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1、发扬艰苦奋斗精神发扬艰苦奋斗精神 树立树立树立树立正确的消费观正确的消费观正确的消费观正确的消费观制作人：墨者制作人：墨者中学生心理健康教育课程中学生心理健康教育课程同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正得来的容易，花光也行。列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。你购物档次的选择 1、非中高档名牌不穿！2、认定某一品牌穿戴。3、不讲究品牌，能穿就行。你购买名牌的原因？你的购物的来源是？你父母对你购买名牌的态度是？父母不给钱时你如何处理的？A型：大手大脚的奢侈型消费者看一看自己属于
2、哪种类型的消费者？B型：理智型消费者C型：吝啬型消费者一、消费心理面面观一、消费心理面面观分组探究分组探究下面这一家人的话分别反应怎样的消费心理？有什么特点？如何看待？你支持谁？妈妈:我想买件羊绒大衣，今年特流行，闺蜜同事大都有。爸爸:不买贵的，只买对的，实用就好。女儿:同学们都用几千块手机了，我怎么也得买个苹果，要不今后我怎么抬得起头呀。儿子:我想买条牛仔裤，挖它几个洞，有型、透气、显酷。特点影响态度从众心理跟风随大流，仿效性，盲目性，人有我也有。利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展，有利于扩大内需。弊：不健康的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利。消费是否应该从众，要做具体分析
3、。盲目从众是不可取的。求异心理追求与众不同、标新立异的效果。利：展示个性，有时可以推动新工艺和新产品的出现。弊：代价大，社会可能不认可。展示个性要考虑社会认可、考虑代价，不提倡过分标新立异。攀比心理基于炫耀心理；人无我有，人有我优。不实用，不健康，对生活不利坚决反对求实心理讲究实惠，符合实际。理智的消费心理，对个人和社会有利值得提倡分析小结分析小结二、中学生消费的特征二、中学生消费的特征1、多样性有些中学生注重在学习上消费，而有些中学生注重装扮上的消费等等。当今中学生的消费具有多样性的特征。2、从众性在消费上，中学生没有主见，大多数都是随波逐流。别人买什么，自己也会跟着买什么！3、盲目性中学生
4、在消费上往往很盲目，喜欢的却用不上，但还是买。而如今也有很多商家看准中学生的这种消费特征，而推出更多的商品，导致了中学生的消费更为盲目！4、求新性中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意儿的吸引下，“试一试”的想法成为指导消费的主要心理。在避风塘、游戏厅、歌厅总能看到身挎书包、胸佩“某某中学”校徽的学生身影。5、攀比性很多学生不是根据自己的主观需要和能力来决定自己的消费行为，而是盲目地讲攀比。别的同学喝饮料，自己当然不能喝白开水。当然不甘落后，这种心理用在学习上的话是很好的，但用在消费上那就坏了，因为这样会使中学生消费的盲目和浪费。5、人情
5、性大多数中学生认为人情消费是时尚。只有这样才能显示豪爽、够朋友，请客送礼也是在衡量友情的深浅，这是一个潮流。这种消费心理是不妥当的,若养成了坏习惯，会造成极大的影响，它增加了家庭的经济负担，滋长了校园里的奢侈风气，影响了中学生的健康成长。三、树立正确的消费观三、树立正确的消费观做理智的消费者做理智的消费者1、量入为出，适度消费考虑当前和未来的收入，反对超前、反对滞后，在经济承受力内合理消费2、避免盲从，理性消费避免跟风随大流避免情绪化消费避免重物质轻精神消费3、保护环境，绿色消费重复使用、节约资源，减少污染、保护环境，保护健康、持续发展。4、勤俭节约，艰苦奋斗知荣明耻、精神财富传统美德、优良作风国家富强、事业必需课外延伸实践请请以以“做做理理智智的的消消费费者者”为为主主题题向向全全校校学学生生发发出出倡倡仪仪，每每小小组组合合作作完完成成一一份份倡倡议书。议书。请请以以“做做理理智智的的消消费费者者”为为主主题题制制作作一一份手抄报，参加学校比赛活动。份手抄报，参加学校比赛活动。谢谢大家！