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1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第第1 1课时课时第第2 2课时课时红楼春趣红楼春趣8 8*第第1 1课时课时新课导入新课导入贾贾宝宝玉玉林林黛黛玉玉史史湘湘云云袭袭人人晴晴雯雯 曹雪芹曹雪芹（约约17151715或或17211721约约17641764），清，清代小说家。名霑代小说家。名霑（zhnzhn），），字梦阮，号雪芹、字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。为人性情放达，
2、嗜酒健谈。工芹圃、芹溪。为人性情放达，嗜酒健谈。工诗善画，尤长于小说。诗善画，尤长于小说。主要作品：主要作品：红楼梦红楼梦。作者简介作者简介 红楼梦红楼梦：原名：原名石头记石头记。长篇小说。书成于。长篇小说。书成于清乾隆间。共一百二十回。前八十回曹雪芹作，后四十清乾隆间。共一百二十回。前八十回曹雪芹作，后四十回一般认为系高鹗所续。回一般认为系高鹗所续。红楼梦红楼梦是我国古典长篇小是我国古典长篇小说中成就最高的写实主义作品。小说以贾、史、王、薛说中成就最高的写实主义作品。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的恋爱经历以
3、及其他红楼女子的生活经历为中心线索，生恋爱经历以及其他红楼女子的生活经历为中心线索，生动地塑造了许多具有鲜明个性的艺术形象。动地塑造了许多具有鲜明个性的艺术形象。作品简介作品简介 本文选自本文选自红楼梦红楼梦第七十回第七十回“林黛玉重建桃花社林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词史湘云偶填柳絮词”。众人当时在林黛玉的住处。众人当时在林黛玉的住处潇潇湘馆填柳絮词。规定的填词时间到后，众人正在品论所湘馆填柳絮词。规定的填词时间到后，众人正在品论所填之词，故文章开头为填之词，故文章开头为“一语未了一语未了”。林林黛黛玉玉史史湘湘云云屉屉 嫣嫣 讳讳 晦晦 墩墩 钗钗雯雯 袭袭 垫垫 豁豁 喇喇字词学习字词
4、学习ttynynhuhudndnchichiwnwnxxdindinhuhullhuhu（抽屉）（抽屉）（嫣然一笑）（嫣然一笑）（忌讳）（忌讳）（晦气）（晦气）（石墩）（石墩）（金钗）（金钗）（姓雯）（姓雯）（袭击）（袭击）（垫钱）（垫钱）（豁达）（豁达）（哇喇）（哇喇）自由读课文，读准字音，读懂文意。自由读课文，读准字音，读懂文意。_喇喇拟声词拟声词多音字多音字_llllll一种管乐器；一种管乐器；像喇叭的东西像喇叭的东西口水口水根据语境读准根据语境读准“喇喇”的字音。的字音。1.1.小宝宝睡得真香，哈喇子都流出来了。小宝宝睡得真香，哈喇子都流出来了。（）2.2.一阵风吹来，那个旧喇叭突然发
5、出了豁喇喇的响声。一阵风吹来，那个旧喇叭突然发出了豁喇喇的响声。（）（）（）llllll给加点的字选择正确的读音，打给加点的字选择正确的读音，打“”“”。选自选自创优作业创优作业100100分分晦气晦气（hu huhu hu）高墩高墩（dndn tntn）屉子屉子（t sht sh）宝钗宝钗（chch chichi）忌讳忌讳（hu wihu wi）豁喇喇豁喇喇（l ll l）在前面三课的学习中，积累的在前面三课的学习中，积累的“大致读懂大致读懂”古典名古典名著的方法有哪些？著的方法有哪些？初读课文初读课文运用多种方法猜读；运用多种方法猜读；借助资料或影视作品帮助读懂；借助资料或影视作品帮助读懂
6、；遇到读不懂的地方跳过去继续往下读。遇到读不懂的地方跳过去继续往下读。默读课文，运用以上方法大致读懂课文内容。默读课文，运用以上方法大致读懂课文内容。一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。子倒了一般，众人吓了一跳。tt “窗屉子窗屉子”指的是窗户上糊冷布或是指的是窗户上糊冷布或是钉铁纱等用的木框子。钉铁纱等用的木框子。结合课文插图并联系一些影视作品，这句话大致意结合课文插图并联系一些影视作品，这句话大致意思是窗外一声巨响，把众人吓了一跳。思是窗外一声巨响，把众人吓了一跳。窗屉窗屉子子 探春笑道：探春笑道：“紫鹃也太小器，你们一
7、般有的，这会子拾人走紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道：黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。咱们也放放晦气。忌讳忌讳晦气晦气huhuhuhu想象：探春话中的想象：探春话中的“忌讳忌讳”指什么？黛玉说的指什么？黛玉说的“放晦气放晦气”又是什又是什么意思？么意思？指导阅读：遇到一时读不懂的地方，可以先跳过去，读到最后一指导阅读：遇到一时读不懂的地方，可以先跳过去，读到最后一个自然段，结合个自然段，结合“放晦气放晦气”的注释以及后文的注释以及后文“林姑娘的病根儿都林姑娘的病根儿都放了去了放了去了”，就可知
8、：，就可知：探春话中的探春话中的“忌讳忌讳”指的是捡别人放走了的风筝。指的是捡别人放走了的风筝。黛玉话中的黛玉话中的“放晦气放晦气”指的是把不好的事情放掉。指的是把不好的事情放掉。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起籰子来。黛玉笑道：黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。了。再取一个来放罢。”黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇豁喇喇”一一阵响，登时线尽，风筝随风去了。阵响，登时线尽，风筝随风去了。dndnll捆剪子股儿捆剪子股儿籰子籰子顶线顶线
9、 联系上下文，会发现这些词语都和放风筝有关，指联系上下文，会发现这些词语都和放风筝有关，指的是放风筝时使用的工具，不用反复琢磨具体的意思。的是放风筝时使用的工具，不用反复琢磨具体的意思。下列对加点字词的解释不正确的一项是（下列对加点字词的解释不正确的一项是（）选自选自创优作业创优作业100100分分A.A.宝玉道：宝玉道：“我还没放一遭儿呢！我还没放一遭儿呢！”（一回，一次）（一回，一次）B.B.探春笑道：探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！横竖是给你放晦气罢了！”（反正）（反正）C.C.紫鹃笑道：紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这难道天下没有一样的风筝，单他有这 个不成？个不成？”（
10、单一）（单一）C C文中人物关系图文中人物关系图堂妹堂妹薛宝钗薛宝钗薛宝琴薛宝琴袭人袭人晴雯晴雯紫鹃紫鹃贾贾探探春春贾贾宝宝玉玉林林黛黛玉玉表姐表姐妹妹妹妹表妹表妹丫鬟丫鬟丫鬟丫鬟丫鬟丫鬟贾环贾环翠墨翠墨弟弟弟弟弟弟弟弟丫鬟丫鬟语文百宝箱语文百宝箱讨论：课文题目叫讨论：课文题目叫“红楼春趣红楼春趣”，“春趣春趣”指的是指的是什么？文中讲述了哪些你觉得有趣的内容？什么？文中讲述了哪些你觉得有趣的内容？春趣：指的就是放风筝的事。春趣：指的就是放风筝的事。放风筝的过程有趣；放风筝的过程有趣；宝玉的美人儿风筝放不起来有趣；宝玉的美人儿风筝放不起来有趣；“放风筝能够放晦气放风筝能够放晦气”这一说法这一说
11、法有趣。有趣。有趣的内容：有趣的内容：第第2 2课时课时复习导入复习导入看教材插图，找一找宝玉在哪里。看教材插图，找一找宝玉在哪里。思考：大家在大观园里放风筝时，哪个场景思考：大家在大观园里放风筝时，哪个场景给你留下了深刻的印象？给你留下了深刻的印象？精读课文精读课文默读课文，结合相关语句谈谈对宝玉的印象。默读课文，结合相关语句谈谈对宝玉的印象。宝玉笑道：宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”语言描写：在拾到嫣红的风筝后，宝玉立刻让语言描写：在拾到嫣红的风筝后，宝玉立刻让人拿下来给她送去，可
12、见宝玉心肠很好。人拿下来给她送去，可见宝玉心肠很好。宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：宝玉又兴头起来，也打发个小丫头子家去，说：“把把昨日赖大娘送的那个大鱼取来。昨日赖大娘送的那个大鱼取来。”小丫头去了半天，空手小丫头去了半天，空手回来，笑道：回来，笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：宝玉道：“我还我还没放一遭儿呢！没放一遭儿呢！”探春笑道：探春笑道：“横竖是给你放晦气罢了！横竖是给你放晦气罢了！”宝玉道：宝玉道：“再把大螃蟹拿来罢。再把大螃蟹拿来罢。”语言描写：大鱼风筝宝玉自己还没放一回就被晴雯放语言描写：大鱼风筝宝玉自己还没放一回就被晴雯放走了，螃蟹风筝又给了
13、三爷，但他也不气恼。可见宝玉没走了，螃蟹风筝又给了三爷，但他也不气恼。可见宝玉没有贵族公子的架子。有贵族公子的架子。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！一顿脚跺个稀烂！”动作、语言描写：风筝没放成功，宝玉心里生气，动作、语言描写：风筝没放成功，宝玉心里生气，因风筝是个因风筝是个“美人儿美人儿”，所以舍不得跺个稀烂。从宝，所以舍不得跺个稀烂。
14、从宝玉的言行举止中，可以看出他十分率直、纯真。玉的言行举止中，可以看出他十分率直、纯真。小结小结 阅读古典名著时，在众多的人物中，应先阅读古典名著时，在众多的人物中，应先根据笔墨多少、内容详略确定主要人物，然后根据笔墨多少、内容详略确定主要人物，然后重点抓住描写主要人物的语句加以品读体会。重点抓住描写主要人物的语句加以品读体会。自主阅读教材中的阅读自主阅读教材中的阅读链接链接风筝风筝（节（节选）部分，想一想：文章围绕选）部分，想一想：文章围绕“风筝风筝”写写了哪些内容？了哪些内容？文章主要写了北平放风筝的习俗和作者文章主要写了北平放风筝的习俗和作者自幼对风筝的喜爱。自幼对风筝的喜爱。对比阅读：
15、对比阅读：红楼春趣红楼春趣和阅读链接的和阅读链接的风筝风筝（节选）部分，谈谈自己的阅读体会。（节选）部分，谈谈自己的阅读体会。相同点相同点放风筝给人们带来许多乐趣，都写到放风筝有放晦气的放风筝给人们带来许多乐趣，都写到放风筝有放晦气的意思，体现了文化的传承意思，体现了文化的传承不同点不同点内容内容写了宝玉和黛玉等写了宝玉和黛玉等人在大观园里放风人在大观园里放风筝的场景筝的场景红楼春趣红楼春趣写了作者小时候放风筝的写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受以及经历、看风筝的感受以及旧时北平放风筝的盛况旧时北平放风筝的盛况风筝风筝（节选）（节选）写法写法精彩的语言、动作精彩的语言、动作等细节描写与场
16、面等细节描写与场面描写相结合，塑造描写相结合，塑造鲜明的人物形象鲜明的人物形象语言平实、自然，以回忆语言平实、自然，以回忆的口吻叙述的口吻叙述拓展阅读拓展阅读交流：你喜欢课文中的哪个人物？为什么？交流：你喜欢课文中的哪个人物？为什么？示例：我喜欢课文中的林黛玉，因为她示例：我喜欢课文中的林黛玉，因为她心细聪明，比如她让宝玉换风筝顶线。心细聪明，比如她让宝玉换风筝顶线。同学们知道同学们知道红楼梦红楼梦中的其他人物或故事中的其他人物或故事吗？课后可以试着读一读，交流想法。吗？课后可以试着读一读，交流想法。元妃省亲元妃省亲黛玉葬花黛玉葬花刘姥姥进大观园刘姥姥进大观园1.1.红楼春趣红楼春趣选自古典名
17、著选自古典名著红楼梦红楼梦第七十回，作者是明代第七十回，作者是明代 的曹雪芹。的曹雪芹。（）2.2.课文讲述的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。课文讲述的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事。（）3.3.我们在遇到难懂的词语时，不用反复琢磨，如我们在遇到难懂的词语时，不用反复琢磨，如“剪子儿剪子儿”“”“籰籰 子子”等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。等词语，只要知道是与风筝有关的物品就行了。（）4.4.课文中探春放的是凤凰风筝，宝钗放的是大蝴蝶风筝。（课文中探春放的是凤凰风筝，宝钗放的是大蝴蝶风筝。（）选自选自创优作业创优作业100100分分判断下列有关课文内容的说法的
18、对错，对的打判断下列有关课文内容的说法的对错，对的打“”“”，错的打，错的打“”。板书设计板书设计红红楼楼春春趣趣事情起因事情起因拾风筝拾风筝 放晦气放晦气有趣有趣场面场面众人准备放风筝众人准备放风筝宝玉张罗放风筝宝玉张罗放风筝宝玉放不起美人儿风筝宝玉放不起美人儿风筝黛玉让风筝随风而去黛玉让风筝随风而去 渴渴望望幸幸福福寄寄托托愿愿望望 本文选自清代长篇小说本文选自清代长篇小说红楼梦红楼梦第七第七十回，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园十回，讲的是宝玉和黛玉等人一起在大观园里放风筝的故事，展现出大观园里的青年男里放风筝的故事，展现出大观园里的青年男女放风筝的热闹场面。女放风筝的热闹场面。主题概括主题概括课后作业课后作业课后阅读课后阅读红楼梦红楼梦中中香菱学诗香菱学诗的故事，的故事，相互交流想法。相互交流想法。感谢聆听感谢聆听