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1、语文教学计划总结初三语文第一学期教学计划 一、指导思想：九年级是整个初中阶段最为关键的一年，学生、家长三年来的希望能够说在这一年里能直截了当决定是否能成功实现，工作的好坏，直截了当关系到学生的今后，这就要求我们九年级老师对工作十分注重，不可掉以轻心。现针对学校教学工作计划及九年级特点制定本学期计划。二、学生根本情况分析：按照学校工作的调整，我又接手了六班的语文课，一切都得从头再来，我必须尽快的习惯并熟悉学生，理解她们身上存在的长处与缺乏，以便适时地做出战略调整。原班级的情况通过了两年的相处与历练，不管是根底知识的掌握仍然阅读写作的提高，都获得了长足的进步。三、教材分析：九年级上册在整个新课程教
2、材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学欣赏才能的重担。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的谈论文，接着集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，注重学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏才能的提高。注重培养学生的自主认识、制造精神、合作认识与知识的整合才能。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共
3、分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进展详细分析。第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精巧，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜侧重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经历；留意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的才能；留意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓重。第三单元：“青年生活”
4、。留意小说的体裁特点，理解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；留意培养学生的想像才能的制造才能，阅读小说，既是接受的过程，也是再制造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出本人的见解（能够和大家一样，也能够是独创的）也是特别重要的；留意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用才能。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中唯一的谈论文单元，要注重。要让学生理解一些谈论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为才能；引导学生结合本人的生活经历、知识积累，阅读文章，构成具有个性的、本人的认识；留意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单
5、元：古代白话小说。应留意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完好的故事情节表现人物性格，表达了中国小说的特点。留意与历史结合起来，能够进展跨学科的学习；理解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；留意古代白话小说的语言。第六单元：史传。理解历史，理解历史人物；严密结合历史，能够进展跨学科的学习，以提高学生语文才能为主，搜集材料，选择材料、讨论、评论、写报告等方式，进展语文才能的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的开展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，注重诵读。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：
6、学期初即布置阅读任务，鼓舞并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进展交流。附录：如何样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表四、教学措施：1、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，方式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。2、实行分层目的教学，按照教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。3、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，协助中下生提高。4、优化作业治理，培养学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的典范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。5、作业的布置和修刚要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。6、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻音讯、小故事、成语讲解等，锻炼表达才能。7、认真写好教学反思。对学生学习中存在的征询题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以确信并予以推行。鼓舞学生多向思维，开辟创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。五、教学进度：按照县教研室进度施行。