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精选优质文档-倾情为你奉上14.6(2)等腰三角形的判定班级 姓名 学号 一.课前练习如图1，1=2， 3=4， B=C， BE=CD（1）已知： ，可说明AB=AC，并说明理由.（2）已知： ，可说明AE=AD，并说明理由.例1： 如图，在ABC中，已知点D,E分别在AB,AC 上,且 BE=CD, 1=2，说明ABC是等腰三角形.例2： 如图，小明为测量某塔AB的高度，在离该塔20米处目测其顶，仰角是45，目高1.5米，求此塔的高度.例3：如图分别是小丽制作的两个风筝.她根据AB=AD，B=D，不用测量就知BC=CD，请你用所学知识说明理由. 例4.点D在ABC的边AC上,已知A=100,ABC=60,ABD=40,指出图中相等的线段,并说明理由.练习1. 已知,AB=AE, B=E,BC=ED,点F是CD的中点,联结AF, 判断AF与CD 的位置关系.2：如图6、图7、图8，在ABC中，AB=AC，用一条直线把以下各三角形分割成两个等腰三角形.3.已知点D,E在AB 上,且AC=BC,AE=BD,说明ABC是等腰三角形.4：已知O中，AC=BD，说明OCD是等腰三角形.5：如图，已知点E是BC的中点，点A在DE上，且BAE=CD 说明：AB=CD . 专心-专注-专业