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1、第一单元 动物趣闻克、公斤、吨的结识（单元备课）教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、公斤、吨的结识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1公斤有多重？”等一系列问题，激发学生学习的爱好。教学内容：克、公斤、吨的结识，克、公斤、吨的关系及克、公斤、吨的简朴应用。教学目的：1、在具体的生活情境中，使学生感受并结识质量单位克和公斤、吨，初步建立1克和1公斤的观念，了解它们之间的关系。2、在观测、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简朴问题。3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在平常生活中
2、的应用。教学重点、难点：建立1克、1公斤、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：5课时信息窗一：动物趣闻 教学目的：1、在具体的生活情境中，使学生感受并结识质量单位克和公斤、吨，初步建立1克和1公斤的观念，了解它们之间的关系。2、使学生知道用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点、难点：建立1克、1公斤、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。教学构想：充足运用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质
3、量单位建立感性结识。教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：4课时三年 级 数学 学科 学习内容23页，克、公斤的结识及练习学习目标1、使学生初步结识质量单位“克”“公斤”，初步建立1克，公斤的质量观念。2、了解台称、天平称物体重量的方法，可以进行重量的简朴计算。3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习爱好。4、通过克，公斤的结识学习，提高学生的解决实际问题的能力。重难点及突破措施重难点：初步结识克，建立1克的重量观念。突破措施：充足运用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步结识克、公斤，建立重量观念。课前准备 天平、
4、台称、硬币、苹果、字典、花生米等导学案设计个性化设计预习学案 1、长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？2、一个苹果、一个花生米、一本字典，哪个重，哪个轻。 自主乐学 合作交流 一、 创设情境、感知轻重1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是公斤吨2）1克有多重？ 3）克、公斤、吨是什么？3、带这这些疑问我们一起来学习二、 探究新知1、介绍质量单位（表达物品有多重），表达较轻的物品用克（g）作单位2、体验、操作：1克有多重？1） 问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右
5、盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观测这时标尺的指针处在什么位上？（通过学生观测，使学生明确1个2分币大约重1克）2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重3）你还能找到1克重的东西吗？3、观测生活物品的质量单位，并学会估一估4、引导学生结识1公斤1） 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？2）表达较重的物品用克（kg）作单位同时引出公斤克3） 联系实际生活找和公斤有关的物品 检测反馈1、 自主练习P61、22、 实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品 课堂小结我们结识了克、公斤这两个质量单位，你能说说它们之间的
6、关系吗？能举例说说1克和1公斤到底有多重？课外拓展 同学们，你能到超市中找一找和公斤、克有关的物品吗？ 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容67自主练习，克、公斤相关知识及拓展练习 学习目标1、 巩固质量单位“克”“公斤”，并能进行两个单位间的转化2、 能结合生活尝试估计出物品的大体质量3、 能运用所学的克、公斤知识解决生活问题 重难点及突破措施重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量突破措施：通过克和公斤的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和公斤的结识，增强与生活的联系性。课前准备 体秤、生活实物导学案设计个性化设计预习学案 1、克和公
7、斤之间的进率2、举例说说克、公斤的应用 自主乐学 合作交流一、导课复习1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？如何知道我们的体重呢？2、结识体秤，简朴介绍。3、小组合作称一称组中成员的体重4、你还知道哪些秤 二、巩固练习1、自主练习P810 部分内容练习比较克与公斤之间的大小2、补充：填合适的单位1） 小兰体重32（ ） 2） 一个鸡蛋重50（ ） 考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（ ）4） 7粒黄豆约重（ ） 检测反馈 1、自主练习P811 2、自主练习P88 独立完毕， 课外拓展 有两种薯片，一种是净重200g,价格是2.50元；一种是净重150g,价格是2.50元。你会选哪一
8、种？为什么？ 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容5页，吨的初步结识，以及公斤和吨之间的关系学习目标1使学生结识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000公斤2能进行重量单位间的简朴换算3培养学生初步的观测能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力 重难点及突破措施重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与公斤的换算突破措施：在公斤、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，结协议学的体重让学生感知吨有多重，从而结识吨。课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案1你学过哪些重量单位？具体描述一
9、下1克与1公斤有多重（可以举例说明）2填空1公斤（ ）克3公斤（ ）克1000克（ ）公斤5000克（ ）公斤 自主乐学 合作交流 1教学吨的结识（1）各小组报告课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少公斤、跟父母一起去商店买5公斤的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量学生报告时，教师及时板书有关数量（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25公斤，10个同学体重共多少公斤？40个同学的体重多少公斤？ 像这样40个同学的体重约是1000公斤，也是1吨（板书：1吨1000公斤）（4）提问：每袋水泥重50公斤，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重
10、100公斤，几桶油重1吨？学生独立计算，然后报告教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后报告“1吨就是的重量”（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位2教学公斤与吨的换算（1）出示： 3吨（ ）公斤8000公斤（ ）吨让学生任选一题解答，并说出是如何想的（2）师强调：由于1吨是1000公斤，3吨是3个1000公斤，3个1000公斤就是3000公斤，所以3吨3000公斤由于1000公斤是1吨，8000公斤里有8个1000公斤，所以8000公斤是8吨（3）练习质疑 3吨
11、（）公斤 5000公斤（）吨 一只大象体重6吨，是（）公斤 检测反馈 1、平常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来2、2吨（ ）公斤5公斤（ ）克7000公斤（ ）吨9000克（ ）公斤3、一辆卡车的载重量是5000公斤，是多少吨？ 课外拓展 P7 自主练习第6、7题。 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容 69自主练习，复习、巩固吨的相关知识学习目标 1、使学生加深对质量单位吨的结识，建立某些物体1吨重的观念。 2能进行重量单位间的简朴换算重难点及突破措施 重难点：能准确感知物体的大体质量突破措施：通过，填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习，巩固学生对质量单位的
12、结识。同时，通过情境问题使学生能灵活运用克、公斤、吨这几个质量单位。课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 1、你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”作单位？2、感悟生活中的“吨”。 自主乐学 合作交流1、 我问你答。你能把我说的单位快速转化为“公斤”吗3吨=（ ）公斤 2023克=（ ）公斤 6000克=（ ）公斤 50吨=（ ）公斤2、排排队（从大到小排）1）3公斤 3吨 3克2）2公斤 2500克 2吨 1500公斤 25000克3、 自主练习P76 （同位讨论解决方案）4、 自主练习P77 猎豹体重80（ ） 鲸鱼体重34（ ） 袋鼠体重30（ ）每小时跑100（ ） 每小时游
13、30（ ） 每小时跑50（ ） 检测反馈 课外拓展 调查一下小组同学的体重，想一想大约多少同学合起来体重是1吨？ 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容P10 我学会了吗学习目标 1、进一步理解吨、公斤、克的含义，能纯熟地进行简朴的换算；2、能根据实际情况选择合适的重量单位；3、 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。重难点及突破措施重难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题突破措施： 通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、公斤、吨的有关知识解决实际问题。课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案1、 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？2、 一看到吨，你的第一感觉是
14、什么？公斤呢？克呢？ 自主乐学 合作交流1、 师：学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2、 出示情境图，指导看图1） 多少根香蕉大约1公斤？为什么？2） 一棵白菜大约有多重？3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重5公斤，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？5）你还能提出什么问题？（学生自由提问，集体交流解决） 检测反馈 课外拓展 实践作业：回家完毕这样的表格：1公斤中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜数量 教学反思 第二单元：教学与实践活动内容：富饶的大海两、三位数乘一位数教材分析：本单元以富饶的大海为重要情境，分5
15、个信息窗，从出海归来养殖海产品加工海产品销售海产品海产工艺品，包含了两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法；乘法的竖式计算；末尾和中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖式计算，是以后学习多位数乘法的基础。教学目的：1纯熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法纯熟计算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算顺序，对的进行运算。2加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学
16、生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中碰到的问题。教学重、难点：纯熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法纯熟计算是本单元教学的重点；学习连乘和带小括号乘法混合运算的运算顺序是本单元的难点。课时安排：12课时三年 级 数学 学科 教 师：学习内容整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法（一）学习目标 1纯熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；2加强学生的估算意识，可以运用所学知识解决简朴的实际
17、问题，能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。重难点及突破措施重难点：纯熟掌握整十数、整百数乘一位数口算； 突破措施：运用学具操作课前准备教学挂图，数学学具袋导学案设计个性化设计预习学案1、 同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？ 2、 19的乘法口诀 自主乐学 合作交流 1出示主题图“捕鱼归来图”师：你都看到了什么？（有指导的观测，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：402=
18、80（条）这个算式表达什么意思？80是如何求出来的？用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。（2）小练习：自主练习2104（40）8（320） 202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（学生独立完毕，指名说算理）（3）200公斤鱼，能卖多少钱？生列式：2004=800 说算理（4）小练习：3003 7100（指名说算理）（5）买6公斤螃蟹，200元钱够吗？生列式：296 （学生小组讨论估算方法，互相交流） 检测反馈算一算，你能发现什么？（自主练习1）23= 35= 54= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200= 课外拓展估一估，连一连（自
19、主练习3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法（二）学习目标 学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法纯熟计算。重难点及突破措施 重难点：学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，能运用简便写法纯熟计算。突破措施：运用学具操作课前准备教学挂图，数学学具袋 导学案设计个性化设计预习学案 运用口算卡片口算：206= 430= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008= 自主乐学 合作交流 1
20、出示情境图：回忆寻找未解决的信息和问题，师板书2解决问题：（1）2筐虾一共多少公斤？生列式：132=估算运用学具操作，探究算理，小组交流竖式计算： 结合算理理解竖式 简便写法： （） 这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式 估算学生独立列竖式计算全班交流，说出算理。小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？ 检测反馈 自主练习在竖式上直接写出结果。学生在书上独立完毕，指名板演自主练习学生先独立审题，师再引导审题每小时行千米，小时行多少千米？小时、小时呢？ 课外拓展 完毕自主练习68题 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容两、三位数乘一位数的进位乘法（一）学习目标 1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖
21、式计算，理解算理并能运用简便写法纯熟计算。2加强学生的估算意识，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。重难点及突破措施 重、难点：学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法纯熟计算。突破措施：回想进位加法的计算，加强小组合作课前准备 教学挂图导学案设计个性化设计预习学案 用竖式计算85+96 239+457 94+45 374+485 自主乐学 合作交流 1出示情景图师：你都看到了什么？他们在干
22、什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？2学生观测情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：293=学生估算牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式，并分组讨论如何计算(3)指名边说算理，师边板书： 为什么写在十位上？ 简便写法： 注：进位的标记“2”要写的小2 一些,避免与其他的数字混淆。 4分组讨论：列竖式计算时，要注意什么？ 检测反馈 1先估一估，再算一算。（自主练习1） 填一填。自主练习23先估算，再笔算（自主练习4）273 518 633 613 课外拓展 完毕自主练习7、8、9题 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容两、三位数乘一位数的
23、进位乘法（一） 学习目标 1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法纯熟计算。2加强学生的估算意识，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。重难点及突破措施重、难点：学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法纯熟计算。突破措施：回想进位加法的计算，加强小组合作 课前准备教学挂图导学案设计个性化设计预习学案1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在竖式计算时应注意什么？3火眼金睛辩对错（自主练习3） 3 1 自主乐学 合作交流出示情景图，解决问题：（1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：12
24、53=估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。指名板演，学生评价。提醒：竖式计算时要注意什么？（2）观测情景图，尚有哪些信息提出的问题没有解决？4袋虾饲料，每袋41公斤，一共多少公斤？一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？学生独立解决，集体订正。 检测反馈 1先估一估，再算一算。（自主练习1）火眼金睛辨对错（自主练习） 1 4 3先估算，再笔算（自主练习4）2194 5124 2283 3163 课外拓展 完毕自主练习5、6、7题 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容 两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法学习目标1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖
25、式计算，理解算理并能纯熟计算。2加强学生的估算意识，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。 重难点及突破措施教学重、难点：纯熟掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能纯熟计算。 突破措施：加强算理的理解课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案用竖式计算 2194 5124 2283 3163 自主乐学 合作交流一、激趣导入：今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（课件出示情境图，引导学生观测）二、合作探究：1师：你们都看到了什么？（有指导的观测，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书
26、。3解决问题：（1）7小时能加工多少公斤带鱼？生列算式：597=你能不能先估计一下，597得多少？说说你的估算过程，集体交流。（2） 你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。（4）小练习：自主练习1的前两个练习4、8箱带鱼一共多少公斤？生列式：258自己试着计算，并说说算理补充练习：2545、9个车间加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算理，在计算时应注意什么？补充练习：1258 检测反馈 1自主练习1的后两道题自己计算，同位交流2自主练习2完毕后，小
27、组内先交流，再全班交流 课外拓展 完毕自主练习3题 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法(一）学习目标 1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能纯熟计算。2加强学生的估算意识，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。重难点及突破措施重难点： 学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能纯熟计算。突破措施：加强小组合作，充足发挥“小教师
28、”的作用课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 列竖式计算：309+123 408+329 556+407 398+408 自主乐学 合作交流一、激趣导入：同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！二、合作探究：1出示情景图师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？2学生观测情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：3503=学生估算独立尝试列出竖式 3 5 0 1 1 0 5 0可以这样写： 3 5 01 1 0 5 04小结：末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？ 检
29、测反馈1自主练习1：1 6 05 2 04 7学生独立完毕，再全班交流。自主练习2：火眼金睛辨对错 课外拓展 自主练习9：动脑筋309 123 254 1373009 1203 2504 1307（1） 算一算，你发现了什么？（2） 不用计算，你能知道下面算式的积吗？30009 12003 25004 13007 教学反思 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法(一）学习目标 1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能纯熟计算。2加强学生的估算意识，可以运用所学知识解决简朴的实际问题，能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括
30、，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。重难点及突破措施 重难点： 学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能纯熟计算。突破措施：加强小组合作，充足发挥“小教师”的作用课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 1学生回忆上节课学习了哪些内容？2在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？ 自主乐学 合作交流出示情景图，解决问题：（1）买5盒海参，需要多少钱？学生列式：4065=估算自己试着计算一下。全班交流，学生评价。提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？（2）买5盒虾皮一共需要
31、多少钱？估算自己试着计算一下。全班交流，学生评价。 检测反馈 1自主练习1、2的其余题目自主练习4小组竞赛，看谁做的又对又快3自主练习5学生独立观测登记表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到登记表中。集体订正。4自主练习6：蔬菜批发市场指名读题，弄清题目规定学生独立在练习本上完毕，可指名板演，集体订正以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算 课外拓展 自主练习7、8 教学反思 三年 级 数学 学科 学习内容P28 具有乘法的四则混合运算学习目标 1、掌握具有小括号的混合运算顺序 2、 掌握没有小括号的的混合运算顺序3、 纯熟计算乘数是一位数的乘法重难点及突
32、破措施 重难点：纯熟掌握混合运算的顺序突破措施：多练少讲，加强练习课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 自主乐学 合作交流 一、激趣导入：今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观测）二、合作探究：1师：你们都看到了什么？（有指导的观测，说清楚在哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。3解决问题：（1）7小时能加工多少公斤带鱼？生列算式：597=你能不能先估计一下，597得多少？说说你的估算过程，集体交流。（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。（4）小练习：自主练习1的前
33、两个练习（学生独立完毕，指名说算理）4、8箱带鱼一共多少公斤？生列式：258自己试着计算，并说说算理补充练习：2545、9个车间加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算理，在计算时应注意什么？补充练习：1258 检测反馈 自主练习的3、4、5题 课外拓展自主练习的6题 教学反思 第三单元：教学与实践活动内容：走进新农村位置与变换。本单元的重要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图拟定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。教材分析：本单元关于位置的结识，是在学生初步了解了东、西、南、北
34、四个方向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是此后进一步学习平移、旋转的基础。因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观测生活现象中感受平移、旋转。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图拟定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。教学目的：1、 结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简朴的线路图。2、 结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简朴图
35、形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中碰到的问题。教学重、难点：教学重点是辨认方向，教学难点是借助路线图拟定现实生活中物体所在的具体方位。课时安排：4课时 三年 级 数学 学科 教 师：学习内容 第3637页学习目标 1、辨认东北、西北、东南、西南四个方向2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描重难点及突破措施重难点：辨认东北、西北、东南、西南四个方向突破措施：加强与
36、实际方向的练习课前准备 多媒体课件导学案设计个性化设计预习学案 自主乐学 合作交流一、导入新课：你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看看，好吗？二、讲授新课（一）活动1：3、 从图中，你发现了什么？4、 你想到村里哪个地方？5、 从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学生交流走的几种方法）6、 你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？7、 小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，是东北方向。（二）活动2：5、 刚才我们参观了风景区，现在假如我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？6、 你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交流一下）7、 板书：东北、东南、西北、西南8、