《部编人教版四年级下语文21《芦花鞋》示范优质课教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级下语文21《芦花鞋》示范优质课教学课件.pptx（38页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第第2 2课时课时第第1 1课时课时芦花鞋芦花鞋2121*第第1 1课时课时新课导入新课导入 曹文轩曹文轩，19541954年出生于江苏盐城。中国年出生于江苏盐城。中国儿童文学作家。儿童文学作家。20162016年获年获“国际安徒生奖国际安徒生奖”，成为第一个荣获该奖项的中国作家。，成为第一个荣获该奖项的中国作家。主要作品：主要作品：草房
2、子草房子根鸟根鸟青铜青铜葵花葵花等。等。仔细看封面上的图画，从这个画面你推测到仔细看封面上的图画，从这个画面你推测到什么？什么？故事发生在水乡。故事发生在水乡。这个地方有一个很好听的这个地方有一个很好听的名字，叫大麦地。名字，叫大麦地。看看看看“芦花鞋芦花鞋”在小说中的位置。在小说中的位置。字词学习字词学习自由读课文，读准字音，读通句子。自由读课文，读准字音，读通句子。搓搓 葵葵 祈祈 遗遗 憾憾 污污 屑屑 cucu kuku qq yy hnhn ww xixi搓手搓手葵花葵花祈求祈求遗憾遗憾憾事憾事污染污染木屑木屑联系语境理解联系语境理解 “他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。他的赤脚
3、踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。”屑屑字义：字义：碎末；碎末；细碎；细碎；认为值得。认为值得。碎末般的雪。碎末般的雪。联系生活理解联系生活理解 木屑、铁屑、头皮屑、纸屑木屑、铁屑、头皮屑、纸屑碎末。碎末。琐屑琐屑细碎。细碎。不屑一顾不屑一顾认为值得。认为值得。搓搓字义：两个手掌相对或把手掌放在别的东西上字义：两个手掌相对或把手掌放在别的东西上 反复揉擦。反复揉擦。联系生活理解联系生活理解搓手搓手搓绳子搓绳子下列加点字的读音正确的是（下列加点字的读音正确的是（）A.A.搓绳（搓绳（cucu）B.B.祈求（祈求（qq）C.C.雪屑（雪屑（xuxu）D.D.遗憾（遗憾（nn）A A初读课文初读课文读读
4、文中描写芦花鞋的片段，说说芦花鞋读读文中描写芦花鞋的片段，说说芦花鞋是什么样子的，又是如何制作的。是什么样子的，又是如何制作的。快速默读课文，快速默读课文，思考：文思考：文中出现了哪些中出现了哪些人物？分人物？分别别做了哪些事？做了哪些事？故事中的人物故事中的人物相关事件相关事件奶奶、爸爸、妈妈、葵花奶奶、爸爸、妈妈、葵花青铜青铜城里人城里人围炉烤火的人围炉烤火的人做芦花鞋做芦花鞋采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋买芦花鞋买芦花鞋劝青铜进屋烤火取暖劝青铜进屋烤火取暖故事中最核心的的人物是谁？最主要的事件故事中最核心的的人物是谁？最主要的事件是什么？是什么？核心人物：青铜。核心
5、人物：青铜。主要事件：青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，主要事件：青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。回顾本单元学过的课文，说说列小标题的方回顾本单元学过的课文，说说列小标题的方法有哪些。法有哪些。可以用自己的话进行提炼。可以用自己的话进行提炼。可以用可以用“谁干什么谁干什么”这样的句式概括。这样的句式概括。可以选用课文中的关键语句。可以选用课文中的关键语句。可以引用故事中主要人物的可以引用故事中主要人物的语言。语言。如果请你给每个部分列小标题，你会怎样拟写？如果请你给每个部分列小标题，你会怎样拟写？本课的小标题可以从两条线索来
6、概括：一是以芦花本课的小标题可以从两条线索来概括：一是以芦花鞋为线索，二是以青铜为线索，具体见下表鞋为线索，二是以青铜为线索，具体见下表:部分部分课文围绕芦花鞋写了哪些事课文围绕芦花鞋写了哪些事课文是怎样写出青铜课文是怎样写出青铜的质朴、善良的的质朴、善良的一一二二三三四四编织芦花鞋编织芦花鞋卖芦花鞋卖芦花鞋城里人对芦花鞋的喜爱城里人对芦花鞋的喜爱最后一双芦花鞋最后一双芦花鞋编织芦花鞋编织芦花鞋卖芦花鞋卖芦花鞋大雪中坚持卖鞋大雪中坚持卖鞋卖了自己穿的鞋卖了自己穿的鞋思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课思考：青铜葵花的童年和你们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉？
7、或者说，文中有哪些描写让你们有一种陌生的感觉？或者说，读了课文你们产生了哪些疑问？读了课文你们产生了哪些疑问？关于芦花关于芦花鞋的制作鞋的制作芦花为什么只要当年的？芦花为什么只要当年的？怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗芦花鞋的芦花是暴露在外面的吗？草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗草绳容易扎人，这鞋子会舒服吗？为什么编织芦花鞋，不做棉布鞋为什么编织芦花鞋，不做棉布鞋？关于芦花鞋关于芦花鞋的重要性的重要性为什么说为什么说“两双鞋，既像四只鸟窝，又两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟像两对鸟”呢？呢？青铜有一双芦花鞋，那葵花没有吗？青铜有一双芦花鞋，那葵
8、花没有吗？进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋进到屋子里，也可以看到外面的芦花鞋呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？呀，为什么青铜拒绝别人的好意呢？一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢一百双芦花鞋对青铜一家意味着什么呢？这笔收入重要到什么程度呢？这笔收入重要到什么程度呢？关于青铜关于青铜青铜不能说话，怎么向顾客表示价格青铜不能说话，怎么向顾客表示价格？青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？究竟是为什么？他的脚不会被冻伤吗？他的脚不会被冻伤吗？青铜葵花青铜葵花里的其他片段里的其他片段 大人们已经开始盘算着孩子开学后所需要的各种费用。大人们已经开始盘算着孩子开学后所
9、需要的各种费用。虽然数目不大，但对大麦地的大多数人家来说，确是一笔虽然数目不大，但对大麦地的大多数人家来说，确是一笔非同小可的开支。大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时非同小可的开支。大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的，上学的，也有的到了上学年龄还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的也有读不安稳的欠学费，学校在不停地催要。若多少欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠的学费交齐，老师就会对那孩次点名之后，还不能将所欠的学费交齐，老师就会对那孩子说：子说：“搬了你的凳子，回家去吧。搬了你的凳子，回家去吧。”这些天，青铜家的大人们，
10、每天夜里都睡不好觉。沉这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。补充片段补充片段 从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的从此，青铜一家人更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到
11、，在朦胧的夜还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。显得耐心而有韧性。爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子出来，数
12、了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。爸妈妈一筹莫展。自读：说说阅读的感受。自读：说说阅读的感受。青铜、葵花的童年生活是青铜、葵花的童年生活是_的。的。在小说中，青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱在小说中，青铜一家人历经了蝗灾、水灾、旱灾、饥荒等一系列苦难的生活，但一家人相濡以沫，灾、饥荒等一系列苦难的生活，但一家人相濡以沫，仍然保持乐观、积极向上的态度，有一股逆风而行、仍然保持乐观、积极向上的态度，有一股逆风而行、与困难斗争到底的精神。与困难斗争到底的精神。艰难、拮据艰难、拮据第第2 2课
13、时课时课文精讲课文精讲浏览课文，说说给你留下了深刻的印象浏览课文，说说给你留下了深刻的印象的地方有哪些，具体是怎样的印象。的地方有哪些，具体是怎样的印象。文中多处写芦花鞋暖和、美观，请找到相关的文中多处写芦花鞋暖和、美观，请找到相关的句子，读一读。句子，读一读。芦花鞋暖和芦花鞋暖和那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。他觉得双脚暖和和的。他觉得双脚暖和和的。芦花鞋美观芦花鞋美观这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。竟像是长在上面的
14、一般。又像两对鸟。又像两对鸟。那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。那那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看不是一般地好看，而是特别地好看。不是一般地好看，而是特别地好看。文中多处出现关于青铜的描写，画出自己印象深文中多处出现关于青铜的描写，画出自己印象深刻的内容，说说你感受到了什么。刻的内容，说说你感受到了什么。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早
15、晨门天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。都很难推开。雪还在下。交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。少，一行城里人路过买鞋做铺垫。“已在冬季，天气很寒冷。尤其是在这桥头，北已在冬季，天气很寒冷。尤其是在这桥头，北风从河面上吹上岸，刮在人的肌肤上，就像锋利的刀风从河面上吹上岸，刮在人的肌肤上，就像锋利的刀片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳。片一般。那时，青铜就会在那里不停地蹦跳。”试结合自己的生活经验，说说体会。试结合自己的生活经验，说说体会。运用比喻的修辞手法，写出了天气的异常寒冷，运用比喻的修辞手
16、法，写出了天气的异常寒冷，但是青铜依旧不惧严寒的卖芦花鞋，表现出了青铜但是青铜依旧不惧严寒的卖芦花鞋，表现出了青铜的吃苦耐劳精神。的吃苦耐劳精神。补充原文补充原文吃苦耐劳吃苦耐劳 青铜有机会将最后十双芦花鞋涨价吗？为什么？青铜有机会将最后十双芦花鞋涨价吗？为什么？但他却没有那样做，从中可以看出青铜怎样的品质？但他却没有那样做，从中可以看出青铜怎样的品质？青铜有机会将最后十双芦花鞋涨价，因为如果青铜有机会将最后十双芦花鞋涨价，因为如果他想提高价格，是有很多理由的。他想提高价格，是有很多理由的。如，大雪天出来卖鞋很辛苦，这芦花鞋比别家如，大雪天出来卖鞋很辛苦，这芦花鞋比别家的更好看，抓住顾客非常喜
17、欢芦花鞋的心理等等。的更好看，抓住顾客非常喜欢芦花鞋的心理等等。淳朴、善良淳朴、善良 卖出最后一双芦花鞋的意义是什么？仅仅是因为卖出最后一双芦花鞋的意义是什么？仅仅是因为钱吗？钱吗？不是。他将脚上穿的那双芦花鞋脱下来卖掉：不是。他将脚上穿的那双芦花鞋脱下来卖掉：是因为那个人追上来想买芦花鞋却没买到很是因为那个人追上来想买芦花鞋却没买到很失望，青铜对此感到遗憾，觉得对不住他，希望自失望，青铜对此感到遗憾，觉得对不住他，希望自己能够满足他的愿望；己能够满足他的愿望；青铜也想尽可能地多卖一点儿钱，给家里增青铜也想尽可能地多卖一点儿钱，给家里增加一些收入。加一些收入。憨厚、善良憨厚、善良 思考：支撑青
18、铜在如此大雪天，坚持卖鞋，思考：支撑青铜在如此大雪天，坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？为了尽可能地多卖一点儿钱，给家里为了尽可能地多卖一点儿钱，给家里增加一些收入，让妹妹也能上学。增加一些收入，让妹妹也能上学。当家里只能供一个孩子上学时，青铜为当家里只能供一个孩子上学时，青铜为了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了手脚，其实他自己也非常渴望上学。手脚，其实他自己也非常渴望上学。补充介绍补充介绍 中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口中午，他从怀里掏出又冷又硬的面饼，一口一口地咬嚼着。本来，家里人让他
19、中午时在镇上买几只热地咬嚼着。本来，家里人让他中午时在镇上买几只热菜包子吃，但他将买包子的钱省下来了，却空着肚子菜包子吃，但他将买包子的钱省下来了，却空着肚子站了一天。家里人只好为他准备了干粮。站了一天。家里人只好为他准备了干粮。”青铜对妹妹葵花的关爱呵护让人为之动容，是人青铜对妹妹葵花的关爱呵护让人为之动容，是人间最美好、最感人的爱！间最美好、最感人的爱！补充原文补充原文关爱呵护妹妹关爱呵护妹妹1.1.接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋到油麻地镇上去 卖。（卖。（）2.2.但青铜却坚持着今天一定要去镇上，但青铜却坚持着今天一定要去镇
20、上，他用手势对他用手势对奶奶他们说奶奶他们说：“今天今天天冷，更会有人买鞋的。天冷，更会有人买鞋的。”（）3.3.他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价。（他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价。（）下列句子分别表现了青铜怎样的品质？将序号填在括号里。下列句子分别表现了青铜怎样的品质？将序号填在括号里。A.A.执着，有责任感执着，有责任感 B.B.机智勇敢机智勇敢 C.C.纯朴、善良纯朴、善良 D.D.勤劳勤劳D DA AC C “采足了花，全家人就开始行动起来。青采足了花，全家人就开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草。奶奶搓绳。葵花将绳子绕铜用木榔头捶稻草。奶奶搓绳。葵花将绳子绕
21、成团。爸爸妈妈编织。成团。爸爸妈妈编织。”青铜的家人有哪些特点？带给你怎样的感受？青铜的家人有哪些特点？带给你怎样的感受？补充原文补充原文 “想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。”“兴奋兴奋”“”“亮堂堂亮堂堂”表明青铜家并不富裕，表明青铜家并不富裕，卖芦花鞋是一家人重要的收入来源，为下文青卖芦花鞋是一家人重要的收入来源，为下文青铜冒铜冒雪卖雪卖鞋埋下伏笔。鞋埋下伏笔。青铜的家人乐观、坚强、向上、勤劳、青铜的家人乐观、坚强、向上、勤劳、善良、纯朴。善良、纯朴。青铜一家人在苦难面前乐观、坚强的态青
22、铜一家人在苦难面前乐观、坚强的态度、互助互爱的亲情令人动容。苦难的生活度、互助互爱的亲情令人动容。苦难的生活并没有压垮乐观向上的一家人，他们互相支并没有压垮乐观向上的一家人，他们互相支撑，互相体贴，深深感动着每一个读者。撑，互相体贴，深深感动着每一个读者。根据课文内容填空。根据课文内容填空。选自选自状元大课堂状元大课堂 课文以课文以_为线索，写了青铜一家人为线索，写了青铜一家人_芦花鞋、芦花鞋、_芦花鞋的故事。小说分为四个部分，芦花鞋的故事。小说分为四个部分，我们可以给每个部分拟一个小标题：我们可以给每个部分拟一个小标题：_芦花芦花鞋；鞋；_芦花鞋；芦花鞋；雪中雪中_芦花鞋；芦花鞋；雪中雪中_
23、芦花鞋。芦花鞋。芦花鞋芦花鞋编织编织卖卖编织编织穿上穿上脱脱卖卖板书设计板书设计一家人编织芦花鞋一家人编织芦花鞋一家人编织芦花鞋一家人编织芦花鞋好看、温暖好看、温暖好看、温暖好看、温暖芦芦花花鞋鞋憨憨厚厚善善良良勤勤劳劳淳淳朴朴青铜卖芦花鞋青铜卖芦花鞋青铜卖芦花鞋青铜卖芦花鞋勤劳、坚强勤劳、坚强勤劳、坚强勤劳、坚强城里人买芦花鞋城里人买芦花鞋城里人买芦花鞋城里人买芦花鞋诚实、淳朴诚实、淳朴诚实、淳朴诚实、淳朴青铜卖最后一双鞋青铜卖最后一双鞋青铜卖最后一双鞋青铜卖最后一双鞋善良、憨厚善良、憨厚善良、憨厚善良、憨厚 本文选自曹文轩的长篇小说本文选自曹文轩的长篇小说青铜葵青铜葵花花，主要写了青铜一家人为了增加收入，主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。纯朴等美好品质。主题概括主题概括课后作业课后作业拓展拓展阅读阅读青铜葵花青铜葵花。谢谢欣赏谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题