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1、我想有个家一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候我会想到它我想有个家一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候我才不会害怕谁不会想要家可是就有人没有它脸上流著眼泪只能自己轻轻擦我好羡慕他受伤后可以回家而我只能孤单的孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱就会被关怀无法理怨谁一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱整天不回家相同的年纪不同的心灵让我拥有一个家 周国平解题解题 “家家”是人们所熟悉的名词，是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深写出了自己对家、对人生的深刻理解刻理解作者介绍作者
2、介绍周国平周国平，1945年生于上海。年生于上海。1967年毕业于北京大学哲学年毕业于北京大学哲学系，系，1981年毕业于中国社会年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究为中国社会科学院哲学研究所研究员。所研究员。著有学术专著著有学术专著尼采：在世纪的转折尼采：在世纪的转折点上点上尼采与形而上学尼采与形而上学，随感，随感集集人与永恒人与永恒，散文集，散文集守望的守望的距离距离各自的朝圣路各自的朝圣路安静安静，纪实作品纪实作品妞妞：一个父亲的札记妞妞：一个父亲的札记南极无新闻南极无新闻-乔治王岛手记乔治王岛手记等，等，1988年底以前的作品续集为年
3、底以前的作品续集为周国平文集周国平文集（16卷），译有卷），译有尼采美学文选尼采美学文选尼采诗集尼采诗集等等琐琐屑屑休休憩憩冥冥想想萦萦绕绕温温馨馨陶陶冶冶倦鸟思倦鸟思巢巢黯黯然失色然失色结合全文，思考讨论结合全文，思考讨论：作者为什么会认为家是船作者为什么会认为家是船、港港湾和岸呢？他是怎样将湾和岸呢？他是怎样将“家家”与与“船船”、“港湾港湾”、“岸岸”联系起来的？联系起来的？内容分析内容分析课文分为三个部分：课文分为三个部分：第一部分第一部分“家是一只船家是一只船”是是在观察渔民以在观察渔民以“船船”为家的生活为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。现象之后进行深入思考才得出的。在人生的
4、长河里漂流，家承载着在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。亲人战胜前方变幻莫测的命运。第二部分第二部分“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上将人是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船远航，既是远航，就生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。恢复体力、放松精神、放飞自由。第三部分第三部分“家是永远的岸家是永远的岸”是在第二比喻的基础上提出的，是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，就要有既是远航，就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的
5、彼岸。和停靠的彼岸。思考讨论思考讨论?1作者把人生比作作者把人生比作“一种一种漂流漂流”，又把家比作船、，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。喻间的内在联系。文中文中“家家”的真谛是什的真谛是什么？么？从文中设的三个比喻可从文中设的三个比喻可看出作者心中蕴含了对家的看出作者心中蕴含了对家的什么情感？什么情感？主题分析主题分析这篇散文以家、港湾这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特自己对人生，对家的独特思考。思考。板书设计板书设计 人生人生漂流漂流船船家家港湾港湾岸岸关
6、关爱爱家家呵呵护护家家迁移练习：迁移练习：1回忆你学过的古诗词回忆你学过的古诗词中，有哪些句子是倾诉中，有哪些句子是倾诉对家的感情的？对家的感情的？2我们每个人都有一个属于我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家自己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的笔下有不同的“家家”，那么你心，那么你心目中的目中的“家家”呢？请你用比喻句呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。把自己的感受写出来吧。作业：作业：1给斜体字注音：给斜体字注音：袅袅袅袅朦胧朦胧噪噪音音琐琐屑屑温温馨馨恍恍然然摇摇曳曳祈祈祷汹涌祷汹涌在空白处填写词语完全正确的在空白处填写词语完全正确的一项是（）一项是（）（）学术界对这件
7、出土人物所属（）学术界对这件出土人物所属的年代，一直有的年代，一直有。（）这。（）这样的事在我们学校还是样的事在我们学校还是，应该，应该引以为戒。（）在这改革的新引以为戒。（）在这改革的新时代，我们更应该划清新思想和旧时代，我们更应该划清新思想和旧思想的思想的。（）统一是人心。（）统一是人心所向，如长江、黄河的滚滚东流，所向，如长江、黄河的滚滚东流，不可不可。、争议首例界线遏止、争议首例界线遏止、异议首例界线遏制、异议首例界线遏制、争议先例界限遏制、争议先例界限遏制、异议先例界限遏止、异议先例界限遏止填空：自古以来，无数诗人填空：自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。咏唱过游子的思家之情。“
8、渔灯渔灯暗，孤舟五更家万里，暗，孤舟五更家万里，”家是游子的永远的岸。家是游子的永远的岸。学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分、学会利用文中关键词句分析人物形象。析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道、体会文章所揭示的深刻道理。理。故事发生的时间、地点、人物、故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述事件的起因、经过和结果要复述清楚。清楚。看图复述课文内容看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从
9、文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导自学指导(二二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之睨之无他，但手熟尔无他，但手熟尔以我酌油知之以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎汝亦知射乎吾射不亦精乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧熟能生巧,即使有什么长处也不必骄
10、傲自满。即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。事例。2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸课外延伸人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的
11、陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。阱是我们自己亲手挖掘的。老舍老舍尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。明。屈原屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。训练才能有所收获，取得成效。9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外