《2022年人教版高中生物必修2第三章第1节《DNA是主要的遗传物质》word导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版高中生物必修2第三章第1节《DNA是主要的遗传物质》word导学案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学校：临清实验高中 学科：生物 编写人：陈正文 审稿人：张向阳第三章第1节DNA是主要的遗传物质课前预习学案一、预习目的预习证明DNA是主要的遗传物质的实验，并理解实验的设计思路，以及实验的过程和原理。二、预习内容1、对遗传物质的早期揣测20世纪20年代的主导观点：_是生物体的遗传物质。2、肺炎双球菌的体内转化实验（1928年，英国 格里菲思）两种肺炎双球菌比拟菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌R型细菌实验过程及现象课堂札记_小鼠体内小鼠不死亡S型细菌小鼠体内小鼠死亡，鼠体内有_加热杀死S型细菌小鼠体内小鼠 _R型活细菌加热杀死S型细菌小鼠体内_，鼠体内别离出_结论： 3、噬菌体侵染细
2、菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）课堂札记T2噬菌体的介绍：噬菌体是一种寄生在细菌体内的病毒，它的外壳是蛋白质，头部内含有DNA，它侵染细菌后，就会在本身遗传物质的作用下，利用细菌体内的物质来合成本身的组成成分，进展大量的增殖。构造：头部和尾部的外壳由 构成，头部含有_ _。与大肠杆菌的关系：_ _。增殖特点：在本身遗传物质的作用下，利用 体内的物质合成本身成分，进展增殖。 实验方法：_。4、RNA是遗传物质的证据提取烟草花叶病毒的_ _不能使烟草感染病毒；提取烟草花叶病毒的_ _能使烟草感染病毒。5、DNA是主要的遗传物质绝大多数生物的遗传物质是_；极少数生物的遗传物质是_。三、提出不明白
3、同学们，通过你的自主学习，你还有哪些不明白，请把它填在下面的表格中不明白点不明白内容课内探究学案一、学习目的（1）明白肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采纳的方法，也是目前自然科学研究的主要方法。（2）分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。学习重难点：重点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。难点：（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。（2）如何理解DNA是主要的遗传物质。二、学习过程一、肺炎双球菌的转化实验（一）体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）_小鼠体内小鼠不死亡S型细菌小鼠体内小鼠死亡，鼠体内有_加热杀死S型细菌
4、小鼠体内小鼠_R型活细菌加热杀死S型细菌小鼠体内小鼠_，鼠体内别离出_考虑题组1：在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？_。在第四组中的S型细菌是如何出现的? _。该实验能否证明DNA是遗传物质？为什么？ （二）体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）讨论1：在肺炎双球菌中有蛋白质、DNA、荚膜多糖等物质，如何设计实验来证明哪一种成分是转化因子？说出你的主要设计思路。 实验结论：_是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，也确实是说，_是遗传物质。二、噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）讨论2：噬菌体有DNA和蛋白质两种组分，用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？用14C和
5、18O等同位素可行吗，为什么？_。 某同学用含有放射性同位素的一般培养基培养噬菌体，不能得到被标记的噬菌体，为什么？你认为该如何标记噬菌体？ 阅读并观察教材P45图3-6，概括实验步骤： 噬菌体分别 用被标记的噬菌体分别侵染 在搅拌器中搅拌、然后离心，检测 。考虑题组2：1、实验过程中搅拌的目的是什么？离心的目的是什么？_ 2、离心后沉淀物与上清液各有什么成分？_、_。实验结果：被35S标记的噬菌体+细菌上清夜放射性非常_沉淀物新噬菌体中_被32P标记的噬菌体+细菌上清夜 _沉淀物放射性非常_新噬菌体中含32P由实验结果可知，噬菌体在细菌内的增殖是在 的作用下完成的。实验结论：_是遗传物质，蛋
6、白质未起到遗传作用三、反思总结1、本节课主要涉及三个经典实验，请写出这三个实验的材料及结论实验材料实验结论1928年，英国，格里菲思1944年，美国，艾弗里1952年，赫尔希和蔡斯2、说出以下生物的遗传物质：（1）真核生物：（2）原核生物：（3）病毒：结论：由于绝大多数生物的遗传物质是 ，因而说 是主要的遗传物质。考虑：噬菌体侵染细菌的实验能证明DNA是主要遗传物质吗？四、当堂检测课后练习与提高1所有病毒的遗传物质是 （ ）A都是DNA B.都是RNA C. 是DNA和RNA D. 是DNA或RNA2噬菌体侵染细菌的实验不能说明 （ ）ADNA是遗传物质 B. DNA能自我复制C. DNA能操
7、纵性状 D. DNA能产生可遗传的变异3假如用15N、32P、 35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成构造成分中，可以找到的放射性元素情形为 （ ）A.可在外壳中找到15N和35S B.可在DNA中找到15N和32PC.可在外壳中找到15N D.可在DNA中找到15N、32P、35S4在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，以下能在死亡小鼠体内出现的细菌类型有 ( )少无毒R型 多无毒R型 少有毒S型 多有毒S型 A B C D5噬菌体在繁衍过程中利用的原料是 ( )A噬菌体的核苷酸和氨基酸 B噬菌体的核苷酸和细菌的氨基酸C细菌的核苷
8、酸和氨基酸 D噬菌体的氨基酸和细菌的核苷酸6 噬菌体侵染细菌的实验中新噬菌体的蛋白质外壳是 （）.在细菌的指导下，用细菌的物质合成.在噬菌体的指导下，用噬菌体的物质合成.在细菌的指导下，用噬菌体的物质合成.在噬菌体的指导下，用细菌的物质合成7以下说法正确的选项 （ ）A一切生物的遗传物质都是DNAB一切生物的遗传物质都是RNAC一切生物的遗传物质是核酸 D一切生物的遗传物质是蛋白质8、用噬菌体去感染体内含有大量3H的细菌，待细菌解体后3H （ ）A.随细菌的解体而消失 .发觉于噬菌体的外壳及中.仅发觉于噬菌体的中 .仅发觉于噬菌体的外壳中9做噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和
9、细菌的有关物质如下表。产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。试答复：噬菌体细菌 核苷酸32P标记31P氨基酸34S35S标记（1）子代噬菌体中，只含有32P的有 个，只含有31P的有 个，同时含有32P 和31P的有 个。（2）子代噬菌体的蛋白质分子中，都没有 元素，由此说明 ；子代噬菌体的蛋白质分子都含有 元素，这是由于 ；子代噬菌体的蛋白质合成的场所是 。（3）该实验可以说明： （ ）A噬菌体比细菌高等 BDNA是主要的遗传物质 C细菌的遗传物质是DNA DDNA能操纵蛋白质的合成（4）实验中用放射性同位素标记噬菌体时，为何选取35S和32P，这两种同位素分别标记蛋白质
10、和DNA？可否用14C和18O标记？说明理由： 。10. 赫尔希和蔡斯为了证明噬菌体侵染细菌时，进入细菌的是噬菌体DNA，而不是它的蛋白质外壳，用两种不同的放射性同位素分别标记噬菌体的蛋白质外壳和噬菌体的DNA。然后再让这两种不同标记的噬菌体分别去侵染未被标记的细菌，从而对此做出实验论证。据分析，噬菌体的蛋白质外壳含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多种氨基酸。现请你完成以下关键性的实验设计：实验室已制备好分别含3H、14C15N、18O、32P、35S等6种放射性同位素的微生物培养基。你将选择哪两种培养基分别用于噬菌体蛋白质外壳和噬菌体DNA的标记：_。你用这两种培养基怎么样去实现对噬菌体的标记？请简要
11、说明实验的设计方法和如此设计的理由。_。为什么不同时标记同一个噬菌体的蛋白质外壳和DNA_。用上述32P和35S标记的噬菌体分别去侵染未标记的大肠杆菌，子代噬菌体的DNA分子中含有_(31P、32P)，缘故是_；子代噬菌体的蛋白质中含有_(32S、35S)，缘故是_。此实验结果证明了_。课后练习与提高答案1-5 D D B B C 6-8D C B9. 答案：（1）0；98；2（2）34S；噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳没有进入；35S；子代噬菌体的蛋白质外壳是在细菌体内用35S标记的氨基酸为原料合成的（3）D（4）由于S仅存在于蛋白质外壳中，而P则存在于DNA中，不能用14C和18O标记，由于
12、噬菌体的蛋白质和DNA都含有这两种元素，侵染细菌后无法确认放射性物质的来源。10.答案：命题意图旨在使学生理解噬菌体侵染细菌实验中，用32P和35S标记的目的是为了将DNA和蛋白质分开，单独观察它们各自的作用。用32P标记DNA，用35S标记蛋白质外壳 先将细菌分别培养在含32P或35S的培养基上；然后用噬菌体去侵染分别被32P或35S标记的细菌。由于噬菌体营寄生生活 检测放射性的仪器不能区分放射性是由什么物质产生的，因而只能分开标记 31P和32P 噬菌体的DNA(32P)进入细菌后，利用细菌中未标记的含31P的核苷酸为原料合成本身DNA ；32S由于噬菌体的蛋白质外壳(35S)未进入细菌体内，而是以细菌内的32S的氨基酸为原料合成本身蛋白质；DNA是遗传物质。