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1、2022年11月10日故故都都的的秋秋荷荷塘塘月月色色之之“叠叠词”联联 赏赏C C OO NN T T E E NN T T S S1.了解“叠词”的含义、分类及构成形态；2.掌握叠词的作用效果；3.学会运用叠词进行写作。C C OO NN T T E E NN T T S STEACHING ANALYSISTEACHING STRATEGYTEACHING PROCESSTEACHING REFLECTION一、知意而学：一、知意而学：“叠叠词”释义义TEACHING ANALYSIS 叠词，顾名思义，就是在构词上用字重叠的词，如“飘飘然、绿油油、郁郁葱葱”等。前人述其“情附于形，形中孕
2、情”。任学良汉语造词法认为重叠式的词都具有生动活泼的修辞色彩。二、学有所二、学有所求求：“叠叠词”妙妙用用探析探析TEACHING ANALYSIS（一）（一）寻找叠找叠词:知知叠叠词分分类及形态类及形态 预习成果展示：请同学们在预习时把勾画出的叠词填入下列表格中，男生负责故都的秋，女生负责荷塘月色。男生和女生各推选一个代表上台作“预习成果”的展示汇报。（提示：叠词的构成形态AA式、ABAB式、ABB式、AABB式、AAB式、A里（头）AB式）篇目篇目词词性性叠叠词词数量数量构成形态构成形态故都的秋 名词北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来;简直像是家家户户都养在家里的家虫;2 AABB
3、副词因为北平处处全长着树;云渐渐地卷向了西去;一个人夹在苏州上海杭州混混沌沌地过去;3AA、AABB 形容词你也能看得到很高很高的碧绿的天色;还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬;在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风;3 ABAB、ABB、AABB 量词只能感到一点点清凉；朝东细数着一丝一丝漏下来的日光；只能感出一点点极微细极柔软的触觉灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；它都会一株株地长大起来;4 ABAB、ABB篇目篇目词词性性叠叠词词数量数量构成形态构成形态荷塘月色 名词又如碧天里的星星荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树3 AA、AABB 副词忽然想起日日走过的荷塘。月亮
4、渐渐地升高了迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。这些树将一片荷塘重重围住。轻轻地推门进去，什么声息也没有了，妻已睡熟好久了。7 AA、AABB 形容词荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁这路上阴森森的，虽然月光也还是淡淡的。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子亭亭的舞女的裙。叶子底下是脉脉的流水;薄薄的青雾浮起在荷塘里天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影树色一例是阴阴的树梢上隐隐约约的是一带远山12 AABB、ABB、AA 量词层层的叶子中间正如一粒粒的明珠，送来缕缕清香 3ABB、AA二、学有所二、学有所求求：“叠叠
5、词”妙妙用用探析探析TEACHING ANALYSIS（二）赏（二）赏析叠析叠词：初明：初明叠叠词效效果果合作合作探探究：究：请同学们以前后排为单位自行组成一个小组，根据“写作对象”，将预习时勾画出的叠词进行分类，并赏析相应的表达效果。靠窗的同学负责故都的秋，靠走廊的同学负责荷塘月色。完成任务后，各小组自行推选代表主动上台展示本小组的探究成果。篇目篇目写写作作对对象象叠叠词词表表达效达效果果故都的秋摹声音北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来;如闻其声着颜色你也能看得到很高很高的碧绿的天色;在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风;凸显色泽绘形态还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使
6、作陪衬;灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹；具体鲜明写动作云渐渐地卷向了西去;动感十足传感觉只能感到一点点清凉；只能感出一点点极微细极柔软的触觉一个人夹在苏州上海杭州混混沌沌地过去;表达内心篇目篇目写写作作对对象象叠叠词词效效果果荷塘月色摹声音月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。叶子底下是脉脉的流水;如临其境着颜色树色一例是阴阴的虽然月光也还是淡淡的。天上却有一层淡淡的云。凸显色泽 绘形态荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树这些树将一片荷塘重重围住。荷塘四周，长着许多树，蓊蓊郁郁这路上阴森森的，虽然月光也还是淡淡的。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子亭亭的舞女的裙。天上却有一层淡淡的云
7、，所以不能朗照峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影树梢上隐隐约约的是一带远山层层的叶子中间正如一粒粒的明珠，送来缕缕清香具体鲜明 写动作月亮渐渐地升高了迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫轻轻地推门进去，什么声息也没有了，妻已睡熟好久了。动感十足 传感觉这路上阴森森的，表达内心小小 结TEACHING STRATEGY通过对表格内容的梳理，我们可以发现：1.以叠词摹声音，有身临其境之感。2.以叠词着颜色，凸现出色泽韵致。3.以叠词绘形态，使形象具体鲜明。4.以叠词写动作，增强语言的动感。5.以叠词传感觉，表达微妙的内心。二、学有所二、学有所求求：“叠叠词”妙妙用用探析探析TEACHING A
8、NALYSIS（三）（三）删改改叠叠词：深：深悟叠悟叠词作用作用1.1.删删除除法：法：比如荷塘月色1段：月亮（渐渐地）升高了（迷迷糊糊地）哼着眠歌。我（悄悄地）披了大衫 删除前后效果对比：删除三个叠音词，慢慢地、柔柔地语句的舒展美消失了，还破坏了宁谧的意境，而且月亮升高渐进的过程，妻子半梦半醒的状态，我不忍打扰的心态都不能细腻描摹出来。二、学有所二、学有所求求：“叠叠词”妙妙用用探析探析TEACHING ANALYSIS（三）（三）删改改叠叠词：深：深悟叠悟叠词作用作用2.2.改改词词法：法：比如荷塘月色4段：曲曲折折（狭窄）的荷塘上面，弥望的是田田（茂密）的叶子像亭亭（美丽）的舞女的裙。层
9、层（一片）的叶子中间正如一粒粒（无数）的明珠，又如碧天里的星星（繁星）送来缕缕（一阵）清香叶子底下是脉脉（静默）的流水。换词前后效果对比：如果用括号里的词，整体段落就没有和谐的音韵美了；荷塘没有了曲曲折折的线条变化之美，荷叶相连鲜碧的、浓郁之感，荷叶有了高耸直立和秀气端庄，叶子没有了层层覆盖茂密之态，白色荷花没有了强调圆润光泽和明亮闪耀的每一朵，荷香没有了丝丝缕缕不断绝无穷尽，底下水流没有了脉脉所含的深情。总总 结TEACHING STRATEGY 叠词是汉语的一种特殊词汇现象，使用非常普遍。叠词的妙用有:1.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；2.既可摹声，又可摹色，使表达的意象更加确
10、切；3.使音律和谐，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳，使语言充满音乐的和谐美和节奏美。4.叠词还可使情感抒发丰富化。知识知识总总结三、学有所用：三、学有所用：运运用用“叠叠词”写写作作TEACHING STRATEGY 朱自清先生在美不胜收的荷塘月色中，曾联想到西洲曲里的诗句“采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水”。请发挥想象对这几句诗进行扩写，并适当使用“叠词”，不少于60字。示示例例：一艘小船在荷叶密集的南塘缓缓划行，明媚的秋日阳光想要追逐采莲女子的身影，采莲女子却总被亭亭于湖面的莲花遮住面容。她将小船停下，微微低头轻抚一朵莲蓬，不禁深思:花的芬芳已逝，独留莲子那淡淡的清香，而这缕缕清香，如潺潺流水般清澈透明。四、四、课后作业后作业TEACHING STRATEGY 请从“叠词”作用的角度赏析下面这首古诗。古诗十九首迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。