《第三单元课外诗词《式微子衿》复习课件（21张PPT）知识点 小练习21张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元课外诗词《式微子衿》复习课件（21张PPT）知识点 小练习21张PPT）--部编版语文八年级下册.pptx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、（复习课）（复习课）式微式微 子衿子衿原文呈现式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？微君之躬，胡为乎泥中？式微式微参考译文式微式微 天黑了，天黑了，为什么还不回家？天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了君主，何必还在露水中劳作！（如果）不是为了君主，何必还在露水中劳作！天黑了，天黑了，为什么还不回家？天黑了，天黑了，为什么还不回家？（如果）不是为了君主，何必还在泥浆中劳作！（如果）不是为了君主，何必还在泥浆中劳作！重点字词式微式微式微：天黑了。式微：天黑了。式，语气助词；微，昏暗。式，
2、语气助词；微，昏暗。胡：何，为什么。胡：何，为什么。微：（如果）不是。微：（如果）不是。君：君主。君：君主。中露：即露中，在露水中。中露：即露中，在露水中。微君之躬：（如果）不是为了养活你们。微君之躬：（如果）不是为了养活你们。躬：身体。躬：身体。式微式微式微，式微，胡胡不归？不归？微君微君之故，之故，胡为乎胡为乎中露中露？式微式微，式微式微，胡不归？胡不归？微君之躬微君之躬，胡为乎泥中？胡为乎泥中？赏 析式微式微 式微是一首先秦时代的诗歌，采用式微是一首先秦时代的诗歌，采用反问、隐语、互文反问、隐语、互文等等多种修辞方式，情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。多种修辞方式，情感表达宛转而
3、有情致。重章换字，押韵和谐。兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。式兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异常精巧。式微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影微也成为后世诗歌中常用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。响。全诗只有短短二章，都以全诗只有短短二章，都以“式微，式微，胡不归式微，式微，胡不归”起调：天起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露微君之故，胡为乎中露”；“微君之躬，胡为乎泥中微君之躬，胡为乎泥中”。意思是。意思是说，为了君主的事情，为了养
4、活他们的贵体，才不得不终年累月、说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。诗上下二章只变换了两处昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。诗上下二章只变换了两处文字，文字，这巧妙的变换中，体现出了作者用词的独具匠心。这巧妙的变换中，体现出了作者用词的独具匠心。赏 析式微式微 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称胸臆，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。的经典之作。重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹
5、、余味无穷的特色。体现了诗经精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。体现了诗经精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。式微诗短短式微诗短短3232个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化起伏。而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。总之，式微运用语言的艺术，非但的，增强了诗的节奏感。总之，式微运用语言的艺术，非但韵律和谐优美，而且用词精巧。韵律和谐优
6、美，而且用词精巧。原文呈现 青青子衿，悠悠我心。青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音，纵我不往，子宁不嗣音，青青子佩，悠悠我思。青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！一日不见，如三月兮！子衿子衿参考译文子衿子衿 青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去看你，难道你就不能到我这来吗？不曾去看你，难道你就不能到
7、我这来吗？走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。一天不走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。一天不见你的面啊，好像有几个月那么长！见你的面啊，好像有几个月那么长！重点字词子衿子衿子衿：周代读书人的服装。子，男子的子衿：周代读书人的服装。子，男子的美称，这里即指美称，这里即指“你你”。衿，即襟，衣。衿，即襟，衣服的胸前部分。服的胸前部分。悠悠：忧思不断的样子。悠悠：忧思不断的样子。宁：岂，难道。宁：岂，难道。嗣音：保持音信。嗣：接续，继续。嗣音：保持音信。嗣：接续，继续。佩：这里指系佩玉的绶带。佩：这里指系佩玉的绶带。挑（挑（toto）兮达（）兮达（tt）兮：独自走来走去）兮：独自走来走去的样子。挑
8、，也作的样子。挑，也作“佻佻”。城阙：城门两边的观楼。城阙：城门两边的观楼。青青青青子衿子衿，悠悠悠悠我心。我心。纵我不往，纵我不往，子子宁宁不不嗣音嗣音？青青子青青子佩佩，悠悠我思。悠悠我思。纵我不往，纵我不往，子宁不来？子宁不来？挑兮达兮挑兮达兮，在在城阙城阙兮。兮。一日不见，一日不见，如三月兮！如三月兮！赏 析子衿子衿 国风国风郑风郑风子衿是中国古代第一部诗歌总子衿是中国古代第一部诗歌总集集诗经中的一首诗。全诗三章，每章四句。诗经中的一首诗。全诗三章，每章四句。此诗此诗写单相思，描写一个女子思念她的心上人。每当看到写单相思，描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起
9、心上人青青的衣领和颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人青青的佩玉。于是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。全的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。全诗采用倒叙的手法，充分描写了诗采用倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心理活女子单相思的心理活动，惟妙惟肖，而且意境很美动，惟妙惟肖，而且意境很美，是一首难得的优美的，是一首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。赏 析子衿子衿 这首诗是诗经众多情爱诗歌作品中较有代表性这首诗是诗经众多情爱
10、诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在诗经以。这在诗经以后的历代文学作品中是少见的。后的历代文学作品中是少见的。关于此诗的背景，现代学者一般认为这是一首情歌。关于此诗的背景，现代学者一般认为这是一首情歌。歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴至，
11、歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。赏 析子衿子衿 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子焦急不安、情深意切的真挚感情。女子焦急不安、情深意切的真挚感情。全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用理
12、描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑挑”“”“达达”二字，主要二字，主要笔墨都用在刻画心理活动，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿笔墨都用在刻画心理活动，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章的埋怨，末章“一日不见，如三月兮一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以的独白。两段埋怨之辞，以“纵我纵我”与与“子宁子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成象，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表
13、现了主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。默写填空 1.1.式微式微 中运用设问的方式引出劳动人民在露水中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？胡为乎中露？2.2.式微式微 中写出劳役者对统治者不满，天晚还在中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？为乎泥中？默写填空 1.1.主人公睹物思人，以至发出反问，责
14、怪对方不主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？宁不嗣音？2.2.子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？3.3.女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子：头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子：挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。问题归纳 1.1.式
15、微以设问起笔，表达了怎样的感情？式微以设问起笔，表达了怎样的感情？这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微式微，胡不归式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定，并不是有疑而问，而是胸中早有定论的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地论的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。中的牢骚不平。2.2.式微式微在句式方面有何特点？有何作用？在句式方面有何特点？有何作用？这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的语言，兼有这首诗重章换字，押韵和谐，凝练的
16、语言，兼有长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷长短的句式，节奏感强，体现了一唱三叹、余味无穷的特色。的特色。问题归纳 1.“1.“青青子衿青青子衿”至至“子宁不来子宁不来”采用了什么手法？有何作用？采用了什么手法？有何作用？这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下这八句对仗工整，以排比的手法写出了对方服饰给主人公留下的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比的深刻印象，进而用反问句淋漓尽致地表达了主人公对恋人的无比思念之情。思念之情。2.2.全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如全文虽寥寥几十字，人物形象却十分鲜明，为什么会达到如此效果？此
17、效果？诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用作行为仅用“挑挑”“”“达达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章上，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日一日不见，如三月兮不见，如三月兮”的独白。令人生出无限想象，可谓字少而意多。的独白。令人生出无限想象，可谓字少而意多。当堂练习 1.“1.“式微式微，胡不归？式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。合诗意简要分析。2.2.式
18、微式微表达作者怎样的思想感情？表达作者怎样的思想感情？(2(2分分)答案：答案：1.1.设问的修辞手法，从全诗看，设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了人注意，达到了“不言怨而怨自深不言怨而怨自深”的效果。的效果。2.2.受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。之情。当堂练习 3.3.子衿子衿采用了怎样的叙述手法
19、？从结构上看，具有采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？怎样的特点？4 4.子衿子衿的主要内容是什么？最后一句有什么含义？的主要内容是什么？最后一句有什么含义？答案：答案：3 3.全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。复沓的特点。4 4.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽是：因久
20、候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。当堂练习 1 1.这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度进行这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度进行赏析。赏析。诗歌前两节运用了心理描写，以假设的语气对男子诗歌前两节运用了心理描写，以假设的语气对男子失约的原因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思念心失约的原因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思念心上人却不能见到的惆怅失落心理，爱之深、责之切，跃上人却不能见到的惆怅失落心理，爱之深、责之切，跃然纸上。然纸上。最后一节最后一节“挑兮达兮挑兮达兮”运用动作描写，写出了女子运用动作描写，写出了女子城门徘徊、张望的行为，表达了她对心上人急切的盼望、城门徘徊、张望的行为，表达了她对心上人急切的盼望、思念之情。思念之情。赏析子衿赏析子衿当堂练习 2.2.“一日不见，如三月兮一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独是女主人公的内心独白。请从修辞白。请从修辞。这里运用夸张修辞手法，写出了女主人公与恋人这里运用夸张修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。从而表达了女主人公对恋人的思念之切。赏析子衿赏析子衿感谢您欣赏