2022年冀教版第二册《动手试一试》教学设计.doc

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1、冀教版第二册动手试一试教学设计第一课时教学内容:初读课文。教学目的:、能正确、流利、有感情地朗读课文。、学会15个生字,其中田字格上面的10个只识不写,认识一个偏旁,理解生词。、初步明白认真考虑,亲身尝试的重要性,初步明白得实践出真知的道理。教学重点:读通课文。生字词的朗读书写。教学难点:初步明白认真考虑,亲身尝试的重要性。教学预备:投影片。教学过程:一、初读课文,考虑:1、课文主要讲了有关谁的故事?2、为什么要用如此的课题?3、作者想告诉我们一个什么道理?二、读一读。一杯水鱼鳞哎呀往外漫他俩答案实验科学家试一试三、答复下列咨询题,初步理解课文。四、指导读通读顺。五、生字指导书写。六、作业。课

2、本上描红。七、课堂练习。习字册上相应部分仿影、描红、临写。八、课堂小结。第二课时教学内容:细读课文。教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会5个生字,理解生词。3、明白认真考虑,亲身尝试的道理重要,初步明白得实践出真知的道理。教学重点:有感情地朗读课文。教学难点:明白认真考虑,亲身尝试的重要。初步复述课文。教学预备:投影片。教学过程:一、初读课文,考虑:科学家给小学生做了个什么实验。二、学习1-4自然段。1、朗读”假如放进去的是金鱼,水就不会往外漫。”这是为什么呢? 看图,一个同学说了什么?另一个同学呢? 请学生分角色朗读。2、指导朗读。三、学习5-6自然段。1、学生自由读,考虑

3、: 玛丽亚是如何想的,又是怎么样做的?2、学生答复。3、有感情朗读。4、分角色朗读。 反复诵读,深入体会。四、学习第七自然段。玛利亚到底是谁呢?请学生介绍一下。五、学习生字。学生自形分析字形,分别组词。六、课堂作业。1、学习了这篇课文,你明白得了什么?把它抄在本人的本子上。2、课本上描红。3习字册上相应的生字仿写、临写。七、课堂小结。第三课时教学内容:稳固小结。教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通畅的复述课文。2、复习稳固生字,能用有关词语进展说话练习。3、明白认真考虑,亲身尝试的重要,初步明白得实践出真知的道理。教学重点:复述课文;生字词的书写与朗读。教学难点:初步明白得实践出真知的道理。教学过程:一、有感情地分角色朗读课文。二、指导复述。科学家做实验,提咨询题两个同学的答复科学家的答复三、同桌互相尝试复述。四、请学生复述。五、分角色朗读。六、学生生字,学生分析字形,并口头组词。七、课堂练习。1、用”假如就”“只有才”造句。2、听写。3、课本上描红。4、习字册上的仿影、临写。八、课堂小结。

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