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1、语文论文之让学生在阅读活动中学会“觉察” 初中老师，免费下载。欢迎访征询cz910何谓阅读教学中的“觉察”？我以为教学上的“觉察”，含义相当广泛，指在老师的指导下，学生对征询题情境通过积极考虑，独立探究并自行得出结论的一种教学行为。这种由老师引导学生本人处理征询题的方法，比之“全盘授予”的传统教法，其优势是显然的。首先，真正表达了学生在阅读教学中的主体地位。由于学生亲身去探究考虑，觉察结论，就能充分调动他们内部动机的作用，加强独立性和自心，使其真正成为学习的主人。其次，在阅读教学中觉察的过程也是鼓舞学生的智慧，发挥他们潜能的过程。再次，能使学生提高觉察征询题、分析征询题和处理征询题的才能，十分
2、有益于创新精神的培养。另外，由因而学生本人觉察的结论和规律，能够起到把知识系统化、构造化的作用，学得活，记得牢，并能更好地运用于实际。总之，“觉察”是施行阅读素养教育的重要途径和方法，它关于培养学生的创新精神和实践才能具有特别重要的意义。在阅读教学中运用觉察机制，确切地说是在老师引导下学生自主觉察的过程。引导与觉察的结合，从本质上正确处理了教与学的关系，师与生的关系，讲与练的关系。而且对教、师、讲这一面的定位是引导，不是满堂灌，也不是注入式；对学、生、练这一面的定位是觉察，不是被动接受，也不是如数纳入。如此，就从根本上处理了教学中的一个老大难征询题，具有特别强的操作性。应当说，在阅读教学中运用
3、觉察机制，比拟符合阅读教学的特点和规律。这是由于阅读教学是凭借阅读教材进展的，课文多是现成文章，新知识不是直线陈列而是螺旋递升的。学生对每篇课文的七八个生字以及几个新词和句式，完全能够凭借语境（上下文）和工具书（字典）来自学掌握。关于课文的思想内容，学生也能够借助本身的社会阅历与生活体验来感受。这就为学生在老师的引导协助下去自读课文，自主觉察，制造了重要条件。如我在教学最后的姿态一课，这篇课文的情感性特别强。这些情感源自于学生对课文所写事件比拟明晰，感受还特别深，这些情感在文中的字里行间都会情不自禁地散发出来。因而，揣摩文中的一些关键字眼，体会其间的真情实感，是本课的教学重点。首先在精读感悟时
4、，我引导学生重在深化品读地震中谭老师的动作、语言。采纳自主圈画批注式学习谭老师的语言和动作，体会危急的气氛和谭老师的临危不惧，抓住五个“！”，通过谭老师简约有力的语言和精确有力的动作，感受谭老师对学生无私的大爱。然后引导学生反复诵读，边读边想象画面，通过急促的语调诵读，感受谭老师的精神质量。其次留意抓住震后人们的话语，侧面衬托了谭老师的英雄壮举。教学时引导学生联络上下文或关键词“死死”、“飞身”、“生死攸关”等感受人们对谭老师的深深敬意。再次采纳朗读鉴赏式学习四处环境描写，尊重学生对生活的感知，化解教学的难点，从学生的认知出发，让学生体会四处环境描写的好处从而明确课文所采纳的写作方法：环境及其
5、场景描写和侧面衬托的方法。另外，注重朗读的训练，以读为本，以读代讲，引导学生沿着感情变化的线索亲切、痛苦、赞颂。深情朗读，感受人们对谭老师的一篇真情，读出学生本人对谭老师由衷地仰慕和思念。事实上，我们能够从特别多阅读教学的优质课设计中，感遭到这种以“觉察”为运作机制的成功实践。归纳其主要内容有以下一些方面：一、培养敢于觉察的精神阅读教学中多余的情节分析和繁琐的提征询应对之因而积弊甚深，其根源还在于老师无视学生的主体地位，是一种变相的“全盘授予”。不要说“情节分析”是老师的“自我表演”，即便是“提征询应对”也仍然为老师的讲说做些铺垫而已。老师零零碎碎地征询，学生简简单单地答，是谈不上有多少思维强
6、度的。在如此的课堂里，学生依赖于老师被动学习已成适应，如要予以改变，则必须由浅入深地从培养敢于觉察的精神入手，使他们学会探究的考虑方法，逐步树立学习的主人翁认识。二、激发乐于觉察的兴趣人的情绪倾向说明，被动接受总是单调乏味、缺乏乐趣的苦差使，而主动觉察则往往风光无限，其乐无穷。因而，老师要擅长激发学生去体验觉察的乐趣，调动他们乐于觉察的内驱力。这是营建阅读教学觉察机制的重要手段。三、提高擅长觉察的才能美国有用主义教育家杜威曾经说过：“学校中的求知识的目的，不在于知识本身，而在于使学生本人获得求知识的方法。”同理，老师成功地引导学生觉察了什么因而也重要，但更重要的是提高学生擅长觉察的才能，即学生的那种积极考虑、独立探究和自行觉察的才能，教给他们处理征询题的各种策略。在老师引导下的觉察，只是一种阅读教学方法，因而不能和科学家的觉察方法完全等同起来。强调老师的引导作用，无疑是为了防止盲目，或为觉察而觉察。由于学生完全的自我探究、觉察，需要有几个过程，故而会耗时较多。实践证明，价值不大的觉察是不经济的，会浪费学生的珍贵精力。因而，学生的觉察与老师的引导必须有机结合。总之，“觉察”是施行阅读素养教育的重要途径和方法，它关于培养学生的创新精神和实践才能具有特别重要的意义。初中老师，免费下载。欢迎访征询cz910