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1、第七课第七课 友好交往礼为先友好交往礼为先 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 礼貌显魅力礼貌显魅力点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 古代有个生意人，走迷了路，遇到一古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路：个老人，忙上前问路：“喂，老头，从喂，老头，从这里到苏州走哪条路？还有多少里？这里到苏州走哪条路？还有多少里？”老人说：老人说：“走中间那条路，到苏州还有走中间那条路，到苏州还有七八千丈。七八千丈。”那人奇怪的问：那人奇怪的问：“你们这你们这里为什么不用里为什么不用里里，而用，而用丈丈呢？呢？”老人说：老人说：“论论里
2、（理）里（理），你应该叫我一声大爷。，你应该叫我一声大爷。”这个生意人为什么没有得到老大爷的尊重这个生意人为什么没有得到老大爷的尊重?他想得到老大爷的尊重，他应该怎么做？他想得到老大爷的尊重，他应该怎么做？什么是礼貌？什么是礼貌？礼貌是处理人与人之间关礼貌是处理人与人之间关系的一种系的一种规范规范，是人们在日常，是人们在日常交往中应当共同遵守的交往中应当共同遵守的道德准道德准则。则。礼貌是尊重的体现，是文礼貌是尊重的体现，是文明的体现。明的体现。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 一、礼貌是尊重礼貌是尊重、什么是礼貌？礼貌包含哪些良好的品礼貌包含哪些良好的品质质?
3、礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。准则。对他人的对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质良好的品质、礼貌和尊重的关系是什么？、礼貌和尊重的关系是什么？、没有礼貌的害处有哪些？、没有礼貌的害处有哪些？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 一、礼貌是尊重礼貌是尊重、什么是礼貌？礼貌包含哪些良好的品礼貌包含哪些良好的品质质?礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，礼貌：是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当
4、共同遵守的道德是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。准则。对他人的对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质良好的品质、礼貌和尊重的关系是什么？、礼貌和尊重的关系是什么？、没有礼貌的害处有哪些？、没有礼貌的害处有哪些？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 思考问题1、从漫画中我们看出了什么问题？、从漫画中我们看出了什么问题？、会给这个妇女和司机带来什么影响？、会给这个妇女和司机带来什么影响？、这个漫画给我们的启示是什么？、这个漫画给我们的启示是什么？对人没礼貌，会对
5、人造成伤害，妨碍我们对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。与人交往。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 思考问题、第一幅漫画表达了什么信息？对小孩、第一幅漫画表达了什么信息？对小孩子有什么影响？子有什么影响？、第二幅漫画表达了什么信息？、第二幅漫画表达了什么信息？、两幅漫画的共同点是什么？、两幅漫画的共同点是什么？不利于我们形成高尚的道德品质和树立高不利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理想情操。尚的理想情操。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视
6、频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 思考题、三幅图片中都有一句话、三幅图片中都有一句话“这句写给中这句写给中国人看国人看”！这说明一个什么问题？！这说明一个什么问题？、这给我们什么启示？、这给我们什么启示？对人没礼貌，会直接影响社会风气的改善，对人没礼貌，会直接影响社会风气的改善，影响国家与民族的尊严。影响国家与民族的尊严。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 、无礼貌的害处有哪些？、无礼貌的害处有哪些？（1）不利于我们形成高尚的道德品质和树）不利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理
7、想情操。立高尚的理想情操。（2）对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍）对人没礼貌，会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。我们与人交往。（3）对人没礼貌，会直接影响社会风气的）对人没礼貌，会直接影响社会风气的改善，影响国家与民族的尊严。改善，影响国家与民族的尊严。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 阅读故事阅读故事屠格涅夫与乞丐屠格涅夫与乞丐。一天，俄国作家。一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：先生，给我先生，给我一点食物吧。一点食物吧。屠格涅夫寻遍全身却无一点可充屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：饥之物。只好说：兄弟啊！
8、对不起！我没带吃的！兄弟啊！对不起！我没带吃的！这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：的手说：谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声的后就离开这个世界。您的一声兄弟兄弟让我感到世让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。间还有真情在，它给了我活下去的勇气。思考：思考：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！兄弟啊！对不起！我没带吃的！“这句话这句话给给 那位乞丐带来什么影响？那位乞丐带来什么影响？它体现了屠格涅夫怎样的交往风格？它体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？这对你有什么
9、启发？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 、礼貌是尊重和文明的体现。在待人处礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。了人的自尊。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 新加坡是一个通用英语的国家，这个国家新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐
10、痰不准随地吐痰”、“禁止吸烟禁止吸烟”、“不准不准进入草坪进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的人，人家回答：因为有这些不文明行为的人，大多数是中国大陆的游客。为此，到新加大多数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。文明行为也是国耻。新加坡是一个通用英语的国家，这个国家新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐
11、痰不准随地吐痰”、“禁止吸烟禁止吸烟”、“不准不准进入草坪进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的人，人家回答：因为有这些不文明行为的人，大多数是中国大陆的游客。为此，到新加大多数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。文明行为也是国耻。、是否文明礼貌决不只是个人的私事，、是否文明礼貌决不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。关
12、系到国家和质量和社会风气的好坏。关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。人交往的亲和力。一个人不文明礼貌一个人不文明礼貌,仅是个人私事仅是个人私事,无无足轻重的小事吗足轻重的小事吗?点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 、礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过、礼貌是尊重和文明的体现。在待人处事的过程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人程中，每个人都以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。的这种需要的同时，更满足了人的自尊。、是否文明礼貌决不只是个人的私事，也不是、是否文明礼貌决不只
13、是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力了与人交往的亲和力礼貌的重要性点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 二、谢谢的魅力点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 马：哎，马：哎，同志劳驾，我跟您打听点事。同志劳驾，我跟您打听点事。马：您给我请出来，我跟他见见面。马：您给我请出来，我跟他见见面。谢
14、谢谢谢您呀。您呀。马：你看看，马：你看看，抱歉、对不起、谢谢、您、抱歉、对不起、谢谢、您、请请马：马：长的比武大郎高一点，脑袋跟茶盘子长的比武大郎高一点，脑袋跟茶盘子是的，听说是个说相声的。叫什么名字，是的，听说是个说相声的。叫什么名字，大伙叫唐稀松呀。大伙叫唐稀松呀。马：马：有事呀，没事能找你来吗？有事呀，没事能找你来吗？多用商量的语气说话多用商量的语气说话与人交谈时要谦逊、尊重对方与人交谈时要谦逊、尊重对方说话不和气，强词多理，恶语说话不和气，强词多理，恶语伤人伤人谈吐不文雅，说粗话脏话点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 礼貌用语的要求：礼貌用语的要求：说话和
15、气、不强词夺理，不恶语伤人；说话和气、不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。说大话。文明用语的魅力文明用语的魅力 文明用语能使交往和谐，为人际关文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的系增色。一声得体的“谢谢谢谢”，能让，能让人感到暖意融融；人感到暖意融融；礼貌用语的要求：礼貌用语的要求：说话和气、不强词夺理，不恶语伤人；说话和气、不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人
16、交谈时，要谦逊、尊重对方，多用与人交谈时，要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话。说大话。文明用语的魅力文明用语的魅力 文明用语能使交往和谐，为人际关文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的系增色。一声得体的“谢谢谢谢”，能让，能让人感到暖意融融；人感到暖意融融；、从两个的人的表情看出来什么问题、从两个的人的表情看出来什么问题？、漫画中的文字告诉我们什么道理？、漫画中的文字告诉我们什么道理？我们该怎么做？我们该怎么做？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 态度亲和的要求态度亲和的要求：态度真诚，待
17、人和气，就态度真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感受，受尊重感，会拉会给对方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此之间的距离，对方自然也会以同以近披此之间的距离，对方自然也会以同以同样的方式回报我们。同样的方式回报我们。态度亲和的魅力：态度亲和的魅力：能使我们增添交往的魅力，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。也是文明礼貌的重要内容。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 思考问题、漫画中表述是候机室发生的一件什么、漫画中表述是候机室发生的一件什么事？事？、这件事告诉我们一个什么道理？、这件事告
18、诉我们一个什么道理？这个人的行为举止不规范，在活动场所，我们举手投足，站立行走，与人交谈等，都要注意行为美点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 思考问题、漫画中表述是候机室发生的一件什么、漫画中表述是候机室发生的一件什么事？事？、这件事告诉我们一个什么道理？、这件事告诉我们一个什么道理？这个人的行为举止不规范，在活动场所，我们举手投足，站立行走，与人交谈等，都要注意行为美点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 、从这个大学生的衣着和抱孩子母亲的反应我看出来一个什么问题？、这件
19、事给我们什么启发？服装不整齐大方：不能穿奇装异服，要与服装不整齐大方：不能穿奇装异服，要与年龄、性格、气质相协，适合身份年龄、性格、气质相协，适合身份点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 思考问题、从男孩的头型上，我们想到什么问题？、我们参加社交活动，从发型上注意什么问题？个人容貌应该清洁：男生头发应该短而清个人容貌应该清洁：男生头发应该短而清洁；女生头发要梳理有型，洁净美观洁；女生头发要梳理有型，洁净美观点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 举止端庄主要指哪三个方面？一是
20、个人容貌是否清洁；一是个人容貌是否清洁；二是服装是否整齐大方；二是服装是否整齐大方；三是行为举止是否规范。三是行为举止是否规范。举止端庄的要求是：举止端庄的要求是：文明礼貌要通过端庄文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。行社会交往的基本要求。举止端庄的魅力：举止端庄的魅力：是我们要培养的良好的是我们要培养的良好的行为方式行为方式,它能反映我们高雅的气质它能反映我们高雅的气质,反映我反映我们的道德素养和文明程度们的道德素养和文明程度点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 举止端庄主要指哪三个方面？
21、一是个人容貌是否清洁；一是个人容貌是否清洁；二是服装是否整齐大方；二是服装是否整齐大方；三是行为举止是否规范。三是行为举止是否规范。举止端庄的要求是：举止端庄的要求是：文明礼貌要通过端庄文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。行社会交往的基本要求。举止端庄的魅力：举止端庄的魅力：是我们要培养的良好的是我们要培养的良好的行为方式行为方式,它能反映我们高雅的气质它能反映我们高雅的气质,反映我反映我们的道德素养和文明程度们的道德素养和文明程度点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 对人有礼貌表现在哪些方
22、面？对人有礼貌表现在哪些方面？我们应从那几个方面努力使自己成为一个我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？懂礼貌的人？（1）文明用语能使交往和谐，为人际关系）文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的增色。一声得体的“谢谢谢谢”，能让人感到，能让人感到暖意融融；暖意融融；（2）态度亲和，能使我们增添交往的魅力，）态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容；也是文明礼貌的重要内容；（3）举止端庄，是我们要培养的良好行为）举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。们的道德素养和文明程度
23、。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 在某一教室里，同学们正在做作业。在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖，喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，本子往桌上一扔，“快，快，快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！把这题给我算一算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。这时，小林也过来了。“不好意思，请问你现在有空吗？不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小小林问小强强“当然有，请问你有什么事吗？当然有，请问你有什么事吗？”“这题我不会，想向你请教一下，行吗？这题我不会，想向你请教一下，行吗？”“当然。当然。很快地，小林问好问
24、题走了，而小强又继续做很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人作业了，只剩小明一人在那里自言自语：在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解凭什么我先到却只给他解答问题啊答问题啊”（1）两位同学的行为有什么不同？）两位同学的行为有什么不同？（2）他们的这种行为给被问的人什么感）他们的这种行为给被问的人什么感受？受？（3）他们的行为给自己带来了什么结果）他们的行为给自己带来了什么结果？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 （）甲同学说话和气，谈吐文雅，对人（）甲同学说话和气，谈吐文雅，对人有礼貌，尊重交往对象有礼貌，尊重交往对象乙同学说话盛气凌人，藐
25、视对方，不乙同学说话盛气凌人，藐视对方，不友好，对人没礼貌，不尊重交往对象友好，对人没礼貌，不尊重交往对象点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 （）甲同学给交往对象的感受是：温暖、舒适、亲切，满足了交往对象自尊的需要乙同学给交往对象的感受是：冷漠、不友好、不被尊重点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 （）甲同学给交往对象的感受是：温暖、舒适、亲切，满足了交往对象自尊的需要乙同学给交往对象的感受是：冷漠、不友好、不被尊重点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 （）甲同学用自己文明有礼、尊重他人、（）甲同学用自己文明
26、有礼、尊重他人、与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊重，顺利地满足了自己的所需作到言谈重，顺利地满足了自己的所需作到言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，是成功交往的条件之一是成功交往的条件之一而乙同学因为自己的无礼和不尊重别人的而乙同学因为自己的无礼和不尊重别人的行为伤害了交往对象同时也伤害了自己的行为伤害了交往对象同时也伤害了自己的自尊，所以延缓或根本达不到自己的所需自尊，所以延缓或根本达不到自己的所需点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 第一幅图片和第二幅图片可能出现的结果是什么第一
27、幅图片和第二幅图片可能出现的结果是什么?对两幅图片进行评价对两幅图片进行评价点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 行为评析行为评析基本思路：是什么、为什么、怎么样基本思路：是什么、为什么、怎么样步骤：步骤：A、找准行为、找准行为B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）C、寻找依据（不正确行为、寻找依据（不正确行为-违反了什么法律、原则、没违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务有行使哪些权利、履行哪些义务；正确行为；正确行为-符合哪符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务些法律、原则、行使哪些权利、
28、履行哪些义务）D、后果（正确行为、后果（正确行为-带来的影响；不正确的行为带来的影响；不正确的行为-危害）危害）E、应该怎样做、应该怎样做1、单个人物（或一类人物）单一行为评析、单个人物（或一类人物）单一行为评析点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 1、（）结果：可能会对他人造成伤害，妨人与人的交往（）结果：交往和谐，人际关系融洽、评价：（）（）上述两个人的行为是不礼貌，不上述两个人的行为是不礼貌，不尊重他尊重他的行为的行为（人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。什么是礼貌？礼貌包含的良好品质）后果：如果对人没礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。要对他人有
29、礼貌，学会尊重他人行为定性（是什么）行为定性（是什么）寻找依据，（为什么）寻找依据，（为什么）怎么做怎么做点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 他们的行为是有礼貌，尊重他人的行为人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端正是与人友好交往必备的素养后果：后果：态度真诚，待人和气，就会给对态度真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此之间的距离，对方自然也会以同以同样的之间的距离，对方自然也会以同以同样的方式回报我们。方式回报我们。是什么为什么？
30、点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 他们的行为是有礼貌，尊重他人的行为人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端正是与人友好交往必备的素养后果：后果：态度真诚，待人和气，就会给对态度真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此之间的距离，对方自然也会以同以同样的之间的距离，对方自然也会以同以同样的方式回报我们。方式回报我们。是什么为什么？点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频 对人有礼貌的具体做法：对人有礼貌的具体做
31、法：当你面对他人批评时当你面对他人批评时不要委屈，要提醒自己不要委屈，要提醒自己“闻过则闻过则喜喜”；当你和同学有矛盾时当你和同学有矛盾时不要伤心，要懂得矛盾无所不不要伤心，要懂得矛盾无所不在；在；当有人对你不满时当有人对你不满时不要生气，要自勉不要生气，要自勉“走自己的路，走自己的路，让别人去说吧让别人去说吧”；当你做错事时当你做错事时不要内疚，要记住不要内疚，要记住“吃一堑，长一智吃一堑，长一智”；当你对他人表现不满时当你对他人表现不满时不要愤怒，要知道不要愤怒，要知道“得饶人得饶人处且饶人处且饶人”；当你对新环境不适应时当你对新环境不适应时不要焦虑，要相信不要焦虑，要相信“人最终能人最终能战胜环境战胜环境”。点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频点此播放教学视频