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1、为什么要学地理？怎么学好初中地理？ 种类繁多、数量巨大的地图是地理课区分于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要驾驭了正确的读图方法，培育良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经驾驭了学习地理课的最重要的工具。内容我整理了相关资料，希望能帮助到您。 初中地理学习方法 一、如何读好地理教材 为什么我们要学习地理?怎样学好地理?这是我们全体学生在初中学习阶段必需仔细思索的。 同学们知道，我们生活在地球上，地球是人类的家园。学好地理可以使我们知道整个地球的面貌，了解世界各地自然景观的差异，了解世界各国的民族风情、秀丽河山，帮助大家解决一些难解的自然现象：日月星辰为什么东
2、升西落?为什么有些地方山岭众多，有些地方地势坦荡?有些地方荒无人烟，而有的地方人口稠密?为什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰宏伟，河流干枯等。 古代人们形容人的学问广博用“上知天文、下知地理”。学好地理，使我们加深相识家乡的、祖国的、世界的地理环境发生发展及改变规律，更好地协调人类活动与地理环境的关系，有利于人类与资源、环境可持续发展。 怎样学好地理?学习好地理的方法许多。通过对学生学习地理的调研，总结出下列步骤可供同学们学习参考： (一)学习什么内容?是地形、气候等自然地理内容，还是城市分布的人文地理内容?是区域地理，还是综合地理? (二)在什么地方?就是该区域的地理位置，它包括经纬度位
3、置、海陆位置及政区位置等，要搞清所学地理事物的空间位置与联系，要充分利用地图和地球仪，通过读图、填图、绘图等方法得到巩固与提高。 (三)为什么有这种地理事物或地理现象?要知道某一区域中为什么有某种地理事物或某种地理现象及其之间存在差异的缘由。学习时应仔细听课，特殊留意老师的启发、引导与指导的内容，结合课本“想一想”“读一读”“做一做”，结合自己的亲身体验，去仔细视察、探究、思索，用发散性思维创新地揭示出地理事物之间的联系及规律。 (四)将地理事物的存在和地理现象的发生与人类的活动联系在一起进行考查。将地理现象与人类社会实践联系在一起，分析它对人类生活、生产有哪些有利影响，哪些不利影响。 (五)
4、驾驭地理事物发生、发展及改变规律，运用正确的方法处理好人类同地理环境之间的关系。例如，人类怎样合理利用各种资源来发展生产、改善生活?怎样防卫自然灾难，削减或免受损失?怎样爱护环境，使人类的生存与经济发展相适应，与环境资源相协调，从而实现可持续发展。 学习地理要在学好基础学问的基础上学会阅读运用绘制地图、图表的技能与方法，学会用比较法和综合分析法理清地理区域的差异性和相关性。在日常生活中视察自然和社会地理现象，多动脑去想一想、多动手画一画、做一做，多参与地理课外活动，多参加地理探讨性学习，多阅读地理书籍、报刊，多看地理节目，多收集有关地理信息，丰富自己的学问，从而增加自己的才智，使自己对大自然奇
5、妙产生极大爱好。在学中用，用中学，这样一切地理现象和社会现象将迎刃而解了。 二、运用地图学习地理 同学们从小学起先，就已了解到地图是学习地理必不行少的工具。地图不但展示了各个区域的自然现象和社会现象，而且还能概括地反映出自然现象和社会现象的分布状况以及它们之间的相互关系。因此，不会阅读地图是无法学好地理的。那么应当怎样阅读地图呢? 一般说来，阅读一幅地图，可以从以下三个方面人手。 第一步，相识地图。这是阅读地图最基本的一步。地理课上老师肯定按这样的步骤教同学们相识地图： 1，在各种地图上推断方向，了解地理事物之间的相互位置。 2.通过对比例尺的运用量算地理事物间的大致直线距离。 3.了解各种表
6、示地形的图，从而推断地势的大致起伏状况和主要地形的特征及分布。 4.通过对各种图例的了解，在地图上相识和查找各种地理事物。 通过以上四点，我们知道“相识地图”的意思就是要能够在各种地图上判方向、量距离、明凹凸、识事物。这项读图基本功希望同学们肯定要驾驭好。 其次步，熟识地图。在相识地图的基础上，同学们就可以在老师的指导下或自行依据课文有关文字内容对地图进行有目的的阅读了。 阅读地图时，要尽量将有关的地理事物一一落实在图上，以便了解和熟识它们的空间分布状况。必要时可以用红蓝铅笔进行描绘。如海岸线描绘成蓝色，地区之间的分界线描绘成红色，山脉走向按文字注记描成红色等。例如学习我国北方地理时，就可在“
7、我国北方”的地图上了解以下几项内容。 1.从多种角度如全国、纬度、海陆、山河、邻国等，来推断我国北方所处的位置。 2.主要地形区的分布和组成。 3.耕地和草原的分布。 4.主要河流湖泊和水电站。 5.主要矿产分布。 6.主要工业部门和工业城市。 7.主要铁路途及港口等。 通过对以上内容的一一落实和查找，对我国北方就有了一个整体的相识，而不应离开地图去死记硬背课文中的有关内容。这样学到的地理学问就简单巩固。假如同学们能够和语文课、政治课、历史课上所学的内容相联系，那么读地图的爱好就更浓。 第三步，分析地图。这是阅读地图的较高要求了。 相识地图，熟识地图，只不过是从外部表面现象上相识地理事物。而分
8、析地图是要对这些表面现象进行详细分析，以便加深对地理事物的分布和它们之间的相互关系进一步理解。 例如，结合课文内容阅读“西亚和北非”图，可以分析出从印度洋通往大西洋的最近水道，从而加深了解土耳其海峡是黑海通往地中海的交通要冲，了解了苏伊士运输河连结的海洋··一得出本区是联系亚欧非三大洲、沟通大西洋和印度洋的枢纽，对“五海、三洲、二洋”之地的战略地位有了突出的印象。 通过对波斯湾沿岸的石油资源分布的视察，会对该地区石油在世界上所处的重要地位有明确的相识。 循着“石油的海上运输路途”，可以了解四个海峡和一条运输河在海洋运输中的重要性。 又如，我们通过文字介绍，知道上海是
9、全国最大的城市，也是全国最大的经济中心，工业、金融、商业、对外贸易、科技信息等方面在全国占有重要地位。通过读图分析，我们还可以对上海有更深人的了解： .上海地处长江三角洲东部 ，地势低平，河网密布。 .上海属亚热带季风气候， 四周农业基础优越。 3.上海濒海临江，地处我国“黄金水道”和“黄金海岸” 的交汇处，又有腹地广袤的地理位置优势，发展了远洋、沿海、内河、铁路、马路、航空运输方式，形成了四通八达的综合交通运输网络。 20世纪90年头，我国政府向世界宣布开发、开放浦东(上海市黄浦江以东)，进一步开放长江沿岸城市，把上海建设成国际经济、金融、贸易中心之一，带动长江三角洲和整个长江流域经济的飞腾
10、。同学们，这样“图文结合”学习地理，是不是一件很有意思的事呢?假如你查阅历史书籍，还可以了解到古代上海渔民在江中用竹编的“息”捕鱼捉蟹，吴淞江下游一带有“雇读”之称，后来“息”演化成“字息”(繁体字)，这就是上海简称沪的由来。相传战国时春申君黄歇疏凿黄浦江，故又称“春申江”，上海又有一个别称“春申”，这就是“申”这个上海别称的由来。 当然，以上只是介绍了阅读地图的一般方法。各种各样的地图应有尽有，每一种都有肯定的阅读技巧。在有些地图的下方，还附有读图提示和要求，这些往往是读图的重点所在，带有导向性质，千万不行忽视。阅读地图学习地理学问，在于通过了解各种地理事物的分布，加深对地理学问的理解。 三
11、、通过实践活动学习地理 从漫长的地质时代到将来，从地球到浩瀚的宇宙空间，从国际上的种.种新闻到身边的天气改变……和地理学问相关的实践活动太多了。假如同学们能够利用实践活动学习地理学问，或者把学到的地理学问运用到实践中去，那么我们的学习就会更加生动活泼。 地理课外活动是课堂教学的持续和补充。地理课外活动有些可以在校内开展，有些可以在校外开展。地理课外活动的形式有丰富学问性质的，有动手操作性质的;有全体同学参与的，有个别自愿参与的;有普及型的，有提高型的。归纳起来，地理课外活动有以下儿种。 (一)观测预报。主要内容有气象、物候观测预报，天文、地震观测预报，环境观测预报等
12、。 例如，用家用温度计测量早、午、晚气温并记录下来与当日气温部门发布的数据比照;还可用地温计观测地温;用空盒气压计观测气压;用小旗、树枝、炊烟、大树等摇动状态估测风力。 时间长了，有了积累，就可以试着做补充天气预报。还可以观测星空，相识恒星、行星、星座、彗星;观测日食、月食等各种天文现象并记录或拍照。不间断地视察井水的状况、动植物的状况，可以发展地震前兆。留意视察某些敏感花草、树木的改变，可以发觉环境质量状况的改变等等。 (二)考察旅游。主要指在老师带领和指导下进行地理野外考察或旅游活动。如地貌类型的分辨，地质构造的视察，矿物和岩石的推断，土壤植被类型的分辨，河流湖泊的视察，海岸类型的视察，名
13、胜古迹、奇峰异洞的探访等等。 (三)参观调查。主要是指对人文、经济活动的参观调查。 例如学校组织同学们到工厂、矿山、码头、农村、牧区、车站、飞机场、博物馆、展览会进行有目的的参观活动，以及乡土地理调查、环境质量调查等等。 (四)制作和操作。主要是熬炼我们的动手实力。如制作矿物、土壤、岩石标本;制作地球内部构造模型;制作火山构造和地震构造模型;制作等高线原理教具;制作乒乓球地球仪;制作课堂教学用的投影图片;利用电脑演示地理概念、地理原理的程序编制和操作等。 (五)阅读写作。主要是对地理科普广播、电视的收听收看;地理杂志、书籍的阅读;地理小论文、地理调查报告的撰写;地理橱窗、地理画廊的布置;地理黑
14、板报、墙报的编写设计一等等。 (六)竞赛演讲。主要包括各种地理学问和地理演示和操作的竞赛。如国情学问、环保学问、气象学问、世界地理学问、铁路航线学问的竞赛活动等。 (七)集会嬉戏。如组织地理晚会，表演与地理有关的文娱节目，实行地理猜谜活动，实行拼图嬉戏，实行与地理学问有关的邮票展览等等。 初中地理学习方法与技巧 一、用好地图是学好地理的关键 有人说，“没有地图就没有地理学”。可见，地图对于地理的重要性。种类繁多、数量巨大的地图是地理课区分于其他学科课程的突出特点，因此，学会用好地图是提高地理成果的关键。那么如何才能用好地图呢?我们要从三个方面说起： 首先，养成良好的读图、用图习惯。地理学科的重
15、要学问许多都“藏”于地图中，在地理学习中，我们要做到左图右书，地图就是学问的骨架、是学问的脉络，驾驭了地图，就能从中发觉规律，假如长期坚持，不仅能发觉地理学科的美，更能让学问与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简洁。 其次，要驾驭正确的读图、用图方法。学习地理光有习惯没有方法是不行的，读图要留意先后依次，先视察什么、再视察什么，这样才能一层一层把困难的地图拆分开，不会漏掉细微环节。通常我们在读图、用图的时候会经过：获得信息、分析地图、说明原理三个步骤。 二、用好地理课本是学地理的基础 无论什么学科教材是根本，是获得学问的重要途径，因此，学好地理教材是巩固地理基础、提升地理成果的前提，那
16、么我们该从哪些方面做起呢? 1、要熟识地理课本中的基本概念 要想了解所学地理学问，必需要从基本概念入手，假如什么是地势、什么是地形都弄不清晰，又怎么能了解后续所讲的学问呢?因此，弄清概念，才能学好地理。 2、理清学问脉络 其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，须要同学们区分对待;而这也恰恰是地理简洁的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清学问脉络，进而形成学问网。 3、学会归纳总结 找出学问的相像性和规律性 地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型学问进行描述的角度和方法，具有很大的相像性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特
17、征，往往要从气温柔降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。 将差异性较大的地理学问进行对比梳理 不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相像性。我们就可以依据这一点，采纳对比的方法进行学习，例如：北方和南方因为维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点又有哪些不同点。 三、形成地理思维实力 形成地理思维实力，有助于初中生更好的认知地理、更快的驾驭地理学问，培育地理思维实力也是初中地理课程的重要目标。初中地理相对来说比较简洁，只要我们在某一章节中从中能找出一两个关键要素就基本上能串
18、联整章内容。而初中地理主要侧重于区域地理，所以，思索问题时围绕地理位置这一关键因素，去分析其他地理要素的特征，这样学起来就会特别的轻松。 要学好地理，除了有高效的学习方法，更要端正学习看法。学习地理学问不仅仅是为了应付考试，也不仅仅是为了卷面上的分数，更多是通过地理让我们更好的认知我们生存的地球和生活的环境。 为什么要学地理？怎么学好初中地理？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页