《2022年春教科版科学五下4.5《北极星“不动”的秘密》word说课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年春教科版科学五下4.5《北极星“不动”的秘密》word说课稿.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级科学下册北极星“不动”的机密说课稿一、说教材-教材地位和作用 北极星“不动”的机密是地球的运动单元的第五课，通过本单元前四课的探究，学生已经明白了“地球自转”与自转方向“等根底知识。 本课由北极星“不动”揣测出地轴是倾斜的，则是学生对地球自转认识的开展。 说教材-教学目的：科学知识： 明白地球在不停地绕着地轴自转，地球的地轴一直指向北极星。 科学探究： 模仿北极星不动与地球绕着地轴自转间的因果关系。情感、态度与价值观： 主动和小组同学合作探究北极星“不动”的机密 体会到多角度、多方面搜集证据，有助于更好地解释现象。说教材-教学重点：地球绕地轴自西向东自转，地轴一直是倾斜的。说教材-教学难
2、点：北极星看上去“不动”的缘故。二、 说学情：北极星“不动”的机密是地球的运动单元的第五课，通过本单元前四课的探究，学生已经明白了“地球自转”与自转方向“等根底知识。 关于五年级的学生来说，电脑、网络已不再生疏，反而更能激发他们强烈的好奇心和求知欲，传统的教学形式压抑着他们个性的张扬、操纵着他们自主学习的空间，他们期待的是开放性的课堂，充分发挥自我、大胆猜测、富于挑战的课堂。三、 说教法学法：教学设计：讲解法、实验探究法、讨论法学法指导：探究学习、合作学习、反思学习四、说教学过程：一、引入学习：星空尽管离我们非常遥远，却和我们的生活有着亲密的关系。非常久往常，人们假如在夜晚的沙漠或者大海中迷失
3、了方向，就要借助星空来协助他们识别方向。（提咨询：你明白他们是怎么样利用星空识别方向的吗？）出示一幅北极天空夜晚的星空图。（提咨询：你能指出北极星在哪里吗？）意图：通过观察图片，合作交流讨论，最后得出结论二、探究北极星为什么“相对不动”：1、看图：（P82页两副图）这两副图有什么一样之处？（1）星星都在怎么样运动？是否都有一个“圆心”？（2）“圆心”是否在天顶位置？是不是与天顶有一定的倾斜角度？2、讨论：照片中为什么北极星保持“不动”？（1）小组交流（2）模仿实验一：在一个纸板上画出北极星和北斗七星等星星，然后转动纸板，观察北极星是否不动，其他星星都围绕北极星运动。再用一个纸板当作地平线，然后旋转纸板，观察，哪些星星能被观察到，哪些不能被观察到，从这现象中能想到什么？（5）模仿实验二：在一个球上贴几个小人，代表地球上的人，让球自转的同时，想方法让小人能看见教室一面墙上的“北极星”不动。（意图：培养学生动手操作的才能，在做中学习新知识。)三、拓展：1、观察地球仪，考虑：地球仪有什么特点？为什么铁轴要做成倾斜的2、交流：地球自转还有什么特点？填写P83页的表格。