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1、教师介绍河北建材学院财经管理系：.所学专业：人力资源管理联系方式：电子邮箱：目 录2.教学目标 3.教学的重点和难点 4.教法 5.学法 1.教材6.教学过程 分 三 部 分教 学 背 景教材介绍课程的地位和作用一、教 材教学背景 为了更好地促进大学生就业，国务院办公厅2007年12月下发的大学生职业发展与就业指导课程教学要求进一步明确了做好高校毕业生就业工作的重要途径，即大学生职业生涯规划课程的教学目标、内容和评估手段。Company Logo教 材 介 绍 大学生就业创业与职业生涯规划作为全国示范性高职高专院校规划教材，旨在帮助大学生解决在择业过程中遇到的种种困惑，更好地引导大学生规划职业
2、生涯，提升职业素养，掌握求职基本技能，完成由校园人到社会人的转变。LOGO 本课程是全校所有专业开设的一门公共必修课程，教学内容贯穿于从学生入学到实习就业的全过程，将学生的职业发展（职业生涯规划）与就业指导有机结合，用就业指导促进学业指导，用就业指导推动学生职业能力的培养和职业素质的养成。因此，本课程为学生学业、就业和创业的导向课程，是各专业学生的核心课程，对全面提高学生的综合职业能力，提高就业率和就业质量，具有直接地、强有力地促进作用。课程地位和作用二、教 学 目 标态度层面 技能层面 知识层面 顺利就业成功创业三、教学重点和难点教学重点教学难点（1）认识自我与职业环境的基本理论和方法；（2
3、）职业发展决策的理论和方法；（3）就业与创业指导(1)职业发展决策理论的掌握与应用；(2）知识内化为能力与素质四、教 法理论与实践相结合柔性牵引引用测评工具 需求导向 导入案例（认识规划对成功的重要性）有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们的智力、学历、环境条件都相差无几。在临出校门前，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：27的人，没有目标；60的人，目标模糊；10的人，有清晰但比较短期的目标；3的人，有清晰而长远的目标。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪查。结果又是这样的：3的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中不乏
4、行业领袖、社会精英；10的人，他们的短期目标不断地实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；60的人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；27的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。其实，他们之间的差别仅仅在于：25年前，他们中的一些人知道自己的目标，而另一些人则不清楚或不很清楚。现在你还愣什么呢?赶紧去想!赶紧去做!时间不等人啊!【撕纸游戏时间的长度】最后这一点儿时间，就是学生能够用于规划自己的时间。通过对比整个人生的时间长度，学生自己顿时感觉到时间的紧迫。内心受到了形象的震撼，效
5、果远远大于说教，学生从中获得了更大的收获。五、学 法 在活动中学习，边活动边学习，借鉴学生熟悉的案例及情景，让学生成为活动的主体和学习的主体，用所学的知识指导实践，从实践强化知识，获取新的知识。本课程在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主探究法师生讨论法分析归纳法总结反思法六、教 学 过 程6、创业教育 5、职业适应与发展 4、求职过程指导 3、提高就业能力 2、职业发展规划 1、建立生涯与职业意识 课时分配及教学方法课程章节课程章节理论学时理论学时实践学时实践学时教学方法教学方法1.建立生涯与职业意建立生涯与职业意识识 42课堂讲授、课堂活动与小课堂讲授、课堂活动与小组讨论，运用正式评估测组讨论，运用正式评估测试工具试工具2.职业发展规划职业发展规划 84课堂讲授、使用测评工具、课堂讲授、使用测评工具、案例分析、课堂讨论案例分析、课堂讨论 3.提高就业能力提高就业能力 课堂讲授、小组讨论、团课堂讲授、小组讨论、团队训练队训练 4.求职过程指导求职过程指导 8课堂讲授、经验交流、小课堂讲授、经验交流、小组训练、模拟面试、面试组训练、模拟面试、面试录像录像 5.职业适应与发展职业适应与发展 4课堂讲授、经验分享课堂讲授、经验分享 6.创业教育创业教育 24课堂讲授、小组讨论、模课堂讲授、小组讨论、模拟教学、创业计划大赛拟教学、创业计划大赛 142640