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1、与朱元思书与朱元思书 吴均吴均作者及背景：吴均吴均（469-520），南朝梁文学家、史学家。字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉）人。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，“文体清拔有古气”，人称“吴均体”。本文是作者写给友人书信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景富春江的秋景，这看似随兴之所至而写下的一段文字，可称得上一 篇山水小品。书书书信，一种文体一种文体。本文是一篇骈体文骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句多用偶句（骈句），少用散句。背景资料：背景资料：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱,一些仕一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居
2、。途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰齐春秋齐春秋，武帝恶其实录，免其职。此后，他便到石门山中去隐，武帝恶其实录，免其职。此后，他便到石门山中去隐居。这篇文不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流居。这篇文不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同时，露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。朗读课文朗读课文与与朱朱元元思思书书吴吴均均风烟俱净，天山共色
3、。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷 忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见 日。返回返回风风烟烟俱俱净净，天天山山共共色色。从从流流飘飘荡荡，任任意意东东西西。自富阳至桐庐，一百许里，自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍。急急湍湍
4、甚甚箭箭，猛猛浪浪若若奔奔。夹岸高山，皆生寒树。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。争高直指，千百成峰。泉泉水水激激石石，泠泠泠泠作作响响；好好鸟鸟相相鸣鸣，嘤嘤嘤嘤成成韵韵。蝉则千转不穷，蝉则千转不穷，猿则百叫无绝猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。翻译翻译:风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。我乘船随着江流漂浮移与青青远山融为一色。我乘船
5、随着江流漂浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到动，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐一百里左右，是天下独一无二的美景。桐庐一百里左右，是天下独一无二的美景。富春江水都呈青白绿色，深深的江水清澈富春江水都呈青白绿色，深深的江水清澈见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。翻译：翻译：夹夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依山势，争着向上，这些高山树木
6、；高山凭依山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；百飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。翻译：翻译：像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静人，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽
7、美的下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相辉映，有时也可以见到阳光。稀疏的枝条交相辉映，有时也可以见到阳光。返回返回美美点点寻寻踪踪一一意意境境美美二二志志趣趣美美三三语语言言美美意意境境美美奇奇山山异异水水天天下下独独绝绝水水色色深深清清急急山山动物动物植物植物人人动静结合动静结合调动视觉、调动视觉、听觉听觉志志趣趣美美思考：思考：我们从作者寥寥我们从作者寥寥几句的观感中领略到作几句的观感中领略到作者怎样的情感和志趣？者怎样
8、的情感和志趣？（请先找出体现作者情（请先找出体现作者情感和志趣的语句。）感和志趣的语句。）提示提示：“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”“鸢鸢飞戾天者，望峰息心飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，；经纶世务者，窥谷忘反。窥谷忘反。”这几句以及文章的美妙的这几句以及文章的美妙的景物描写既景物描写既表现富春江的魅力表现富春江的魅力，又表现，又表现了作者了作者鄙弃名利的思想，对官场的厌鄙弃名利的思想，对官场的厌恶。恶。语言美语言美讨论：讨论：本文是骈文，本文是骈文，请找出文中出现的请找出文中出现的对偶句，并说说它对偶句，并说说它们的妙处？们的妙处？提示：提示：句式整齐，音韵和谐，琅句式整齐，音韵和谐
9、，琅琅上口，节奏感强。琅上口，节奏感强。back讨论交流：讨论交流：本文在景物描写上有何特点？1.抓住抓住了景物的了景物的特点特点，突出了，突出了“奇山异水奇山异水”。2.按地点转移，按地点转移，由近及远的顺序由近及远的顺序写：从流飘写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。荡，俯视碧水，仰观青山。3.采用采用多种修辞多种修辞手法使描写对象形象鲜明，手法使描写对象形象鲜明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。4.详写山，略写水详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。疏密有分，轻重有度。作业：作业：同学们，吴均的一篇与朱元思书犹如一曲高山流水，晴天、碧水、青山，蝉抱高枝、
10、猿跃林间，使人读后禁不住也流连忘返，心中不禁默叹：自然，带给我们的，不仅仅是丰硕的果实，更有一种怡人的心性，一种忘却功名利禄的自然之心。是谁在后世吟诵：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。又是谁在感叹：子非鱼，安知鱼之乐？面对自然，你的感受又是如何呢？就你曾经欣赏过的美景，写一篇绘景抒情的随笔，字数不少于四百字。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用
11、哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说
12、说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。屈原n1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，n2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，n3谦虚使人进步，谦虚使人进步，n4、人应有一技之长，、人应有一技之长，n5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，n6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，n7艺无止境艺无止境 n8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。n9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；n10、智者超然物外、智者超然物外