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1、语文教学计划总结小学语文老师素养大赛学习心得为期三天的全省小学语文老师素养大赛，参赛老师声情并茂的朗读，各具特色的书写，精彩的才艺展示，灵动的课堂教学，深沉的文化素养，展现了小学语文老师的诱人风采，献上了一场场视听盛宴，令我为之深深折服。大赛第一项为哪一项朗读竞赛，赛前10分钟抽签选定朗读篇目，老师们文情合一，或大方激昂，或委婉细腻，无一不是字正腔圆，入情入境，声音抑扬顿挫，给人美的享受。朗读后专家点评，起承转合要有轻重缓急，融入情境，使人听来有画面感，做到“情易纵，声易收”。听了老师们的朗读与专家点评，我不禁为本人的朗读水平汗颜，本人的一般话，夹杂着浓浓的方言，朗读时常跑腔走调，课堂上惹得学
2、生偷笑不止，以后的时日，一定要苦练一般话，提升本人的朗读素养。大赛第二项是粉笔书写竞赛，两分钟三十秒时间内，现场展示四个四字成语共十六个字的板书，男老师的字大多刚毅有力，女老师的字则显得娟秀隽美，但遗憾的是，三位老师没有在规定时间内完成书写，四位老师出现错别字，六位老师汉字书写不标准。这也警示我们，写字不仅要讲究间架构造的匀称，还要有字体的笔锋以及适当的速度要求，更重要的是，汉字的书写，应在写标准汉字的根底上追求美观。反观我们的书写，随意性太强，特别多时候不注重汉字的书写标准，像我就经常将汉字的撇简化为点，随意改变笔画的顺序与字型的构造，以后的书写尤其是课堂板书，一定要写标准汉字，才不至于误导
3、学生。接着进展的是五分钟才艺展示，老师们多才多艺，各显身手，展示的节目富于创意，别具一格：有活灵敏现的动画配音，有绘声绘色的说书表演，有惟妙惟肖的简笔速写，有淋漓尽致的泼墨挥毫，有感人至深的课本情景剧老师们的表演，且歌且舞，吟诗作画，使人赏心顺眼，博得阵阵掌声与满堂赞美。窃以为，作为一名语文老师，拥有出色的才艺与专长，不仅能够让本人的生活充满情趣，也为我们的语文课堂增光添彩，喷射出绚丽的色彩！课堂教学展示是本次大赛最精彩的环节，三十分钟，三十个小孩，每一位参赛老师都展示了本人的教育特色和教学风格。此次课堂教学内容为人教版各年级下册教材后面的选读课文，赛前一天随机抽取课文篇目，保证了课堂教学的真
4、实与公平；三十分钟的教学时间，见证着参赛老师的教学功底与教学智慧。维也纳生活圆舞曲设计巧妙，整堂课沉醉在美妙的音乐享受中，让我这毫无乐感之人心也为之跃动；古城拉萨指导学生品味大昭寺的鹤立鸡群与成片民居的喧哗繁华，从中感受古城拉萨奇异的宗教气息与喧哗的尘世生活融为一体；可爱的草塘直奔主题，抓住“可爱”二字，让学生去感受北大荒的天蓝草碧，水清鱼多，物产丰富；名碑荟萃以“荟萃”揭题，引领学生徜徉于西安碑林，赏析着历代书法名家名帖这些践行着新课标理念的语文教学，充满灵动与智慧，无不给人留下了深化的印象。大赛的最后一项为哪一项知识素养现场答题。记得王崧舟老师说过，丰厚的文化底蕴支撑起语文老师的人性，宏阔
5、的课程视野支撑起语文老师的活性。广博的知识储藏、机敏快速的现场反响，这些小学老师应具备的根本素养在参赛老师知识素养现场答题环节中得到了充分的展示，这种展示也给现场观摩的每一位老师带来了触动和启迪。此环节分为客观题和主观题，客观题主要调查选手的综合知识，博古通今，涉猎广泛，天文、地理、历史、课标、汉字的笔画笔顺主观题就案例说理，让选手们就事论理，其目的是调查老师的临场应变才能和教学理论水平。我省著名编辑王利群老师对每一位选手的知识答题进展了现场点评，王老师旁征博引、严谨务实，并时时提示在场的每位老师要想“腹有诗书气自华”，平时就要多读书，提高本人的综合素养。三天的观摩学习，选手们精彩的展示，专家们精辟的点评，我深深感遭到提高语文教学质量功在平时，重在课堂；作为一名语文老师，应不断拥有一颗学习之心，谦虚之心，多学习，多反思，博览全书，不断锤炼内功、丰富自我，保持积极向上的姿势，正所谓“博观而约取，厚积而薄发”。