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1、以工匠精神雕琢时代品质李斌学习目标重难点语言建构与应用：语言建构与应用：阅读评论，感悟评论的特点思维发展与提升：思维发展与提升：理解新闻评论的新闻背景及议论性审美鉴赏与审美鉴赏与创造：创造：感悟新闻评论对新闻事实的评论方法文化文化传承传承与理解：与理解：理解工匠精神、劳模精神和劳动精神学习重点：学习重点：通过阅读，理解新闻评论的新闻背景及议论性学习难点：学习难点：通过阅读，理解工匠精神、劳模精神和劳动精神导入文体解读文本细读鉴赏手法课后作业 新闻评论泛指报刊、广播、电视新闻等新闻媒体所刊发的具有新闻性的评论文章。从广义上说，就是对新闻事实发评论，就是评说一件事情、一个问题。新闻评论新闻背景公众
2、时效评论议论性以工匠精神雕琢时代品质工匠精神是什么？雕琢怎么做？时代品质是什么？文体解读文本细读鉴赏手法课后作业1阅读12段，段，谈谈你你对工匠精神的理解。工匠精神的理解。像像手工匠人一样手工匠人一样雕琢技艺雕琢技艺、精致产品精致产品，企业才有金，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。说文说文里记载：里记载：“匠，木工也。匠，木工也。”今天作为文字今天作为文字的的“匠匠”，早已从木工的本义演变为，早已从木工的本义演变为心思巧妙心思巧妙、技术精技术精湛湛、造诣高深造诣高深的代名词。的代名词。“将产品当成艺术，将质量视为生命将产品当成艺术
3、，将质量视为生命”，正是这样，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。工匠工匠雕琢雕琢技技艺打造打造产品品精益求精精益求精追求极致追求极致文体解读文本细读鉴赏手法课后作业2继续阅读第第3段，段，谈谈工匠精神的其他内涵。工匠精神的其他内涵。一一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界一个匠人的全部世界工匠工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神坚守工匠精神而是而是为了擦亮爱岗敬业、为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值
4、劳动光荣的价值原色。原色。专注注创新新爱岗敬业文体解读文本细读鉴赏手法课后作业3继续阅读第第4段，段，谈谈工匠精神的内在工匠精神的内在动力。力。工匠精神精益求精专注创新爱岗敬业发自肺腑、专心如一的热爱臻于至善、超今冠古的追求冰心一片、物我两忘的境界文体解读文本细读鉴赏手法课后作业4阅读第第5段，段，谈谈你你对时代品代品质的理解。的理解。一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。个人企业社会国家时代品质文体解读文本细读鉴赏手法课后作业5阅读全文，作者
5、全文，作者认为，工匠精神是如何雕琢，工匠精神是如何雕琢时代品代品质的？的？雕琢，犹砥砺。晋葛洪抱朴子崇教：“先哲居高而不敢忘危，爱子欲教之义方，雕琢切磋，弗纳于邪伪。”南朝梁刘勰 文心雕龙原道：“雕琢情性，组织辞令。”工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。文体解读文本细读鉴赏手法课后作业5阅读全文，作者全文，作者认为，工匠精神是如何雕琢，工匠精神是如何雕琢时代品代品质的？的？工匠精神精益求精专注创新爱岗敬业雕琢
6、砥砺美化精细时代品质个人的精神企业的气质社会的风气国家的素养雍容气雍容气质摒除浮躁摒除浮躁人文素养人文素养文体解读文本细读鉴赏手法课后作业5阅读全文，作者全文，作者认为，工匠精神是如何雕琢，工匠精神是如何雕琢时代品代品质的？的？企企业专注注产品品质量，勇于量，勇于创新新员工工爱岗敬敬业，踏踏实勤勤劳格物致知格物致知正心正心诚意意超然超然达达观追求卓越追求卓越关注人文关注人文企企业的雍容气的雍容气质社会摒除浮躁社会摒除浮躁国家人文素养国家人文素养 工作精神要工作精神要爱岗敬敬业，踏，踏实认真；人生真；人生态度要正心度要正心诚意、超然达意、超然达观；外在气度是精致典雅、雍容大气。外在气度是精致典雅
7、、雍容大气。文体解读文本细读鉴赏手法课后作业6请根据文本内容，分析新根据文本内容，分析新闻评论的的标题，在文本中的作用。，在文本中的作用。新闻评论中标题作用提示议论的范围引导理解关键概念体现评论的中心论点文体解读文本细读鉴赏手法课后作业1寻找找人民人民时评中中“以以”字开字开头的的标题，尝试分析新分析新闻评论的作用。的作用。以绣花功夫实施城市更新以制度效能守护健康上网以“零容忍”态度治理虚假诉讼以改革促进城镇老旧小区改造以消费安全助力高质量发展以“林长制”力促“林长治”引导作用监督作用表态作用深化作用文体解读文本细读鉴赏手法课后作业 在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务
8、院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。劳模精神、劳动精神、工匠精神文体解读文本细读鉴赏手法课后作业1.乡土中国阅读任务：名著导读部分自读1号：乡土本色2号：文字下乡3号：再论文字下乡4号：差序格局5号：系维着私人的道德6号：家族文体解读文本细读鉴赏手法课后作业2.乡土中国评价与检测：检测一：112检测三：133.背诵作业：师说第一段短歌行归园田居4.人民时评阅读摘抄：照常