《语文教学计划总结新经典诵读活动实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学计划总结新经典诵读活动实施方案.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教学计划总结新经典诵读活动施行方案 一、指导思想在我校开展新经典诵读活动，主要是让全体师生亲近中华传统文化，传承民族精神，养育诗意情怀，开发大脑潜能，丰富语言表达。让大家踏上开满鲜花的经典之旅，过一种更有诗意的幸福生活，构筑幸福诗意人生。二、活动主题：我校的“新经典诵读活动”开展已经一年多，活动主题是“诵千古美文、做世纪栋梁、创和谐文明”，传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神。三、活动原则：突出“中华经典诵读”和“文明鼎小”这一主题，把我校的“新经典诵读活动”推向纵深，我们确立了以下活动原则：（一）坚持中华传统美德教育和启发理性、增长才智、开阔胸襟、陶养性情相结合的原则。（二）坚持学校
2、、家庭、社会“三位一体”相结合原则。（三）坚持经典诵读与语文学科教学相结合原则。（四）坚持抓好典型、点面相结合原则。四、诵读内容1、弟子规。2、义务教育小学语文课本中的古诗文。3、近、现代优秀的诗歌、散文等五、施行细则（一）诵读时间1.每天保证学生有十分钟的诵读时间。早读课安排6分钟老师领诵，每节语文课前的一两分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，同时利用每周三早读时间，采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种方式，让学生吟诵。2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。3.在每周的写字课时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强经历，每周
3、教诲处随机抽查。4. 每天回家复习10分钟，和家长一起读，营建浓重的家庭诵读气氛。在诵读时间上，各班级灵敏安排，充分利用零碎时间，寻找时机让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。（二）诵读措施1、制造“四条途径”，激发诵读兴趣。（1）、一听，即听广播。学校广播站开设“经典小广播”，由老师、学生主持、播音，其内容有经典朗读、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。（2）、二看，即通过校园宣传栏、班级黑板报（一学期2次）等方式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中浸透经典。（3）、三抄，让学生做经典卡（一学期一本）、办手抄报（一学期3次）、制经典集
4、（一学期一本）。（4）、四赛，本期进展一次经典诵读方面的竞赛活动，以竞赛活动促使学生扩大经典的诵读量。通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。2、在广泛开展经典诵读的情况下，学校进展“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃开展。即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种方式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在吟诵经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓舞学生不断提高吟诵经典的数量和质量；对班级、老师也要进展大张旗鼓的表彰奖励。3、班主任要营建
5、浓重的班级文化气氛，开拓“经典角”、“经典壁”，采取多种方式，提高学生诵读的兴趣，争创书香班级。4、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的经历规律，讨论经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建立，让学生先诵读大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发，把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。5、借助于家长的协助，发动家长为小孩课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把经历中的经典文化复原生活也确实是看到某种风光，或某个生活细节，引导小孩说出与之相映的经典名句来。如此，小孩在家长的协助下会更注重积累，并会在不知不觉中
6、把所学的经典文化“内化”。6、总结评比每学期完毕，学校按照各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进展评比，奖励先进。六、组织领导组 长：盛敏晖副组长： 周家才成 员： 蒋宗和 汪小萍 潘正宏 方桂兰 刘秋波 各班主任及语文老师详细分工：全体老师：负责组织辅导学生经典诵读朗读指导，本人到达熟读成诵。班主任、语文老师：负责诵读活动的开展教诲处、德育处：负责日常诵读工作的检查和评测学校领导小组负责对经典诵读工作的领导，同时副组长配合学校教诲处进展检查，主要目的是指导并催促学生做好经典诵读，防止前紧后松。七、测评与奖励：1、测评（1）自测。各年级各班按照学校规定的必读必背内容，开展早读的诵读活动，并进展自测，自测采纳三级制。（自测由各班班主任及语文老师组织，按照学生掌握的必读必背内容的情况给予相应的段位，掌握60%75%的为一级，掌握75%85%的为二级，掌握85%100%为三级。）（2）交流：学期末主要为经历总结交流、评比：学期完毕要求书面方式总结活动组织、开展情况，学校将把好的经历做法在全校推行。2、表彰奖励学校将在对各班的诵读活动进展检测及经历交流的根底上，开展评选“经典诵读优秀指导老师”和“经典诵读标兵”活动。