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1、语文论文之如何上好一堂作文课 俗话说：“文无第一，武无第二”，作文不是一件容易的事情，要想让学生喜爱上作文，必须上好第一堂作文课，让学生在第一堂课上就对作文产生兴趣。今天我就从我的教学体验中谈谈如何样来上好第一堂作文课。 （一） 让作文在学生心中简单化 特别多同学认为“作文难，难于上青天”觉得写作文时“无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文”。第一次上作文课的小孩，大多数是小学二、三年级的学生，有的紧张，有的欢乐，还有的小孩说本人没有心情。那么我们就要充分理解到小孩的心理情况，和小孩们从心交流。为什么紧张？为什么欢乐？又为什么没有心情？让他们用语言表诉出来，完全消除他们的紧张感。 同学们年纪
2、小，生活经历单纯，可写的东西也就比拟少，在加上是第一次真正的拿起笔来写东西，不免有些紧张、害怕。同学们在第一堂课上一定会征询老师，什么是作文？老师要尽量把作文的概念简单化。“耳闻、目睹、心想，用笔来说出你想说的话，这确实是作文。” 哈佛女孩刘亦婷的母亲深谙此道。在亦婷读幼儿园时，她就训练女儿每天“发布新闻”讲述幼儿园里发生的各种事情。通过经常练习，小亦婷变得爱看，爱想，爱说了。毋庸讳言，这个过程漫长而晦涩。当小孩从生活中取材，并让他为之感动时，他们才能说好，今后也才能写好，因而第一堂课，我们别让作文成为一个沉重的负担，让学生们从如今开场，从“大胆、简单的说”开场！ （二） 作文的两把金钥匙 明
3、白了什么是作文，然后就应该写作文了！作文不是单纯的说，尽管老师说你如何想 ，就如何写，但是情况并不是这么简单。写作与说话有所不同，我们与人说话的时候，一边想一边就说出来了，即便不识字的人，也没有多少交流的困难，由于运用的是口头语言。而写作文，是用笔写你想说的话，把口头语言变成书面的语言。这对初次走进作文王国的同学们来说是一件难事，因而在第一堂课上，我送给了学生两把开启作文之门的金钥匙：一把是抓特点、另一把是渐渐写。特点，简单的说，确实是把两个或两个以上的事物，通过比拟，比出与众不同、不一样的地点。写作文的时候，一定要用本人的眼睛去观察，去找特点。比方我们在写大象的时候，没有同学说“大象有四条腿
4、，一对耳朵”同学都要抓住大象的特点“柱子一样的腿、蒲扇似的耳朵”如此写出的文章才会生动。同学们明白了什么叫特点以后，也就走进了作文王国的第一步。 渐渐写，不是让学生写的特别慢，而是让学生多多的想，详细的写。比方，我们写大象的耳朵，我们如何样把大象的耳朵描写全、描写细、让没见过大象的人，看了你写的话之后，就明白它长什么样呢？这就需要渐渐写，有的同学说“大象有一对大大的耳朵”，还有同学说“大象有一对大大的像一个蒲扇似的耳朵”，有的同学甚至写了大象走起路来耳朵“呼扇呼扇”的，如此学生在考虑的过程中逐步掌握了渐渐写的要领，在渐渐写的同时又抓住了特点。 （三） 兴趣是最好的老师 小孩最初学习写作的时候，
5、没有灰心丧气的，都是怀着好奇心来学习的。我们一定不要打击小孩的兴趣，一篇作文不行，下一篇，尽管小孩会有缺点，但是我们要看到他们的优点，从优点之处激发写作的兴趣，兴趣永远是最好的老师，要在第一堂作文课上把小孩写作的火种燃起来，来上课必需要有收获，先学习写作技巧，按部就班，一步一步渐渐来，作文是个慢工夫，要用稳火慢炖。 第一堂课会阻碍到小孩以后对作文的态度，如何样上好第一堂作文课是每个作文老师的必须考虑的征询题，在这里仅把我的一点体会说出，希望能找到知音，共同接着讨论小学作文的教学征询题。 1、 作文起步最重要 、在作文起步时老师宜多鼓舞，少命题。让学生大胆写作，老师当慎重评点。这主要是做到让学生
6、“倘见为文之易，不见为文之难”， 、在课外阅读上不鼓舞看“作文选”，要看经典，看名著，看大作，如此不仅能够扩大学生的视野，更重要的是从一开场就在学生头脑中构成了大作文观，不拘尼于作文的外在方式，不“为作文而作文”。有文献说明，作文选在市场上畅销，在学生“盛行”，这也正揭了语文老师不善教作文的短。在哈尔滨市第136中学，学生们纷纷反映老师的作文课讲得“没劲”，大家都不爱听。还不如回家看“作文工具书”呢！ 、要求能够放低一些，但不鼓舞模拟。刘锡庆指出：崇个性、重创新，是作文的生命和灵魂。“作文”与“创作”也有不同，但只是学生和作家的不同、青青年和成年人的不同、习作和发表的不同等，它们共同的都是写作
7、主体一种“物意文”的综合、转换：只不过小学生有小学生的综合、转换，中学生有中学生的综合、转换，大作家有大作家的综合、转换而已。因而，我们的作文起步教学，一方面要求能够放低一些，起步时尽管要求低、慢，但引导学生走上“正道”之后，作文教学的步伐就会加快，会获得良好效果。另一方面不鼓舞学生模拟，尤其是老师明言指出学生能够模拟，刘锡庆教授已经把理由说得特别充分了。 2、找准切入点，选一条好路，一条老师熟悉的路，“放手”让学生本人走。 国内有许多如此的做法。传统的做法是强调学生写日记，但日记的练习与学生学习作文同步的，还谈不上有“引路”的征询题。用看图作文的方式来训练学生写话、写段，只有学生对学好作文有决心，才能积极地去学，才能学好。因而，每接收一个新班的第一堂作文课时，首先是要告诉学生作文并不难。“我手写我口”，作文确实是用笔说话嘛。你如何说就如何写，如何写就如何说。谁不会说话呀，只要会说话，会写字就会写文章，从而去除学生对作文高不可攀的恐惧感。