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1、九年级中考语文备考复习计划及措施 九年级的备考是初中的重头戏，语文科目的复习安排大家有制定好吗?下面由学习啦我为大家供应关于九年级中考语文备考复习安排及措施，希望对大家有帮助! 九年级中考语文备考复习安排 1、明确目标，立足教材。仔细探讨南充市初中学业考试语文科考试说明和语文课程标准，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预料，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行学问点的归纳、总结，驾驭每课的重点、难点，辅之以适当的练习;并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育学生独立分析、解决问题的实力。 2、全体参
2、加，分层达标。复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，老师不能把目光只盯在少数;尖子生;身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。 3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求驾驭的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的;重头戏;，老师应加强指导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到;授之以渔;，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的实力。作文复习应
3、重点放在;快速作文;的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 4、团结协作，共同提高。我们每周一次集体备课，共同探讨教学进度和教学方法及教学中遇到问题。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 九年级中考语文备考复习措施 (一)四轮系列复习 四轮复习是对初中语文六册课本及全部中学语文学问内容的有序复习。 第一轮、整册复习(4月中旬?b>D?b>D4月下旬)，：以考纲中确定的基本篇目为复习重点，复习按;重点学问梳理与强调——学生练习巩固——老师
4、例题分析与重点讲解;三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本学问与复习要点。 其次轮、专题分类复习(5月上旬?b>D?b>D5月中旬)：针对考试试题特点，按积累运用、记叙文、争论文、说明文、文言文、写作训练六大块，进行体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。 第三轮、综合训练(5月中旬——5月下旬)：在前两轮复习的基础上，重点是对学生进行阅读实力的训练和模拟考试，通过这一轮的复习，使学生积累考试阅历，并提高综合运用学问的实力。 第四轮、即中考冲刺阶段的自由复习阶段(6月上旬——中考)，学生在老师
5、的指导下，依据自己的实际状况查缺补漏，老师侧重点拨指导，并进行学问归类、考试方法与技巧的辅导。 (二)、三块专题复习 三块专题复习是对中考语文三大块考试内容的针对性复习，即、积累运用、阅读实力、写作实力三部分，这一专题的复习是与四轮系列复习同时进行的，在详细操作中可分解到四轮复习的没有个过程。这一专题复习的基本要点和留意事项详细分析如下。 1、积累部分：这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平常默写时常常出错的字，更要时时温故。切记：一字出错，满盘皆输。详细做法：(1)把近几年全国中考试卷
6、中的默写题，按册收集、补充并打印制成若干A4纸的小卷。(2)每周用两三节课的课前非常钟，让学生默写小卷。(3)由默写小组长批改，一空5分。每张小卷都要求家长签字，并在默写本上订正，每错一处订正3遍。(4)每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把表格复印，反馈给每位家长签字。(5)其次轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟识、驾驭，也不强求字字全部过关。 2、阅读部分：(一)文言文部分。文言文的考查主要以课内阅读的形式出现，试题主要注意文言词句、文章基本内容的理解和领悟实力的考查。在出题形式上它涵盖了全部的文言文考查形式，以文言基础学问和对选段的内容理解
7、为主，也有适当的延长拓展，是课内学问和实力的迁移，能较好地体现学生的综合实力。因此我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律。其次要选好课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文阅读是对文言文学问的综合考查，试题一般从横向和纵向两方面设计考题。其次方面应留意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答。详细做法： 第一轮：按篇复习法时间：4月中旬到4月下旬 (1)每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词说
8、明等。(2)对文言文实词的积累，可以根据通假字、一词多义、词类活用、古今异义等方面分类整理，要求学生用一本特地的语文大笔记本记录，从而对学问按肯定的关系形成了;学问块;(3)、依据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记忆。 其次轮习题训练法时间：5月上半月 收集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制成若干练习卷。每天完成一张，其次天老师讲评，统一订正。通过近半个月的文言文阅读复习，可以让学生驾驭文言文课文阅读最基本、最重要的内容，短期内提升阅读实力。 (二)现代文阅读部分：现代文阅读的考查，在题目的设置上，一般都是根据;整体——局部—&mdas
9、h;整体;的依次进行的。指导学生做题时要牢牢地记住：;答案不在你的脑子里，答案只在原文中;同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体把握文章，如陈老师说的要弄清;写了什么，怎么写的，为什么这样写;这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握;考点;。要求学生驾驭答题技巧。(印发不同文体的答题技巧材料给学生)时间：5月下半月(1)按记叙文、说明文、争论文三大文体进行复习。(2)用两节课归纳一种文体的阅读学问点，命题趋势等。
10、(3)精选这些文体的中考试题，一般选3—4篇，作为当天作业完成。(4)讲评试题时，注意方法的指导，特殊是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生。如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样的格式答：第一步，说明这个词的原来意思：其次步，说明这个词放在句中表示的意思;第三步，分析这个词在句中的作用，如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答，一般就不会丢分了。 3、作文部分：作文是学生语文学问和基本技能的综合运用，也是学生学习语文水平和语文素养的全面反映。有人说得作文者得天下，但农村学生的作文水平差，1、接着引导学生做生活的有心人。深化了解生活，养成良好的视察事物、视察生活的习惯
11、就能为作文供应丰富的源泉，从而提高作文的写作实力。2、指导学生细致了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟识、驾驭题型特点熟识驾驭各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚,命题作文大有卷土重来之势,所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。 详细做法：时间：从3月份至4月 第一轮：周日作文训练(1)每周周末布置一篇作文，(2)老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同的问题登记，精选几篇作文特殊突出的当作范文。(3)每周一节作文讲评课，评点出问题所在(一、二、三若干点，要求学生做好笔
12、记，下次作文力图避开)。念读优秀范文，指出优点及可以借签之处。(4)每小组互评，达到共同提高的目的。 其次轮：当堂作文训练时间：5月份至6月份上半月(1)每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选几个题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。(2)进行几节作文形式的技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。(3)技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。(4)作文仍旧要全部批改，敢于给高分，给满分，以激励为主，让学生充溢写作的成就感。 九年级中考语文备考应试技巧 一、依据考试说明，确立复习目标 语文考试说明是中
13、考命题的干脆依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我们认为老师自己应当先仔细解读考试说明，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，仔细学习考试说明中所列考项，明确目标，逐项比照，务求落实，使复习真正做到有的放矢。 二、潜心钻研中考命题，探讨预料命题方向。 近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有改变。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说实力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最终是写作。重视考查学生的学问积累，尤其是注意考查学生联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问
14、题、解决问题的实力。对于近三年的中考试题，应当怎样分析?现就试卷的四大板块简洁说明。 (一)听说部分。考查内容与题型主要有：第一类，考查语音辨识实力：听辨读音相近的词，听辨受方言影响易读错或混淆的词。考查时采纳听记或选择等题型。其次，考查听记实力：播放课内外的文段，如格言警句、古诗词名句或一小段新闻、评论、通知、报告、对话，也可以是名著选段和体现地域特色的文段等，让考生在规定的时间内回答相应提出的问题。第三，考查对所听话语的理解实力。听话的过程，是听话者对听到的语音信息进行解读，从而理解含义的过程。这个理解既包含了对话语含义的理解，又包括对其说话意图、情感倾向的揣测。第四类，考查与听相联系的说
15、的实力。内容有转述、听后评论或听后发表感想、特定情境中的说话实力等。 (二)积累运用部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。因此，我们在复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实(当然，对基础比较差的同学，老师要归纳出重点句，重点驾驭)，还要;会理解、能运用、善归纳、懂迁移;。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时;温故;，明确地告知学生评分的标准(每错一字该格即不得分)，要求学生时刻牢记：一字出错，满;盘;皆输。 猜你喜爱： 1.中考复习安排高分五步骤 2.初三中考语文教学及复习安排 3.中考语文复习安排范文3篇 4.中考语文复习安排范文 5.中考语文专题复习安排范文3篇 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页