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1、承时代使命，谱青春华章承时代使命，谱青春华章 高三二轮复习作文备考策高三二轮复习作文备考策略略目录Contents深入研究，掌握高考动向回顾试题，探寻命题规律分析学情，明确个性问题1 12 23 3定位目标，科学精准备考4 4模式训练，培养三种意识5 5 深入研究，掌握高考动向012020年起取消高考大纲，命题无范围，更灵活，以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据。实施普通高中新课程的省份也不再制定考试大纲。20192019年提出年提出“减少单纯死记硬背的知识性考查减少单纯死记硬背的知识性考查”20202020年年1 1月月9 9日，教育部公布关于做好日，教育部公布关于做好20202020
2、年普通高校招生工作的年普通高校招生工作的通知，明确通知，明确“加强加强关键能力关键能力考查，优化试题考查，优化试题情境设计情境设计，增强，增强应用应用性、创新性性、创新性”。2004年年2015年年：自自主主命命题题2016年年至今至今：国家考国家考试试中心中心统统一命制。一命制。02回顾试题，探寻命题规律2017年：呈现你所认识的中国2018年：中国梦2016年：奖惩之后2019年：热爱劳动，从我做起2020年：“管鲍之交”故事的感受与思考2021年：体育之效，强弱转换漫画作文限制性任务作文演讲稿发言稿材料任务作文材料思辨作文1.1.题目以材题目以材料作文为主料作文为主，应用文兼顾，基本都有
3、任务要求。，应用文兼顾，基本都有任务要求。2.2.材料情境性：材料情境性：将人文学科与社会政治生活和经济生活的热点将人文学科与社会政治生活和经济生活的热点问题相结合，通过情境和情境活动来实现对知识运用的考查。问题相结合，通过情境和情境活动来实现对知识运用的考查。3.3.主题时代性：主题时代性：民民族发展、族发展、英雄英雄、传统文、传统文化化、五育、五育、科技科技4.4.立意思想立意思想性：性：将将个人命运与时代国家紧密结合，体现了对核个人命运与时代国家紧密结合，体现了对核心价值观、传承中华优秀文化、立德树人的价值追求，培养了心价值观、传承中华优秀文化、立德树人的价值追求，培养了学生时代主人翁精
4、神。学生时代主人翁精神。5.5.论证思论证思辨性辨性：加大考查学生的思维品质、思维程序和思维方：加大考查学生的思维品质、思维程序和思维方法，进而体现考生的关键能力和学科素养法，进而体现考生的关键能力和学科素养。命题规律看“颜值”审“内涵”1.分段不多 2.格式不对 3.书写不美 1.审题不准 2.题目普通 3.开头不点题 4.结构不明 5.没有论据 6.语言不美 分段至少5段 格式正确 书写有改观 审题抓关键词 题目比较有文采 开头亮观点 观点句单独成段或置于段首 有事例 语言有进步03分析学情，明确个性问题立意不深引述材料过长，观点不够鲜明有力观点+事例1+事例2论证方法使用不多，且没有深度
5、审题不准 开头不点题 没有论据 审题抓关键词 开头亮观点 有事例 学生反思：对照评分细则，给老师评高分的理由。40分以下（每班偶尔有一个）：学会审题4145分（每班20左右）：深度立意，注重结构，积累素材4549分（每班70左右）：精炼语言，深刻论证5053分：思考严密，表达严谨，亮点突出04定位目标，科学精准备考突破点突破点目目标审题立意 符合题意，中心突出层次结构 掌握作文结构的方法和技巧论证方法 能熟练运用多种论证方法论证过程 多种角度、辩证说理语言修饰 词语、修辞运用，句式灵活注重思维，有序训练05模式训练，培养三种意识1.抓关键词句法抓关键词句法：整体阅读、综合理解、抓关键：整体阅读
6、、综合理解、抓关键（中心词、提示语、任务要求）（中心词、提示语、任务要求）2.以果溯因法以果溯因法：找对象、分角度、问因果、悟道：找对象、分角度、问因果、悟道理（不同对象行为不同，结局不同，内因、外因、理（不同对象行为不同，结局不同，内因、外因、直接原因、根本原因）直接原因、根本原因）3.权衡比较法权衡比较法：精选角度、深层立意（服从材料：精选角度、深层立意（服从材料整体、观点新颖、有话可说）整体、观点新颖、有话可说）（一）审题技巧1.引引言式言式：引用名言：引用名言+解释名言解释名言+引入总论点引入总论点2.递递进式进式：好现象：好现象+转折词转折词+坏现象坏现象+分析原因分析原因/影影响响
7、+对策（总论点）对策（总论点）3.概概括式括式：介绍背景：介绍背景/问题问题/现状现状/意义意义+分析原因分析原因/影响影响+引出总论点引出总论点4.排排比式比式：事例排比：事例排比+话题分析话题分析+引出总论点引出总论点5.时时间式间式：背景：背景+回顾过去回顾过去+关照现实关照现实+展望未来展望未来（二）开头模式1.并列式结构并列式结构：提出中心论点：提出中心论点+论证分论点论证分论点1（过渡、（过渡、素材、分析、总结）素材、分析、总结）+论证分论点论证分论点2+论证分论点论证分论点3+总总结全文结全文分分论点要扣得论点要扣得住、分住、分得得开、排开、排得顺（句式整齐）。得顺（句式整齐）。
8、2.层进式结构层进式结构：提出中心论点：提出中心论点+摆现象（形式、内容、摆现象（形式、内容、性质、特点、必要性）性质、特点、必要性）+谈意义（谈意义（重要性）重要性）+挖根源挖根源（目的性、可能性、产生原因）（目的性、可能性、产生原因）+提办法（方向、途提办法（方向、途径、方法）径、方法）+总结全文总结全文3.对照式结构对照式结构（点（点 正正 反反 深深 联联 总）总）（三）结构模式1.举例论证 2.道理论证：3.对比论证 4.比喻论证：5.引用论证 6.因果论证7.假设论证（四）论证方法1.巧用修辞 2.引用诗文3.句式灵活 4.追求深度5.注重辩证 6.紧跟时代7.个性表达（五）语言技
9、巧备考策略培养意识，提升能力关注社会生活，重视对热点时事素材的梳理关注社会生活，重视对热点时事素材的梳理和意义挖掘和意义挖掘。教教师分类编选，学生阅读积累师分类编选，学生阅读积累。2022年高频主题有家国情怀、中国精神、中年高频主题有家国情怀、中国精神、中国力量、建党百年、人类命运共同体、崇敬国力量、建党百年、人类命运共同体、崇敬英雄、传统文化、科技创新、美育人民、体英雄、传统文化、科技创新、美育人民、体育强国、抗击疫情等。育强国、抗击疫情等。积累意识积累意识编印学生优秀习编印学生优秀习作作教教师精细讲师精细讲解解引引导学生对照高考评分标准进行鉴赏学习。导学生对照高考评分标准进行鉴赏学习。鉴赏意识鉴赏意识通过专题段落训练（讲、练、评、改），培通过专题段落训练（讲、练、评、改），培养学生深刻的分析能力和说理能力，以及思养学生深刻的分析能力和说理能力，以及思维建构能力，而不刻意追求语言的空灵优美。维建构能力，而不刻意追求语言的空灵优美。运用意识运用意识