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1、语文教学计划总结八年级语文备课组校本教研工作总结我们八年级语文组由七位老师组成，其中既有久经沙场的老将，又有参加工作不久的新兵，为尽量保证好总体教学质量，不致使差距过大，我们组做了一些相关的工作，现总结如下。一、定计划，定目的。学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与开展目的，以便在全学期中有计划工作与开展，不至于盲人瞎马，四处乱撞，更重要的是，让缺乏经历的老师在今后的教学中先明白本人该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，加强自觉性，从而为今后的开展奠定好根底。二、老老师积极做好传帮带工作。我们组老师都能以身作则，在实际教学中，承担师傅责任的老老师徐淑惠、于锁强能耐心指导传授，作为徒弟的年
2、青老师赵建华、杨宝侠都谦虚好学，都顺利完成了教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了经历。三、加强集体备课，认真落实“四统一”。为使各位老师都能精确把握教材，并能按照我校学生实际合理施行教学内容，我组采纳集体备课方式，即由几个较有经历的老师分别负责每单元教学内容，在集中全组老师智慧的根底上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责老师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应留意征询题。实际教学中，各位老师都能坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修正作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提
3、高，从而不断提高本人的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。四、提高课堂效率，抓好学生根底。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学方式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们细心研究教育心理，精确把握初中学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓舞讨论的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们不断采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学方式，按照不同内容精心设计征询题，组织课堂教学。语文根底的掌握，包括了阅读适应，写作适应，及语文诸方面才能的培养。我们经常定期
4、组织碰头，分谈各班学生情况，理解学生学习中存在的征询题，由经历丰富的老师按照经历提出处理方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文根底。五、组织好学生各方面的语文活动。为进一步落实好素养教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精巧语段的朗读、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜欢。在寓教于乐的活动中，既加强了学生学习才能，也培养了学生语文学习的兴趣，更熏陶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了特别多工作，但在实际教学中，也出现过不少征询题。期末复习中，我们将及时调整教学方式，争取各班总平均分差距，尽力缩短差距，尽力实现备课组综合评比位居全县第一的目的。