩韩城城）人人，西西汉汉历历史史学学家家和和文文学学家家。思思想想家家。司司马马谈谈之之子子，任任太太史史令令，因因替替李李陵陵败败降降之之事事辩辩解解而而受受宫宫刑刑，后后任任中中书书令令。发发奋奋继继续续完完成成所所著著史史籍籍，被被后后世尊称为史迁、太史公、历史之父。世尊称为史迁、太史公
2、、历史之父。作者简介作者简介司马迁,祖先世为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲舒和孔安国。二十岁南游江淮，以后任职郎中、太史令时，又曾游历各地，考察各地风土人情和社会状况，调查了历史故实。公元前108年，三十八岁时继父职为太史令，四十二岁主持制定“太初历”，完成改革历法工作之后，着手写作史记。四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，受腐刑。他受到如此奇耻大辱，痛不欲生，但因未完成史记，所以忍辱含垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续写作。到五十三岁，基本完成史记。史史记记我我国国第第一一部部纪纪传传体体通通史史，记记述述了了从从黄黄帝帝到到汉汉武武帝帝共共三三千千余余
3、年年的的史史事事，全全书书一一百百三三十十篇篇，包包括括八八书书、十十表表、十十二二本本纪纪、三三十十世世家家、七七十十列列传传，是是一一部部“究究天天人人之之际际，通通古古今今之之变变，成成一一家家之之言言”的的伟伟大大著著作作，是是司司马马迁迁对对我我国国民民族族文文化化特特别别是是对对历历史史学学和和文文学学的的极极其其宝宝贵贵的的贡贡献献。史史记记不不仅仅是是史史学学著著作作的的典典范范，而而且且是是传传记记文文学学著著作作的的典典范范，对对后后世世产产生生了了深深远远的的影影响响。鲁鲁迅迅在在汉汉文文学学史史纲纲要要里里称称它它是是“史史家家之之绝绝唱唱，无无韵韵之之离离骚骚”，对对
4、史史记记在在史史学上和文学上的地位给予极高的评价。学上和文学上的地位给予极高的评价。“本本纪纪”除除秦秦本本纪纪外外，叙叙述述历历代代最最高高统统治治者者帝帝王王的的政政迹迹；“表表”是是各各个个历历史史时时期期的的简简单单大大事事记记，是是全全书书叙叙事事的的联联络络和和补补充充；“书书”是是个个别别事事件件的的始始末末文文献献，它它们们分分别别叙叙述述天天文文、历历法法、水水利利、经经济济、文文化化、艺艺术术等等方方面面的的发发展展和和现现状状，与与后后世世的的专专门门科科学学史史相相近近；“世世家家”主主要要叙叙述述贵贵族族侯侯王王的的历历史史；“列列传传”主主要要是是各各种种不不同同类
5、类型型、不不同同阶阶层层人人物物的的传传记记，少少数数列列传传则则是是叙叙述述国国外外和和国国内内少少数数民民族族君君长长统统治治的的历历史史.史史记记就就是是通通过过这这样样五五种种不不同同的的体体例例和和它它们们之之间间的的相相互互配配合合和和补补充充而而构构成成了了完完整整的的体体系系。它它的的记记事事，上上自自黄黄帝帝，下下至至武武帝帝太太初初(前前104101)年年间间，全全面面地地叙叙述述了了我我国国上上古古至至汉汉初初三三千千年年来来的的政政治治、经经济济、文文化化多多方方面面的的历历史史发发展展，是我国古代历史的伟大总结。是我国古代历史的伟大总结。祝兹祝兹z侯侯棘棘j门门彀彀g
6、o弓弩弓弩n按辔按辔pi徐行徐行持节诏持节诏zho将军将军从属车骑从属车骑j介胄介胄zhu作揖作揖y称称chng谢谢嗟嗟ji乎乎曩曩nng者者其将固可袭而虏其将固可袭而虏l也也可得而犯邪可得而犯邪y（1）乃）乃/以宗正刘礼以宗正刘礼/为将军为将军（2）已而）已而/之之/细柳军细柳军（3）军中）军中/闻将军令，不闻闻将军令，不闻/天子之诏天子之诏（4）于是）于是/上乃上乃/使使使使/持节持节/诏将军诏将军（5）壁门士吏）壁门士吏/谓从属车骑谓从属车骑/曰曰文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。大规模侵入边境掌管皇族事务
7、的官员。担任，充当驻军，驻扎郡守，是汉代郡一级的行政长官。防备，戒备疏通文意疏通文意汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军霸陵；祝兹侯徐厉为将军，驻军军，驻军霸陵；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴的侵略。驻军细柳，以防备匈奴的侵略。汉文帝后六年（公元前汉文帝后六年（公元前158158年），匈奴入侵，年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将
8、军分别驻扎在霸上、委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝劳军的记实。帝劳军的记实。背景介绍背景介绍文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。慰劳赶着马快跑不久到，往同“披”，穿着张开用机械发箭的弓先行引导的人员先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰 军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得
9、入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。接受，听从皇帝发布的命令经过不久命令，派遣使者营垒壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。车马规定策马疾驰控制住车马慢，缓慢拱手行礼披甲戴盔被感动向人致意，表示问候皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，一直骑马进去了，将领们用下马的礼节军营，一直骑马进去了，将领们用下马的礼节来欢迎欢送。旋即来到了细柳军营，只见官兵来欢迎欢送。旋即来到了细柳军营，只见官兵都
10、披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：卫队说：“皇上即将驾到。皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：镇守军营的将官回答：“将军有令：将军有令：军军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：是皇上就派使者拿着节牌通告了将军：“我要我要进营慰劳军队。进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵
11、对跟从皇上的武官说：门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见（皇上）。许我以军礼参见（皇上）。”皇上为之动容，皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：意说：“皇帝敬重地慰劳将军。皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完劳军礼仪完毕后辞去。毕后
12、辞去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。已经以后叹词，表示慨叹先前必，一定语气词，表示反问无实义课文总结课文总结全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和全文赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。帝的深明大义和知人善任。主题主题文章通过写汉文帝巡视、慰问细柳军的场文章通过写汉文帝巡视、慰问细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守、刚正不阿的阿的“真将军真将军”
13、形象。形象。治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢军容严整军纪严明军礼严谨“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）千军易得，一将难求 阅读感悟阅读感悟自古以来，不论哪一代君王，要想治国自古以来，不论哪一代君王，要想治国安民，立法严纪是他们的首要之选。如果没安民，立法严纪是他们的首要之选。如果没有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有纪律，有纪律，国家何以繁荣昌盛；如果没有纪律，社会何以安定有序。社会何以安定有序。俗话说：俗话说：“没有规矩，不成方圆。没有规矩，不成方圆。”我我们在校应认真遵守纪律，做一名优秀的中学们
14、在校应认真遵守纪律，做一名优秀的中学生。生。（1）汉文帝到霸上及棘门军两个军营遇到的情）汉文帝到霸上及棘门军两个军营遇到的情形怎样？形怎样？直驰入，将以下骑送迎。直驰入，将以下骑送迎。（2）文帝的先行卫队到了细柳遇到的情形怎样）文帝的先行卫队到了细柳遇到的情形怎样？汉文帝到了细柳遇到的情形又怎样？汉文帝到了细柳遇到的情形又怎样？不得入；不得入；又不得入。又不得入。（3）文帝进军营的方式怎样？）文帝进军营的方式怎样？上乃使使持节诏将军：上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。吾欲入劳军。”（4）天子）天子“为动为动”的原因是什么？的原因是什么？介胄之士不拜，请以军礼见。介胄之士不拜，请以军礼见。（5）
15、你怎样评价周亚夫的军士？）你怎样评价周亚夫的军士？在周亚夫严格的训练下，他们纪律严明、令在周亚夫严格的训练下，他们纪律严明、令行禁止、战斗力强；能够胜任任何作战任务。行禁止、战斗力强；能够胜任任何作战任务。（6）第二段重点写的是文帝在细柳营劳军的情形，为什）第二段重点写的是文帝在细柳营劳军的情形，为什么要交代文帝在霸上及棘门劳军的情形？这种写法给你么要交代文帝在霸上及棘门劳军的情形？这种写法给你什么启示？什么启示？在细柳营劳军，文帝亲身感受到周亚夫治军严整，在细柳营劳军，文帝亲身感受到周亚夫治军严整，忠于职守，军纪严明，将士恪尽职守，常备不懈，忠于职守，军纪严明，将士恪尽职守，常备不懈，与在霸
16、、棘门所遇情形形成鲜明对比，更加突出周与在霸、棘门所遇情形形成鲜明对比，更加突出周亚夫治军有方、刚正不阿的特点。亚夫治军有方、刚正不阿的特点。运用对比，让人事碰撞，能形成反差，使人物性运用对比，让人事碰撞，能形成反差，使人物性格、事情的性质得到更鲜明的展示。格、事情的性质得到更鲜明的展示。（7）“将军令曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之军中闻将军令，不闻天子之诏。诏。”这句话表现了什么？这句话表现了什么？这句话表明在细柳营中，将军之令高于皇帝这句话表明在细柳营中，将军之令高于皇帝之令，足见周亚夫治军有方，军纪严明。之令，足见周亚夫治军有方，军纪严明。小结：小结：第二段，写汉文帝劳军的经过，
17、重点第二段，写汉文帝劳军的经过，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。亚夫治军之严。（1）文帝在细柳营处处受阻，却不以为怒，反而直赞）文帝在细柳营处处受阻，却不以为怒，反而直赞“此真将军矣此真将军矣”，从中可以看出文帝是一个怎样的人？，从中可以看出文帝是一个怎样的人？文帝是一个以国家利益为重，能够接受下级文帝是一个以国家利益为重，能够接受下级正确意见，胸怀宽广的明君。正确意见，胸怀宽广的明君。（2）周亚夫是一个怎样的人？）周亚夫是一个怎样的人？周亚夫是一个治军严明，忠于职守，刚正不周亚夫是一个治军严明，忠于职守，刚正不阿的人。阿的人。（3）文帝对周亚夫、徐历、刘礼三位统帅各是怎样）文帝对周亚夫、徐历、刘礼三位统帅各是怎样评价的？评价的？评价周亚夫：评价周亚夫：“此真将军矣！此真将军矣！”“至于亚夫，至于亚夫，可得而犯邪！可得而犯邪！”评价徐历、刘礼：评价徐历、刘礼：“若儿戏耳，其将固可袭若儿戏耳，其将固可袭而虏也。而虏也。”小结：第三段，写劳军后汉文帝的深明大义小结：第三段，写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞叹。和对周亚夫的赞叹。