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1、小松鼠钻树洞教学设计与反思石嘴山市成功学校 刘彦红教学设计：年级：一年级课题：小松鼠钻树洞单元学情分析：本单元有歌曲好房子和音乐游戏小松鼠钻树洞两部分组成。以小松鼠为故事主人公，以钻树洞为情景线索，以学生学会用轻快爽朗的声音演唱歌曲，并进展音乐游戏，将两个教学内容自然地串在一起。教学目的：1、 能学会演唱小松鼠钻树洞这首歌曲。2、 能与同学合作，玩小松鼠钻树洞的音乐游戏，体验钻树洞的感受。3、 能积极主动地参与游戏，享受集体游戏的乐趣。教学重点：目的1、2。教学难点：能大胆、自信得参与音乐游戏。教学方式：小组合作式 师生合作式教具预备：电子琴、录音机、音乐磁带、课件、头饰。教学过程：一、 情景
2、创设1、导课谈话：猜谜：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。（打一个小动物）2、 出示课题：（出示课题）你们说一说小松鼠是什么模样？小松鼠喜爱吃什么？（指名答复）小松鼠依然个造林能手呢？他们冬天把松果储存在地下，到了春天，小松果长出小松树，慢慢地成为一片大树林。3、 有关小松鼠的故事。（出示课件）二、 寓教于乐1、拍节拍念歌词。小松鼠 钻树 洞呀 钻呀钻树 洞 呀， 钻来钻去 多欢乐呀 多呀 多快 乐， 啦啦 啦啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦， 谁没钻到 一个树洞 谁就 要唱 歌。2、老师范唱歌曲，学生跟老师随音乐跳起来。三、 学生用听唱法学习歌曲。四、 感受体验1、 儿歌学会了，歌曲也学会了，如今你们想不想做游戏呀？（学生答复）2、 学生以小组的方式进展游戏竞赛。3、 对各小组进展评价。五、 情感教育：这种游戏一个人能不能玩呢？（学生答复）咱你们的学习生活中有哪些是集体活动？因此我们既然是集体，就要团结起来。（出示课件）六、 拓展思维：你还能用其他方式来表现小松树钻树洞吗？（指名答复）教学反思：关于一年级年龄较小，自制力较差的学生，在学习知识首先要学习兴趣，并表达在“玩中学、学中玩”的方法中，才能使小学消费生对学习的兴趣。我在教学中能调动学生的积极性，能让学生们在学习生活中能尊重别人，而且采取“师生互动”的方法去教学生。2006年4月20日